教师资格认定考试初级中学地理模拟题18

教师资格认定考试初级中学地理模拟题18一、单项选择题

1月某天，一位摄影爱好者在阿根廷巴塔哥尼亚高原上看到，一辆客车正沿着某直线公路驶向太阳的方向(如下图)。据此完成下列问题。

INCLUDEP（江南博哥）ICTURE\d":8089/YFB12/tu/2001/zhl/js/z/cz/dl11.1BBC8D3.jpg"INET1.

该公路______。A.为东西走向B.一定是东南—西北走向C.为南北走向D.可能是东北—西南走向正确答案：D[解析]巴塔哥尼亚高原位于南半球。1月太阳直射点位于南半球，该地日出东南，日落西南。故该公路可能为东南—西北走向或东北—西南走向。

2.

若摄影者是在日出时看到该景象，则当地时间可能是______。A.4:50B.6:00C.8:20D.10:40正确答案：A[解析]巴塔哥尼亚高原位于南半球。由于1月太阳直射点位于南半球，该地此时昼长夜短，日出的地方时早于6:00。

下图是我国主要城市不同季节降水相对值折线图。据此回答下列问题。

3.

图中的①②③与季节相对应的是______。A.①—夏季

②—秋季

③—冬季B.①—冬季

②—夏季

③—秋季C.①—秋季

②—夏季

③—冬季D.①—夏季

②—冬季

③—秋季正确答案：C[解析]北京地处温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，由此可判断②代表夏季，③代表冬季。

4.

对下列城市降水特征的判断，正确的是______。A.夏季乌鲁木齐和南昌降水量接近B.广州的降水季节变化最小C.夏季降水量最少的是西安D.冬季降水量最大的是台北正确答案：D[解析]图示为不同季节降水相对值折线图，图中数值是百分比。结合上一题的分析，夏季乌鲁木齐和南昌降水量占全年降水量的百分比接近，A项错。乌鲁木齐的降水量季节变化最小，B项错。结合各地气候类型分析可得，夏季降水量最少的是乌鲁木齐，C项错。冬季降水量最大的是台北，D项对。

5.

关于下列城市降水季节变化成因的判断，错误的是______。A.乌鲁木齐夏季降水比例最高是由于受夏季风的影响B.台北的冬季降水比例高是由于受偏北风的影响C.西安秋季的降水比例高是因为多锋面雨D.南昌的夏季降水比例较低是由于受副高的影响正确答案：A[解析]乌鲁木齐地处内陆，为非季风区，不受夏季风影响。

某地质考察队对下图所示区域进行地质研究，在Y1、Y2、Y3、Y4处分别钻孔至地下同一水平面。在该水平面上Y2、Y3处取得相同的砂岩，Y1、Y4处取得相同的砾岩，且砂岩的年代比砾岩老。据此回答下列问题。

6.

甲处属于______。A.背斜成谷B.背斜成山C.向斜成谷D.向斜成山正确答案：A[解析]在地下同一水平面上，Y2、Y3处取得的砂岩的形成年代比Y1、Y4处取得的砾岩的形成年代老，即岩层两翼新、中间老，属于背斜构造。从图中等高线分布可知，该地是谷地地形，因此属于背斜成谷。

7.

若在Y2处钻30m到达某水平面，则在Y4处钻至该水平面，最可能的深度是______。A.35mB.55mC.65mD.75m正确答案：B[解析]河流是区域最低的地方。由图可知河流的右侧的等高线数值为160，可判断Y4的海拔为180～190m；而Y2的海拔为160～170m，故高度差为10～30m。而达到同一水平面，Y2需要钻30m，故Y4需要钻的深度在40～60m之间。

读“我国某地气温、降水和地下水水位年内变化图”(下图)，回答下列问题。

8.

该地可能位于______。A.华北平原B.江淮地区C.云贵高原D.青藏高原正确答案：B[解析]根据图中气温曲线变化情况可以得出，该地最冷月气温大于0℃，所以该地应位于我国南方地区，A、D两项错误。根据降水量和地下水水位变化可得，该地8、9月份降水少，地下水水位下降。可推测该地8、9月份受副热带高压控制，所以该地可能位于江淮地区，B项正确。云贵高原地区8、9月份受西南季风影响较大，降水多，地下水水位高，C项错误。

9.

