教师资格认定考试初级中学地理模拟题24

教师资格认定考试初级中学地理模拟题24一、单项选择题

二十四节气是我国独有的农业物候历，是我国的优秀传统文化之一。寒露节气在每年公历10月8日左右。据此回答下面问题。1.

“露气寒冷，将凝结”是寒露时（江南博哥）节的天气现象。可引起我国这种天气现象的气压系统是______。A.蒙古高压B.印度低压C.阿留申低压D.夏威夷高压正确答案：A[考点]中国地理

[解析]寒露时节，“露气寒冷，将凝结”反映的是受到冷空气影响，气温降低的现象。秋季可以引起我国大范围降温的气压系统是蒙古高压，A项正确。

2.

“上午忙麦茬，下午摘棉花”是民间描述寒露时节农事活动的谚语。在下列地区中，该谚语描述的农事活动场景最可能出现在______。A.三江平原B.渭河平原C.珠江三角洲D.柴达木盆地正确答案：B[考点]中国地理

[解析]谚语说明该地区既种植小麦，又种植棉花。三江平原纬度较高，不适宜种植棉花，A项错误。渭河平原为温带季风气候，且为平原地形，适宜种植小麦和棉花，B项符合。珠江三角洲典型的农业地域类型为季风水田农业和基塘农业，C项错误。柴达木盆地位于青藏高原，海拔较高，热量不足，不适宜种植小麦和棉花，D项错误。故本题选B。

水果玉米(即超甜玉米)起源于南美洲，在欧美国家栽培广，近些年被引入中国栽培。它可生食，也可煮熟吃，剥下籽粒能做菜，是一种新兴的休闲保健营养食品。据此完成下面问题。3.

我国北方水果玉米在品质和甜嫩程度上均优于南方，其原因是______。A.热量较充足B.生长周期长C.水源较丰富D.土壤较肥沃正确答案：B[解析]我国北方水热条件均不如南方，但是由于北方地区热量少，所以作物生长周期长，有机质积累多，品质优。

4.

水果玉米栽培时须与其他作物隔离300米以上，其最主要的目的是______。A.方便耕地浇灌B.利于作物通风C.保证玉米品质D.增加光照强度正确答案：C[解析]水果玉米栽培时与其他作物隔离一定的距离，可减少农作物之间的相互干扰，保证玉米的品质。

5.

目前以水果玉米为原料的加工制成品主要有真空保鲜果穗、速冻果穗、甜玉米浆、甜玉米汁等蔬菜、饮料制品。该类企业布局除了要考虑原料外，还要考虑的因素是______。A.水源B.市场C.交通D.技术正确答案：B[解析]水果玉米加工制成品需要保鲜，面向消费市场，所以除了考虑原料外，还要考虑的因素是市场因素。

下图是某地气温变化图和降水量逐月累计曲线。读图回答下面问题。

6.

下列关于图中该地描述正确的是______。A.雨热不同期B.降水集中在冬季C.降水集中，且多暴雨D.典型植被为常绿阔叶林正确答案：C[考点]自然地理2

[解析]根据气温变化图中7月份气温高可以判断该地位于北半球；根据最低温可以判断该地为温带气候；根据降水量逐月累计曲线可知，该地年降水量为750mm，判断其气候类型为温带季风气候。该地6～8月降水量共计超过400mm，因此降水集中，故本题选C。

7.

该地河流______。A.有结冰期B.径流量主要随气温而变C.夏季含沙量最少D.春、夏两季汛期明显正确答案：A[考点]自然地理2

[解析]温带季风气候区冬季气温低于0℃，河流有结冰期，A项正确；受夏季风的影响，降水集中于夏季；河流汛期为夏季，水量最大，含沙量也最大，故B、C、D三项错误。

下图为某月北纬31°纬线上①～⑦7个地点的气压分布图。读图，回答下面问题。

8.

