一年级上册数学教案-2.2 7、6的加法 ︳西师大版

一年级上册数学教案2.27、6的加法︳西师大版今天，我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中2.27、6的加法的内容。在这一节课中，我们要让学生掌握加法的基本概念，学会将两个数相加得到一个和。我要向大家介绍的是教学内容。我们使用的教材是西师大版的一年级上册数学教案，本节课的教学内容主要集中在第2章的2.2节，即7、6的加法。在这一节中，我们会学习如何将数字7和数字6相加，得到它们的和。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。重点是让学生掌握加法的基本概念，学会将两个数相加得到一个和。难点则是让学生理解在加法中，两个加数的位置可以互换，得到的结果不变。为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具。教具主要包括黑板、粉笔和教学课件。学具则包括练习本、铅笔和橡皮。接着，我会通过一个例题来讲解加法的基本概念。我会出示一道题目：6+1=?通过这道题目，我会让学生们明白，将6和1相加，得到的结果是7。在讲解完例题后，我会进行随堂练习。我会让学生们自己尝试做一些类似的加法题目，比如7+2=?、8+3=?等等。通过这些练习，学生们能够更好地理解和掌握加法。在教学过程中，我还会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆加法。板书主要包括加法的定义、加法的符号以及一些典型的加法题目。我会设计一些作业来巩固学生们对加法的理解和掌握。作业主要包括一些加法题目，比如7+4=?、8+5=?等等。同时，我还会让学生们尝试解决一些实际问题，比如“我有3个苹果，我又买来了4个苹果，现在一共有多少个苹果？”通过这些作业，学生们能够将加法应用到实际生活中。总的来说，通过本节课的教学，我希望学生们能够掌握加法的基本概念，学会将两个数相加得到一个和。同时，我也希望学生们能够在实际问题中运用加法，解决一些简单的数学问题。重点和难点解析：我需要强调的是实践情景的引入。通过拿出6个苹果，然后告诉学生们我又拿来了1个苹果，现在一共有7个苹果，这个实践情景能够让学生们直观地理解到7和6的加法。这种直观的理解是学生们学习加法的基石，因此，在实际教学中，我需要尽量创造更多的实践情景，让学生们在实际操作中感受和理解加法。例题的讲解也是非常重要的。通过出示一道题目：6+1=?，我可以让学生们明白，将6和1相加，得到的结果是7。这个过程中，我需要重点关注学生们对加法符号的理解。加法符号“+”表示两个数的相加，而等号“=”表示两边的结果相等。我需要让学生们清晰地区分这两个符号，并理解它们的含义。在讲解例题的过程中，我还需要关注学生们对加法运算顺序的理解。在加法中，两个加数的位置可以互换，得到的结果不变。这是一个非常重要的概念，也是学生们在加法学习中容易出错的地方。因此，我需要通过反复的讲解和练习，让学生们深刻地理解和记住这个概念。在教学过程中，板书的设计也是非常重要的。通过板书，我可以将加法的定义、加法的符号以及一些典型的加法题目展示给学生。这样，学生们能够在视觉上更好地理解和记忆加法。因此，在实际教学中，我需要精心设计板书，使其既能够清晰地表达加法的概念，又能够吸引学生的注意力。作业的设计也是非常重要的。通过布置一些加法题目，比如7+4=?、8+5=?等等，学生们能够在课后进一步巩固对加法的理解和掌握。同时，通过解决一些实际问题，学生们能够将加法应用到实际生活中，增强对加法的认识。因此，在作业设计中，我需要关注题目难度的适中性，既要让学生们能够在课后巩固所学，又不能让他们感到过于困难。在上述教案中，我们需要重点关注实践情景的引入、例题的讲解、加法符号和运算顺序的理解、随堂练习的设计、板书的设计以及作业的设计这些细节。通过对这些细节的深入解析和讲解，我们能够帮助学生们更好地理解和掌握加法，为他们在数学学习道路上更进一步打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对加法的理解和掌握。我注重了语言语调的运用。在讲解加法概念和例题时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据重要性和难易程度调整语调。我会在关键点上提高语调，引起学生的注意，同时在难点上放慢速度，给予学生们充分的时间理解和消化。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度灵活调整时间分配。对于重要的概念和知识点，我给予了足够的时间进行讲解和解释，确保学生们能够充分理解和掌握。同时，我也预留了一些时间进行随堂练习和解答学生的问题。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生们对加法的理解和掌握情况，并及时发现并解决他们可能遇到的问题。在提问时，我会尽量采用开放式问题，鼓励学生们积极思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我通过拿出6个苹果并告诉学生们我又拿来了1个苹果，现在一共有7个苹果，成功引发了学生们的好奇心和兴趣。这个实践情景让学生们直观地理解到7和6的加法，并且能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来。在教案反思方面，我认识到在讲解加法符号和运算顺序时，我需要更加系统和深入地进行讲解。虽然我在讲解例题时提到了加法符号和运算顺序，但我觉得可以通过更多的例子和练习来巩固这个概念。在今后的教学中，我会更加注重这个方面，以确保学生们能够清晰地理解和掌握加法的基本概念。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生们理解和掌握加法。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，激发学生们的学习兴趣和动力。课后提升：为了巩固学生们对加法的理解和掌握，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和情景，以帮助学生们更好地应用加法解决实际问题。1.加法计算题：7+3=?6+4=?8+2=?5+5=?2.加法应用题：小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，现在一共有多少个苹果？小华有7个橘子，她吃掉了3个橘子，还剩下多少个橘子？妈妈买了8个橙子，给了我3个橙子，还剩下多少个橙子？小刚有4个篮球，他又借给了小明2个篮球，现在一共有多少个篮球？3.加法综合题：小红有6个糖果，她给了小明3个糖果，然后又买来了2个糖果，现在一共有多少个糖果？小刚有8个玩具，他借给了小华3个玩具，然后又收到了小华还回的2个玩具，现在一共有多少个玩具？答案：1.加法计算题：7+3=106+4=108+2=105+5=102.加法应用题：小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，现在一共有8个苹果。小华有7个橘子，她吃掉了3个橘子，还剩下4个橘子。妈妈买了8个橙子，给了我3个橙子，还剩下5个橙子。小刚有4个篮球，他又借给了小明2个篮球，现在一共有6个篮球。3.加法综合题：小红有6个糖果，她给了小明3个糖果，然后又买来了2