M时期的地下水水位与其前、后时期不同，主要原因是______。A.受副高影响B.受梅雨影响C.受台风影响D.受冬季风影响正确答案：A[解析]根据上题分析可知，该地可能位于江淮地区。图中M时期(8、9月份)该地降水少，是因为该地在M时期受副高控制，降水量少。

继2013年年初“大妈”的汉语拼音“Dama(大妈)”登上《华尔街日报》之后，近日一则关于“Dama”等中文热词有望以单词形式收录进《牛津英语词典》的消息再次引发国际社会热议。“中国大妈”抢购黄金、炒房、抢购比特币等引发海内外广泛关注。阅读材料完成下列问题。10.

“中国大妈”这个群体引起海内外关注，从侧面反映了我国______现象比较突出。A.少子化B.人口老龄化C.人口流动D.人口性别结构不合理正确答案：B[解析]“中国大妈”在一定意义上是中老年妇女的代称。因此，该现象从侧面反映了我国的人口老龄化现象。

11.

“中国大妈”抢购黄金、炒房、抢购比特币等投资行为，从侧面反映了______。A.我国养老、医疗等社会保障制度还不够完善B.“中国大妈”比较富裕C.“中国大妈”在投资方面经验丰富D.“中国大妈”熟悉国内外经济形势正确答案：A[解析]“中国大妈”抢购黄金、房子、比特币等均为保值产品投资，说明“中国大妈”对于养老、医疗等社会保障有不安全感。这从侧面反映了我国养老、医疗等社会保障制度还不够完善。

12.

下列______产业不是受益于我国人口结构的变化而迅速发展的。A.银发产业B.医疗保健C.儿童奶粉D.汽车正确答案：D[解析]银发产业、医疗保健、儿童奶粉都和一定年龄段有关，与人口结构的变化关系密切，但汽车与此关联度不大。

电动汽车产业正处于发展初期，相应的充电设施对其普及具有重要影响。按充电时间的长短，电动汽车充换站可以分为直充模式和快充模式。电动汽车充换站为获得充足的供电量，需靠近变电站。下图为某城区充换站分布简图。该区域分为三个部分，包括市中心商业密集区、一环内市区和二环内市区。读图完成下列问题。

13.

①—④中，最适宜布局大型、直充模式的充换站的是______。A.①B.②C.③D.④正确答案：A[解析]根据材料，充换站应靠近变电站，③处不宜布局。大型充换站占地面积大，需考虑地租。结合城市地租理论，由市中心向外缘地价逐渐降低。所以①—④中，最适宜布局大型、直充模式充换站的是①处，其地价更便宜。②、④处地价较高，且距公交停车场较远。

14.

影响城市充换站选址的主要因素有______。

①交通流量

②人口年龄构成

③消费需求

④空气质量

⑤人口职业构成

⑥土地价格A.①②③B.①③⑥C.②③④D.②④⑤正确答案：B[解析]影响城市充换站选址的主要因素有交通流量、消费需求和土地价格。充换站宜靠近交通流量大、消费需求高和土地价格低的区域，与人口年龄构成、空气质量和人口职业构成等无关。

水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的同时在离水稻秧苗根部2～3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。水稻侧深施肥技术在日本应用较早。2013年黑龙江建三江管理局引进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试验。但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。据此完成下列问题。15.

中国在引进侧深施肥插秧机后最迫切需要突破的技术是______。A.新型肥料生产技术B.插秧机大型化技术C.水稻良种培育技术D.病虫害防治技术正确答案：A[解析]根据材料，中国现有水稻专用肥影响侧深施肥插秧机的使用效率。中国在引进侧深施肥插秧机后，最迫切需要突破的技术是新型肥料的生产技术。病虫害防治技术、插秧机大型化技术、水稻良种培育技术与当前侧深施肥插秧机的使用效率无关。

16.

推广水稻侧深施肥技术生产最显著的效益是______。A.解决土壤污染问题B.增加农业劳动力需求C.降低水稻生产成本D.延长水稻产业链正确答案：C[解析]推广水稻侧深施肥技术产生的显著效益是提高生产效率，降低水稻生产成本。推广水稻侧深施肥技术可减少农业劳动力需求，没有延长水稻产业链，与解决土壤污染问题无关。

17.

最适合推广侧深施肥技术的是______。A.华北平原B.江汉平原C.青藏高原D.河西走廊正确答案：B[解析]江汉平原是我国水稻的主要产区，最适合推广水稻侧深施肥技术。华北平原的农业是旱作农业，不是水稻产区。青藏高原发展的农业是高寒农业，而河西走廊发展的农业是绿洲农业。两地均不是水稻产区。

德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。据此完成下列问题。18.