下列大气活动中心对图中④处影响较大的是______。A.亚洲高压B.印度低压C.夏威夷高压D.阿留申低压正确答案：B[考点]自然地理2

[解析]④处位于北纬31°、东经75°附近，应位于印度，受印度低压影响较大。此时，印度气压较低，处于夏季。

9.

此时⑥所在地区的主要盛行风向为______。A.东南风B.西北风C.东北风D.西南风正确答案：A[考点]自然地理2

[解析]由题意可知，⑥地区位于我国东部地区，此时主要盛行风向为东南风。

读下表，完成下面问题。

国家城市化水平/%空气污染指数/μg·m-3产业结构化石能源消耗比例/%日本66.6424.901:27:7281.01德国73.7215.781:28:7179.49田86.0419.4614:65:2151.3010.

甲国最有可能是______。A.美国B.中国C.巴西D.英国正确答案：C[考点]人文地理

[解析]该国城市化水平高达86.04%，排除B项；产业结构农业占比重较大，排除A、D两项。四国中巴西水电比重大，农业产值在国民经济中占比较大，C项正确。

11.

甲国城市化过程中突出的现象是______。A.滞后城市化B.虚假城市化C.逆城市化D.城市中心衰落正确答案：B[考点]人文地理

[解析]巴西等南美洲国家虚假城市化现象严重。

12.

“半日潮”是指一个太阴日内的潮汐变化情况，下列叙述正确的是______。A.有两次高潮和两次低潮，且两相邻高潮或低潮的潮高不相等B.有两次高潮和两次低潮，且两相邻高潮或低潮的潮高基本相等C.有一次高潮和一次低潮，且高潮和低潮的潮时出现相差12小时D.有一次高潮和一次低潮，且高潮和低潮的潮时出现没有规律正确答案：B[考点]高等教育地理

[解析]在一天(指太阴日历时24小时50分)中有两次高潮，两次低潮，且高潮位与高潮位、低潮位与低潮位潮高相等，涨、落潮历时相等的潮汐称半日潮。

读下表，回答下面问题。

某地气候资料统计表月份123456789101112气温/℃20.123.027.630.230.730.329.229.129.128.224.920.8降水/mm11303560142288411349288143261713.

该地所属气候类型是______。A.亚热带季风气候B.热带季风气候C.热带沙漠气候D.热带雨林气候正确答案：B[考点]自然地理2

[解析]读表格，该地气温最冷月大于15℃，说明位于热带，A项错误；根据降水量分布，该地年降水丰富，C项错误；且有明显的季节变化，应是热带季风气候，故D项错误，B项正确。

14.

该地月平均最高气温出现在5月，而不是在7月的原因是______。

①地处低纬度，5月太阳高度角已经很大

②5月降水量还不是太大，大气对太阳辐射的削弱作用还不太强

③受西南来的暖湿气流的影响强烈

④受地形的影响A.①②B.②③C.③④D.①④正确答案：A[考点]自然地理2

[解析]该地月平均最高气温出现在5月，而不是在7月，主要是因为该地地处低纬度，5月太阳高度角已经很大，①对。从表中数值判断，5月降水量还不是太大，大气对太阳辐射的削弱作用还不太强，②对。从题中不能推出该地此时受西南来的暖湿气流的影响强烈，也无法可知是否受地形的影响，③④错。

15.

该地在11月至次年4月降水量少的原因是______。

①吹西南风

②吹东北风

③受大陆气团的控制

④受赤道气团的控制A.①②B.②③C.③④D.①④正确答案：B[考点]自然地理2

[解析]结合前面分析，该地是热带季风气候，在11月至次年4月受东北季风控制，吹东北风，风从陆地吹向海洋，所以降水量少，①错，②对。此时该地受大陆气团的控制，③对，④错。

读“我国某地区工业生产联系示意图”，完成下面问题。

16.

下列关于该地区工业的说法，正确的是______。A.企业因生产联系而集聚B.该地区的工业多属于技术导向型工业C.硫酸厂是该地区的主导企业D.该工业多布局在东部沿海地区正确答案：A[考点]人文地理

[解析]该地区企业之间存在着生产联系，因此该地区企业因生产联系而集聚；该地区的工业多属于原料导向型工业；由图可知，硫酸厂不是该地区的主导企业；该工业生产多布局在矿产资源丰富的地区，而东部沿海地区矿产资源并不丰富。

17.

