一年级下册数学教案-1.3 20以内的退位减法-十几减8、7丨苏教版

一年级下册数学教案1.320以内的退位减法——十几减8、7丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.320以内的退位减法——十几减8、7丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学的第1.3节，主要讲述20以内的退位减法，重点是十几减8、7的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握十几减8、7的计算方法，能够独立完成相关题目，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：十几减8、7的计算方法。难点：如何引导学生理解退位减法的原理，以及如何正确进行退位操作。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：拿出一堆苹果，其中有15个，吃掉7个后，还剩多少个？2.讲解知识点：引导学生思考如何计算15减去7，讲解退位减法的原理和方法。3.例题讲解：出示例题17减8，引导学生按照退位减法的方法进行计算，讲解每一步的思路和操作。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，18减7和16减8，及时给予指导和纠正。5.巩固知识：出示一些类似的题目，让学生独立完成，巩固退位减法的计算方法。六、板书设计板书题目：17减8板书步骤：15借1——7——板书答案：9七、作业设计1.完成练习本上的相关题目：（1）18减7等于多少？（2）16减8等于多少？（3）19减8等于多少？答案：（1）11（2）8（3）112.思考题：为什么在退位减法中，我们要借1？借1后如何进行计算？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景的引入，让学生直观地理解了退位减法的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了退位减法的计算方法。但在课堂中，发现部分学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：引导学生思考，除了退位减法，还有没有其他的方法可以解决减法运算？例如，利用加法来解决减法问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发兴趣的重要环节。我通过拿出真实的苹果，让学生直观地感受到减法运算的实际意义，从而更好地理解后面的退位减法概念。讲解知识点时，我注重了引导学生思考，而不是简单地灌输知识，这有助于培养他们的逻辑思维能力。再者，例题讲解和随堂练习的环节，我让学生独立完成，及时给予指导和纠正，以确保他们能够掌握退位减法的计算方法。在这里，我想对退位减法的教学难点进行详细的补充和说明。退位减法对于一年级的学生来说，是一个相对复杂的运算。他们在学习过程中可能会产生困惑，比如为什么需要借位、借位后如何计算等。因此，我特别强调了退位减法的原理和操作方法。我向学生解释了退位减法的原理。我告诉他们，当我们遇到一个两位数减去一个一位数，且被减数的十位不够减时，就需要从被减数的十位借1，将这个1加到个位上，然后个位上的数减去减数，得到的差就是我们要的结果。这个过程就像是我们从银行的账户里取钱，当我们账户里的余额不够时，我们需要向其他账户借一些钱来满足取款需求。接着，我通过具体的例题讲解，让学生了解退位减法的操作方法。我以17减8为例，我让学生看到这个题目，然后我引导他们思考，17的十位是1，个位是7，我们要减去8，但是17的十位不够减，所以我们需要从十位借1。我将这个1加到个位上，变成17变成16，个位上的7变成8，然后个位上的8减去减数8，得到的结果是0，十位上的1减去减数的十位数0，结果是1。所以，17减8的结果是9。在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，并及时给予指导和纠正。我告诉他们，当他们遇到类似的题目时，要判断被减数的十位是否够减，如果不够减，就需要退位。然后，他们要将十位上的1借给个位，个位上的数加上借来的1，然后再减去减数，得到的差就是我们要的结果。本节课程教学技巧和窍门在教学20以内的退位减法——十几减8、7时，我采用了一种实践情景引入的方法，通过拿出真实的苹果，让学生直观地感受到减法运算的实际意义。这种方法不仅吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣，还有助于他们更好地理解退位减法的概念。在讲解知识点时，我注重引导学生思考，而不是简单地灌输知识。例如，在讲解十几减8、7的计算方法时，我让学生思考为什么需要借位，以及借位后如何进行计算。这样的教学方式有助于培养学生的逻辑思维能力。在例题讲解环节，我引导学生独立完成练习题，并及时给予指导和纠正。例如，我让学生独立完成17减8的题目，并在他们遇到困难时及时给予指导和纠正。这样的教学方式有助于学生独立完成题目，并加深对退位减法的理解。在板书设计中，我以简洁明了的方式呈现了退位减法的计算步骤，使学生能够一目了然地理解计算方法。例如，我以17减8为例，板书了借位的过程和结果，让学生能够直观地理解退位减法的计算方法。在作业设计中，我布置了一些相关的题目，让学生独立完成。这些题目不仅涵盖了本节课所学的内容，还有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。课后反思及拓展延伸：在本节课的教学中，我发现大部分学生能够理解和掌握退位减法的计算方法。但在实际操作中，部分学生对借位的理解和操作还不够熟练。因此，在今后的教学中，我将继续加强对退位减法的练习和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握这个运算。我还将尝试引入其他的学习方法和小窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.水果店里有23个苹果，小猴吃掉了8个，还剩下多少个苹果？答案：238=152.小明有18个奥特曼玩具，他给了小红8个，还剩下多少个奥特曼玩具？答案：188=103.请计算：19减7的结果是多少？答案：197=124.请计算：22减8的结果是多少？答案：228=145.小华有30个子弹，他用了8个，还剩下多少个子弹？答案：308=226.请计算：17减8的结果是多少？答案：178=97.请计算：16减7的结果是多少？答案：167=98.小刚有28个饼干，他给了妹妹8个，还剩下多少个饼干？答案：288=209.请计算：25减8的结果是多少？答案：