一年级下册数学教案及教学反思-4.3 两位数加整十数、一位数（不进位）丨苏教版

一年级下册数学教案及教学反思4.3两位数加整十数、一位数（不进位）丨苏教版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是苏教版一年级下册数学第43页的内容，主要是两位数加整十数、一位数（不进位）的运算。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算步骤。难点：如何将运算规律应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地开展今天的课程，我已经准备好了练习题和一些教学辅助工具。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们在购物，买了一支铅笔，价格是23元，然后又买了一块橡皮，价格是5元，请问我们一共花费了多少钱呢？3.随堂练习：同学们，现在请你们试着用刚才的方法来解决下面的问题。（1）32+8（2）45+7（3）63+44.解答：我们一起来看一下答案。（1）32+8=40，因为8是一个一位数，而32是一个两位数，我们可以把32看作30+2，所以32+8=30+2+8=40。（2）45+7=52，同样地，我们把45看作40+5，所以45+7=40+5+7=52。（3）63+4=67，把63看作60+3，所以63+4=60+3+4=67。六、板书设计今天我们的板书设计主要就是这两个加法算式，一个是23+5，另一个是32+8，通过这两个算式，我们可以看到两位数加整十数、一位数（不进位）的运算步骤。七、作业设计同学们今天的作业就是练习这些加法运算，我给大家准备了一些题目，请大家完成后把答案告诉我。（1）24+6（2）56+7（3）75+3八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我相信同学们已经对两位数加整十数、一位数（不进位）的运算有了深入的理解。希望你们能够在生活中多运用所学的知识，解决实际问题。对于今天的课程，如果你们有疑问或者想深入了解的地方，欢迎随时向我提问。我们的数学学习就像这加法运算一样，每一个新的知识点都是我们知识体系中的一部分，只有掌握了基础，我们才能够更好地学习和进步。希望同学们在今后的学习中，能够坚持不懈，不断进步。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过将抽象的数学问题转化为生活中的实际情景，可以帮助同学们更好地理解和接受数学知识。例如，在引入两位数加整十数、一位数（不进位）的运算时，我选择了购物的场景，这样的情景同学们在日常生活中都非常熟悉，能够有效地激发他们的学习兴趣。例题的讲解也是非常重要的。在这一环节中，我不仅给出了运算的步骤，还解释了每一步的原因。比如，在讲解23+5时，我把它转化为了20+3+5的形式，这样同学们就能够清楚地看到，两位数加整十数、一位数（不进位）的运算实际上就是先加整十数再加一位数。这样的讲解方式，可以帮助同学们深入理解运算规律，而不仅仅是机械地记忆。再次，随堂练习的设计也是我关注的重点。通过设置一些类似的问题，让同学们在课堂上就能及时练习和巩固所学知识，这有助于提高他们的运算速度和准确性。同时，我也会在解答环节中，详细解释每个步骤，确保同学们能够真正理解并掌握。板书设计也是我重视的一个环节。我认为，板书应该是课堂教学的视觉辅助工具，能够清晰地展示关键知识点和运算步骤。在今天的课堂上，我将通过板书，将两位数加整十数、一位数（不进位）的运算步骤直观地展示给同学们，帮助他们更好地理解和记忆。作业的设计也是我关注的重点之一。通过布置一些相关的练习题，可以让同学们在课后进一步巩固所学知识。在作业解答环节，我会详细解释每个题目的答案，确保同学们能够准确地完成作业。总的来说，我认为在教学过程中，我们需要关注这些重要的细节，通过深入讲解、实例分析和练习巩固，帮助同学们真正理解和掌握数学知识。同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，不断调整和改进教学方法，以提高同学们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更有效地传授知识。我注意到在语言语调上要保持亲切友善，用简单的语言解释复杂的问题。在讲解例题时，我尽量使用生动的例子和直观的描述，让同学们能够更容易理解。同时，我还运用了一些趣味性的语言，让课堂氛围更加轻松愉快。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了同学们足够的时间去思考和理解问题。在讲解例题时，我也确保同学们能够跟上我的思路，并及时解答他们的疑问。在随堂练习环节，我留出足够的时间让同学们独立完成练习，并及时给予解答和反馈。我还积极鼓励同学们进行课堂提问。我告诉他们，提问是学习的重要环节，只有通过提问，才能真正理解和掌握知识。在课堂上，我鼓励同学们勇敢地提出问题，并与他们一起探讨和解答。在情景导入方面，我通过设定购物的场景，将数学问题与实际生活相结合。这样的导入方式不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够让他们更好地理解数学在生活中的应用。在教案的反思方面，我认为本节课的教案设计还是比较成功的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，同学们能够较好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算。然而，我也意识到在讲解过程中，可能有些地方没有解释得足够清楚，导致部分同学仍然存在疑惑。在今后的教学中，我会更加注意讲解的清晰度和准确性，确保同学们能够更好地理解和掌握知识。总的来说，我认为在今天的课堂教学中，我运用了一些有效的教学技巧和小窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算。同时，我也会在今后的教学中不断反思和改进，提高教学效果，让更多的同学能够喜欢并学好数学。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课所学的两位数加整十数、一位数（不进位）的运算，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还提供了一些拓展训练，以帮助同学们更好地掌握和应用所学的知识。（1）42+6（2）53+6（3）76+4（1）72+5=70+2+5（2）83+7=80+3+7（1）小华买了3本书，每本书的价格是28元，他还想买一本价格为15元的书，请问他一共花费了多少钱？（2）妈妈买了一袋苹果，价格是94元，然后又买了一袋香蕉，价格是26元，请问妈妈一共花费了多少钱？答案解析：1.（1）42+6=40+2+6=48（2）53+6=50+3+6=60（3）76+4=70+6+4=802.（1）72+5=70+2+5：先加整十数70，再加个位数2，再加5。（2）83+7=80+3+7：先加整十数80，再加个位数3，再加7。3.（1）3本书的价格是28元，所以3×28=84元，再加上15元的书，一共是84+15=99元。（2）一袋苹果的价格是94元，再加上26