图示产业链最突出的优势是______。A.延长电厂产业链，提高其产品附加值B.扩大市场规模，提高产品竞争力C.吸纳劳动力就业，提高城市化水平D.提高资源利用率，减少废弃物排放正确答案：D[考点]人文地理

[解析]图示产业链最突出的优势是原料和副产品都得以充分利用，有利于提高资源利用率，减少废弃物排放。

下图为1929年芝加哥大学社会学家伯吉斯提出的城市内部地域结构的同心圆模型。读图回答下列问题。

18.

下列关于同心圆模型的叙述，正确的是______。A.甲是高收入阶层的居住区域B.乙是中产阶级住宅区域C.丙是产业工人集中的住宅区D.丁、戊都是工业地带正确答案：C[考点]高等教育地理

[解析]伯吉斯的同心圆模式是建立在土地均质的基础上的。依据地租理论，市中心甲为中心商业区，乙为过渡性地带，丙为工人阶级住宅区，丁为中产阶级住宅区，戊为高级或通勤人士住宅区。

19.

关于城市地域结构形成的叙述，正确的是______。A.对优良环境的要求是重要的集聚力B.小汽车的普及是重要的集聚力C.市中心商业发达是重要的离散力D.市中心地价高是重要的离散力正确答案：D[考点]高等教育地理

[解析]在城市地域结构的形成中，市中心交通便利、商业发达，吸引人口向市中心集聚，是重要的集聚力。而市中心的高昂地价、人们对优良环境的要求及小汽车的普及，使得人口开始向市中心以外地区迁移，构成了重要的离散力。

20.

索道是旅游景区一种特殊的游览线路。在修建索道时，对景区环境影响最大的是______。A.空气污染B.噪声污染C.水土流失D.景观破坏正确答案：D[考点]中学选修地理

[解析]在景区修建索道会对景区原有的景观造成很大的影响，产生景观破坏现象。

21.

除石油和侨汇收入外，埃及的另外两大经济收入来源于______。A.苏伊士运河和农业B.苏伊士运河和旅游业C.工业和农业D.工业和苏伊士运河正确答案：B[考点]世界地理

[解析]埃及主要的经济收入来源是苏伊士运河、旅游业、石油出口和侨汇收入。

22.

衰退性产业转移主要是指在本地不再具有比较优势的产业的向外转移。读“广东产业转移效应理论模型图”，回答问题。

衰退性产业转移对广东省东西两翼和山区产生的正效应是______。A.使土地利用多样化，耕地面积扩大B.增加就业机会，吸纳农村剩余劳动力C.促进经济发展，提高高新技术产业比重D.有可能带来环境污染等问题正确答案：B[考点]区域地理

[解析]衰退性产业转移对广东省东西两翼和山区产生的影响有增加就业机会，吸纳农村剩余劳动力，促进经济发展，但不会提高高新技术产业比重；促进土地利用多样化，减少耕地面积；可能带来环境污染等问题。故正效应只有B项符合。

二、简答题1.

《义务教育地理课程标准(2011年版)》对“课程资源开发与利用”提出了什么建议?正确答案：对“课程资源开发与利用”的建议有：

(1)建设学校地理课程基本资源库。

(2)利用学生学习的经验资源。

(3)开发社会地理课程资源。

(4)利用计算机网络资源。

2.