造纸、油墨和制版企业在海德堡集聚，可以节省______。A.市场营销成本B.原料成本C.劳动力成本D.设备成本正确答案：A[解析]由材料可知德国海德堡印刷机产品较为先进，知名度较高。造纸、油墨和制版属于印刷的上游产业，这些与印刷相关的企业集聚在一起有助于开拓、分享市场，节省市场营销成本。

19.

海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于______。A.产量大B.价格低C.款式新D.质量优正确答案：D[解析]由材料中海德堡印刷机技术不断革新可知，海德堡印刷机能在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于先进的技术水平，即印刷机质量优。

20.

为缓解杭州市民的饮用水问题，2011年6月千岛湖引水工程前期领导小组成立，设计的引水规模为每年20.7亿立方米，但遭到了位于新安江水电站下游的建德市等地部分市民的强烈反对。下图为引水线路示意图，据此回答下题。

建德市市民强烈反对的原因可能是新安江______。A.水位的季节变化增大B.咸潮加剧，污染水源C.水量变小，水质下降D.含沙量和流速都变大正确答案：C[解析]建德市位于千岛湖的下游，水源主要来源于千岛湖。若修建千岛湖引水工程，会导致下游水量减小，且污染不易扩散，水质会变差。这是建德市市民强烈反对引水工程的主要原因。

下图是海陆分布示意图，阴影部分为陆地。据此回答下列问题。

21.

附近有世界性大渔场的是______。A.①B.②C.③D.④正确答案：A[解析]世界四大渔场中，北海渔场的纬度较高，位于北纬50°～60°的大陆西岸，由北大西洋暖流和北冰洋南下冷水交汇形成。

22.

关于①地沿岸地区描述正确的是______。A.热量充足，降水充沛，是世界著名的水稻生产地B.气候温和湿润，有利于发展乳畜业C.光热资源丰富，是世界主要的果蔬生产基地D.农业机械化水平高，是世界主要的小麦出口地正确答案：B[解析]①地沿岸地区位于中纬度大陆西岸，为温带海洋性气候，常年盛行来自海洋的西风，气候温和多雨，光热资源并不丰富，不利于种植业的发展，但适合多汁牧草的生长，利于发展乳畜业。

福建海坛岛面积276.61平方千米，人口约35万人，地势低平，是大陆距离宝岛台湾最近的地方。当地盛传“光长石头不长草，风沙满地跑，房子像碉堡”的民谣。据此完成下列问题。23.

该民谣反映了当地气候的突出特点是______。A.降水多B.风力大C.日照强D.气温高正确答案：B[解析]从材料信息“福建海坛岛”可知，该地位于我国东部沿海季风区。“地势低平”“风沙满地跑”说明当地风力大。

24.

依据当地的自然环境特征，推测海坛岛传统民居的特点是______。A.高大、屋顶尖、窗大B.低矮、屋顶缓、窗大C.高大、屋顶尖、窗小D.低矮、屋顶缓、窗小正确答案：D[解析]根据材料信息“风沙满地跑”可知，当地风力较大。同时，“房子像碉堡”说明房子具有防风的功能。所以当地传统民居的特点是低矮、屋顶缓、窗小，这样可减轻风沙的侵袭。

25.

当地居民主要从事______。A.渔业B.林业C.种植业D.牧业正确答案：A[解析]从材料信息“光长石头不长草”可知，该地区不适合植物生长，因此不适合发展种植业、林业和牧业。但该地区四周临海，可因地制宜，发展渔业。

二、简答题(本大题共24分)1.

根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》，义务教育地理课程具有哪些特征?请就其中一项特征举例说说你的理解。正确答案：义务教育地理课程的特征：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。

其中综合性是指地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统；义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。例如，东南亚地区以米饭为主食，主要是因为该地区纬度较低，气候以热带季风气候和热带雨林气候为主，终年高温，降水丰富，适合水稻的生长。欧洲西部地处中纬度大陆西岸，以温带海洋性气候为主，终年温和湿润，不利于作物成熟，但适合多汁牧草的生长。因此该地畜牧业发达，人们的饮食以乳畜产品为主。

2.