简述当前地理教学中的哪些做法体现了“构建开放的地理课程”。正确答案：随着时代的发展与科技的进步，地理课程内容的封闭状态被彻底打破了。许多新的观念、新的科研成就、新的技术、新的研究思路，均对地理课程内容的选择产生了极大影响。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。

①地理教材趋于多样化。

“一纲多本”的模式促进了教科书的多样性、内容体系结构的多样性。

②课程内容不再拘泥于地理教科书。

地理教科书是地理教学最基本、最重要的课程资源。但是我们可以运用课外资源，如学生身边的生活事例、时事新闻、科学技术的新成果等资源。同时教师还会略去一些教科书中不适合自己学生学习的内容。

③课程内容融入开放式论题。

现在的地理教学内容不再局限于固定结论的知识，而是融入了开放式的问题，例如引导学生思考故宫门票价格的问题。这是由于地理教学的目的不是得出权威结论，而是帮助学生学习思考和明辨相关的地理问题。

④教学中的案例素材趋于多样化。

陈旧的案例不再适应当前的教学要求，实时的案例更新可以激发学生的好奇心。

以上做法均体现了“构建开放的地理课程”。

三、材料分析题阅读下面材料，回答问题。

廊桥又称风雨桥，是在桥上加盖廊屋的一种特殊桥梁。闽浙山区迄今留存了不少古代廊桥。当地采伐后的木材，需经一段时间的自然晾干才能用作建桥木料。清朝乾隆年间建于图中甲处的古廊桥，建成不久即毁于山洪。数年后，在图中乙处重建并保留至今。下图示意闽浙山区某地地形及廊桥景观。

问题：1.

依据当地自然条件，说明廊桥设有廊屋的作用。正确答案：当地太阳辐射强，冬暖夏热，降水丰富，空气湿度大，建桥木料易变形、腐烂。加设廊屋可以为行人遮阳、挡风、避雨，同时可以防水、防潮和防晒，保护桥梁。

2.

分析甲处古廊桥当年被山洪冲毁的自然原因。正确答案：该地当年受连续强降水影响，引发特大洪水。甲处河道弯曲且由宽变窄，导致河流流速加快，水位暴涨，对桥造成强大冲击。甲处附近的冲沟地势陡峻，遇强降水后携带大量泥沙、石块、树木等杂物的洪流易摧毁桥梁。

3.

乙处重建古廊桥采用“夏伐秋晾”的方法，从自然条件角度分析其合理性。正确答案：“夏伐”：夏季降水丰富，河水水位高，流速快，便于采伐区的木料顺河水流至桥址。

“秋晾”：秋季降水较少，天气干燥，利于木料晾干。

4.

当地建筑古廊桥多采用木制构件，而少采用较为坚硬且防腐性能更好的石料，分析其原因。正确答案：①当地森林资源丰富，建桥的原料丰富；②相对于石材，木料更轻便，便于运输；③木材易于加工，建造成本低。

阅读下列材料，回答问题。

材料一中国地理教师在教“中国的疆域和邻国”内容时，编制了下列顺口溜帮助学生记忆：北接俄蒙东邻朝，印度不尼在西南，西北哈吉塔吉克，隔海相望有六邻，海陆邻国二十一，南邻越缅和老挝，巴阿两国西相连，中亚新邻三个国，日韩菲马文印尼，和平共处好邻居。

材料二美国地理教师在讲“美国五大湖”内容时采取了下列方法：五大湖环绕着北方富饶的平原，很多人都不能清楚地记忆五大湖的名称和地点。我们可以把这五大湖的名称编成一个单词“HOMES”(我们的家园)，即Huronlake(休伦湖)，Ontariolake(安大略湖)，Michiganlake(密歇根湖)，Erielake(伊利湖)，Superiorlake(苏必利尔湖)。H-O-M-E-S，每一个字母代表一个太湖。

问题：5.

请对两则材料中教师的教学行为进行分析。正确答案：在地理学习中，学生要掌握一定数量的地名知识、地理景观、地理数据、地理分布、地理现象等地理事实材料，这就需要记忆。两则材料中的教师通过编制顺口溜或将地名信息组合成单词的形式帮助学生记忆地理知识，增强了学生的长时记忆，有利于巩固所学知识，同时也体现了地理教学方法的多样化，值得我们借鉴。

6.

如何增强学生对地理知识的记忆效果?正确答案：研究表明，复习次数越多，地理知识也就越容易被识记。在复习次数及其他条件相同的情况下，直观、形象的材料要比文字材料容易识记。因此，在地理学习过程中，要充分利用图像、音像等直观工具，充分调动多种感觉器官对大脑进行多方位刺激，从而增强记忆效果。但在具体的地理学习过程中，由于受多种因素的影响，学生的记忆力也是不一样的，这就需要地理教师根据具体情况来制定具体的记忆策略。

阅读下列材料，回答问题。

下面是一个地理教师的教学案例自述。

在学习八年级下册第五章“中国的地理差异”中“北方地区与南方地区的人文差异”时，我布置了一项预习作业，即搜集带有南和北的四字成语。对于这种“另类”作业，学生的积极性一向很高，完成得也很好。课前先展示学生答案：南箕北斗、南来北往、南腔北调、南拳北腿、南船北马……一个学生说完，另一个学生补充。在展示和补充中，学生学习的高潮自然形成。然后我再引导学生分析这些成语中体现出来的南北方的人文差异。而在另外一个班，老师只举了几个成语例子，平平淡淡中掀不起高潮。

问题：7.

同样是用成语导入，两个班教学效果存在差异的原因是什么?正确答案：第一个班，教师提前布置给学生任务，让学生自己搜集相关成语，然后在上课时进行展示。这样将新课程的学习从课上延伸到课下，从课内拓展到课外。教师通过设置情境，让学生带着任务和兴趣上课，变被动学习为主动学习，充分体现了新课程中发挥学生主体地位的理念。因此，在学生的积极参与中，课堂气氛活跃起来。而第二个班，教师直接给出成语，没有给学生参与课堂的机会，学生被动接受，因此学生的积极性大打折扣。

8.

教师设计课堂导入时应注意哪些问题?正确答案：①导入应具有较强的目的性和针对性。

无论教师设计何种导入方式，都要紧密结合课程标准、教学目标、教学内容，结合学生的年龄特征、教学环境、学校的设施等实际情况。

②导入应具有一定的启发性和趣味性。

导入需要精心设计、引人入胜。这样才能激发学生学习地理的兴趣，使得学生积极、主动地学习，提高学习效率。富有启发性的导入能够激发学生解决问题的愿望，让学生积极思考，利于对知识的理解与掌握。

③导入应具有科学性和简洁性。

进行导入时，教师所选择的内容必须科学合理、准确无误。同时，教师的表述也很关键，需要规范、专业，具有一定的艺术性。导入占用时间不宜过多，应该简洁明了、衔接自然，使学生尽快进入学习状态。

④导入需符合学生的身心特点。

在设计导入时，应充分考虑学生的年龄特点、心理特征、知识基础等。只有从学生的身心特点出发，才能设计出适用于学生的、易被他们接受且喜欢的导入方式。

⑤导入要能吸引学生的注意力。

导入要有吸引力。首先导入的设计要自然，不能生搬硬套、牵强附会；其次，导入的语言要有艺术性，在科学、准确和学生可接受的前提下，语言的生动、幽默、诙谐能把学生深深吸引。

四、教学设计题阅读关于“岛国经济”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。”

材料二某版本教科书中关于“岛国经济”的部分内容。

要求：1.

设计本课的教学目标。正确答案：[参考设计]

教学目标：

①知识与技能：能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略；能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。

②过程与方法：在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识，达成目标。

③情感、态度与价值观：通过对日本经济的学习，正确认识经济与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境、资源的意识，形成人地协调的思想；通过分析日本的自然、经济、文化等问题，并联系我国的国情分析其可供借鉴的经验，形成理论联系实际、活学活用的思维。

2.

依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。正确答案：[参考设计]

教学过程要点：

教师带领学生复习前面学习的日本的地理位置和自然环境的相关内容，说明由于日本人多地少而导致的农业生产特点和日本渔业兴盛的原因。

教师列举一些生活中知名的日本产品，并引导学生思考日本产品为何能出口到世界各地，日本出口到世界各地的产品有哪些。

教师展示“日本主要