画出我国国土轮廓图，用线条标出我国季风区与非季风区的山脉分界线，注明山脉名称，并说明运用该简图作为讲解图进行地理教学的价值。正确答案：

运用该简图作为讲解图进行地理教学的价值：

(1)简单明了，重点突出。

教师在讲课时信手在黑板上画出来的季风区与非季风区的分界线图，使教学内容简单明了、直观形象。教师在讲解的同时还可以结合400mm等降水量线即半湿润与半干旱地区的分界线进行综合分析，使重点突出。教师讲到哪里就画到哪里，使学生一目了然，还可以加强学生知识的迁移能力。

(2)加强直观教学，激发学生的学习兴趣。

运用黑板简图，教师可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法，自己进行练习。这样一方面有利于引导学生集中注意力，增强学生的学习兴趣；另一方面简图重点突出，且较为形象，有利于学生记忆相关知识。

(3)激发学生的想象力，培养其地理思维能力。

这幅简图是分界线图的简化，是简单的示意图。但由于其可以将分界山脉信息鲜明地反映出来，因此可使学生易于理解，可以激发学生的想象力，培养学生的地理思维能力。

(4)板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。

教师在课堂上边讲边画的熟练的绘画技巧和扎实的基本功，同时配合优美的讲述使小小的讲台变成一个教师表现自己才华的舞台。一堂课下来教师的出色“表演”会给学生留下美好的印象。教师的威信也不知不觉地在学生中树立起来。

三、材料分析题(本大题共52分)材料一

秦岭北麓自古水源充足、森林茂密，拥有优越的生态环境，史前时代就是人类祖先的定居地。北麓村落布局历经山麓地区特殊生态环境的考验，已持续发展千余年。下图是秦岭北麓户县段村落扇形分布示意图。

材料二

河流从小到大分级，分一到五级河流。秦岭北麓村庄选址在逐水分布时更倾向于低等级小流域。据统计，户县有54%的村庄选址在一级河流附近，28%的村庄选址在二级河流附近，逐水分布的村庄占比82%。

材料三

流域域界是河流分水岭。将村庄按与域界位置关系分为跨域界、沿域界、临域界、近域界四种。其中临域界是指村庄与域界距离小于等于300m，大于300m为近域界。户县段村庄跨域界、沿域界、临域界共占比62%，有趋域界分布特征。

问题：1.

指出户县段村落所在的地貌类型。简述该地貌在秦岭北坡发育连片的原因。正确答案：冲积扇。秦岭北麓位于秦岭主脊和关中平原南缘之间，呈东西向条带状延伸，坡度大，河流多。流水强烈侵蚀山体，发育了众多的沟谷。河流携带大量泥沙到出山口处，由于坡度骤降，地形变得开阔，水流分散，流速减慢，导致泥沙沉积并呈扇状，形成冲积扇。由于众多沟谷平行发育，冲积扇数量多，经不断发展最终连接在一起，形成连片成群分布的状态。

2.

分析户县段村落逐小水、趋域界分布的原因。正确答案：由于秦岭北麓多雨，水急且易爆发山洪，河流等级越高发生洪水的危险越大，因此低等级的河流安全性高，既有用水之便又能避水之患。流域域界是河流的分水岭，是相邻的两个流域中地势最高的地方。为了避水患，村庄仅选址于低等级河流流域还远远不够，还需要在此基础上选择这一范围内地势最高的地方。这样在洪水来临的时候村落就能更有效地避免水患。

材料：

湘教版七年级上册第五章“世界的发展差异”的课标要求和活动建议如下。

课标要求：

(1)发展中国家与发达国家

运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

(2)国际合作

用实例说明加强国际合作的重要性。

说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

活动建议：

收集能反映世界上不同国家发展水平的资料，进行比较，开展讨论。

从报刊中剪辑有关联合国等国际组织的活动信息，通过板报、小报、宣讲等形式展示和交流。

问题：3.

从活动建议来看，本节课有什么特点，对哪种教学资源依赖性比较大?正确答案：从活动建议来看，本节课的内容应以收集各种资料和数据为主，所以本节课应该对网络等教学资源的依赖性比较大。

4.

简述该种类型的教学资源的基本内容和特点，使用这些资源有什么好处?正确答案：网络资源应属于媒体资源，包括材料、图片、音乐、动画、漫画、电脑软件等。此类信息主要来源于互联网、音像制品、教学软件、电子杂志、电视、报刊等方面。媒体信息具有直观、快捷、丰富、生动等特点，易于收集和整理，是地理教学中比较活跃的因素。教师在教学过程中广泛利用地理教学媒体资源，可以更好地提高地理教学效率，激发学生的兴趣，培养学生的创造力。

材料：

下面为某初中课堂教学片段。

教师：同学们，我们都知道我国冬季南北气温温差特别大，为什么会有很大差异呢?请同学们仔细阅读一下代表我国冬季的“我国1月平均气温分布图”。你们在七年级的时候有没有见过类似的图?

学生：有，世界气温分布图。

教师：这上面分布的曲线是什么线?有何特点?

学生：等温线。同一条曲线上的温度都相等，等温线越密集，温度变化越大，反之亦然。

教师：那你们从“我国1月平均气温分布图”中观察出冬季气温分布有什么规律?

学生：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即地理位置越靠北，气温越低。

教师：请同学们从图上找出我国最南、最北的气温极端数值。

学生：最南16℃，最北-32℃左右。

教师：那么计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?

学生：近50℃。

教师：为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?请同学们观察大屏幕上展示的表格(冬至日漠河、北京、广州的纬度、正午太阳高度、昼长比较表)。影响我国冬季南北气温差异大小的一个重要原因是什么?为什么?

学生：纬度。冬至日，太阳直射南回归线，北半球纬度越低，正午太阳高度越大，白昼越长，气温越高。

教师：我国冬季以吹什么方向的风为主?

学生：西北风。

教师：它对北方的冷有没有影响呢?

学生：有，使北方更冷。

教师小结：从上述推断中我们可以总结出，纬度决定了我国北方冬季的寒冷，冬季风加剧了我国北方的寒冷。

问题：5.

该片段教学主要采用了什么方法?请你谈一谈这种教学方法的优点。正确答案：该教师在教学中采用的教学方法属于谈话法。谈话法是一种以语言传递信息为主的教学方法，区别于讲授法的灌输式教学。谈话法表现为教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法，是一种启发性的教学模式。这种教学法符合新课标中教师的启发、引导地位，能够体现出学生是课堂的主体这一原则。谈话法的优点主要体现在以下几方面：①有利于帮助学生理解知识的本质。因为在谈话过程中，教师提出的问题都是围绕认识知识的本质而设计的。②有利于教学上的及时反馈，及时纠正学生认识上的错误。③有利于增加学生的注意力，激发学生的求知欲。④能充分激发学生的积极性，启迪学生智慧，同时还能够检查学生对以前知识的掌握程度。⑤一问一答，教学方式简单。

6.

对于该教学片段，你认为可能存在什么问题。正确答案：谈话法适用于简单的一对一的教学，针对课堂教学时，容易造成教师对学生的已学知识把握不够严谨，不能够很好地了解每一个学生的学习和理解情况。该片段教学没有注意到学生的个体差异，在谈话提问的过程中，问题的思维跳跃性太大，有一定的难度，可能有部分学生接受起来有困难。同时还需要注意到的是对“正午太阳高度”这一超纲的专业名词，学生理解有困难，需要教师进行词汇讲解，不然会导致学生的理解出现偏差。

四、教学设计题(本大题共24分)阅读关于“地球和地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自转和公转；运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。”

材料二

某版本教科书中关于“地球和地球仪”的部分内容。

第一节

地球和地球仪

地球的形状和大小

地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢?

地球是一个球体。这个在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。

现在利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。

活动

认识地球的形状与大小：

1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么?

2．用你在学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。表面积5.1亿平方千米约相当于______最大周长4万千米约相当于______个400米跑道的总长

地球的模型——地球仪

地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪(下图)。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

地球仪

要求：1.

设计本节课的教学目标。正确答案：[参考设计]

教学目标：

知识与技能目标：了解地球的形状及大小；认识地球仪并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。

过程与方法目标：通过观察法、小组讨论法、师生问答法，在分析图表、归纳整理过程中，掌握有关地球和地球仪的重要概念。

情感、态度与价值观目标：了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

2.

根据设计的教学目标和教材内容，设计本节课的教学过程要点(应包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动)，并说明设计理由。正确答案：[参考设计]

教学过程要点：

一、引入新课

教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题，如地球是什么样的，地球有多大，人们是怎么认识这个地球的。接下来，我们就一起去探讨这些问题。

设计理由：教师在授课伊始借助一连串的问题，激发学生的学习兴趣，使学生带着问题投入到学习中去。

二、讲授新课

教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗?

学生回答：圆形、椭圆形……

教师补充说明：地球是一个赤道略鼓，两极部位略扁的不规则球体。那么，这个结论是如何得出的呢?

(一)认识地球的形状和大小