三 走进花果山：10以内数的连加连减 （教案） -一年级上册数学青岛版

三走进花果山：10以内数的连加连减（教案）一年级上册数学青岛版当我踏进教室，看到孩子们满怀期待的小脸，我知道他们已经准备好迎接新的学习挑战。今天，我们将一起走进花果山，探索10以内数的连加连减。一、教学内容我们使用的教材是《一年级上册数学》，今天我们将学习第4章“数的连加连减”。我们将通过实际情境，让孩子们理解连加连减的概念，并能够运用它解决实际问题。二、教学目标1.孩子们能够理解10以内数的连加连减的概念。2.孩子们能够运用连加连减解决实际问题。3.孩子们能够培养逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解连加连减的概念，能够运用它解决实际问题。难点：理解连加连减的运算顺序，以及如何正确计算。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT演示文稿，计数棒，小卡片。学具：每位学生准备一套计数棒，小卡片。五、教学过程1.情境引入：我给孩子们讲述《西游记》中孙悟空带领猴子们在花果山摘桃子的故事，引导孩子们思考：孙悟空摘了3个桃子，然后又摘了2个，一共摘了多少个桃子？2.讲解连加概念：通过PPT演示文稿，我向孩子们解释连加的概念，即把两个或多个数加在一起的运算。3.实践操作：孩子们分组进行实践，用计数棒表示孙悟空摘的桃子，通过实际操作理解连加的概念。4.讲解连减概念：我通过PPT演示文稿，向孩子们解释连减的概念，即从一个数中减去另一个数的运算。5.实践操作：孩子们继续分组进行实践，用计数棒表示孙悟空摘的桃子，通过实际操作理解连减的概念。6.例题讲解：我通过PPT演示文稿，展示例题，如“孙悟空摘了5个桃子，然后又摘了3个，又摘了2个，一共摘了多少个桃子？”并引导孩子们一起解答。7.随堂练习：孩子们独立完成随堂练习，运用连加连减解决实际问题。六、板书设计板书设计将包括连加和连减的定义，以及例题的解答过程。七、作业设计a.小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？b.小红有8个糖果，她给了小明3个，然后又给了小明2个，小红还剩下几个糖果？2.答案：a.小明还剩下3个苹果。b.小红还剩下7个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思今天的学习过程，观察孩子们的反应和理解程度，以便在未来的教学中进行调整。同时，我鼓励孩子们在家庭中运用所学知识，解决实际问题，并引导他们进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的多位数连加连减问题。通过这样的教学，我希望孩子们能够掌握10以内数的连加连减的概念和运算顺序，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。重点和难点解析在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解和掌握10以内数的连加连减。一、情境引入情境引入是教学的重要环节，它能够激发孩子们的兴趣和好奇心。在引入花果山的故事时，我通过讲述孙悟空带领猴子们摘桃子的情节，让孩子们能够形象地理解连加连减的实际意义。这个环节的重点是让孩子们能够将数学运算与实际情境联系起来，明白数学在生活中的应用。二、讲解连加概念连加是指把两个或多个数加在一起的运算。在讲解连加概念时，我通过PPT演示文稿和计数棒的实际操作，让孩子们直观地理解连加的过程。我强调了连加的运算顺序，即先加哪个数，再加哪个数，以培养孩子们的逻辑思维能力。三、讲解连减概念连减是指从一个数中减去另一个数的运算。在讲解连减概念时，我也通过PPT演示文稿和计数棒的实际操作，让孩子们直观地理解连减的过程。我解释了连减与连加的区别，并强调了连减的运算顺序，即先减哪个数，再减哪个数，以帮助孩子们正确计算。四、例题讲解例题讲解是帮助孩子们理解和应用连加连减运算的关键环节。通过PPT演示文稿和计数棒的实际操作，我展示了例题的解题过程，并引导孩子们一起解答。在这个环节中，我注重培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励他们积极参与，提出问题和解决方案。五、随堂练习随堂练习是巩固孩子们学习成果的重要环节。我设计了实际的连加连减问题，让孩子们独立完成。在孩子们解答过程中，我注重引导他们运用所学知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握10以内数的连加连减。我会在未来的教学中继续调整和改进教学方法，以满足孩子们的学习需求，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注重使用生动活泼的语言和适当的语调，以吸引孩子们的注意力。在讲述故事和解释概念时，我尽量使用孩子们能够理解的语言，并加入一些幽默元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解连加连减概念时，我给予了孩子们足够的时间进行理解和思考，并在练习环节中留出足够的时间让孩子们独立完成题目。三、课堂提问我积极鼓励孩子们参与课堂提问，通过提问激发他们的思维和思考能力。我提出了引导性的问题，让孩子们思考连加连减的实际意义和运算顺序，并鼓励他们分享自己的思考和答案。四、情景导入我通过讲述花果山的故事，将孩子们带入一个生动有趣的情境中，让他们能够直观地理解连加连减的概念。这个情景导入的方式让孩子们对课程内容产生了浓厚的兴趣，并激发了他们的学习动力。教案反思一、教学内容的选择我选择了与孩子们生活情境相关的连加连减内容，这样能够更好地激发他们的兴趣和理解。在未来的教学中，我将继续关注孩子们的兴趣和需求，选择更加贴近他们生活经验的课题。二、教学方法的运用我通过讲故事、实际操作和例题讲解等多种教学方法，让孩子们能够从不同角度理解和掌握连加连减。在未来的教学中，我将继续尝试和运用不同的教学方法，以适应孩子们的学习风格和需求。三、课堂互动我在课堂上积极与孩子们互动，提问和引导他们思考，以培养他们的思维和解决问题的能力。在未来的教学中，我将继续注重课堂互动，鼓励孩子们积极参与，提出问题和解决方案。四、作业设计我设计了实际的连加连减问题作为作业，让孩子们能够在家庭中运用所学知识解决实际问题。在未来的教学中，我将继续注重作业的设计，通过适量的练习题，巩固孩子们的学习成果。通过本节课程的教学，我深刻认识到教学技巧和教案的重要性。在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注孩子们的学习需求，创造更加生动有趣的学习环境，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小华有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：小华还剩下2个苹果。题目2：小明有8个橘子，他给了小红3个，然后又摘了2个，小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下3个橘子。题目3：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了几个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。题目4：小红的铅笔比小蓝的多2支，小蓝的铅笔比小绿的多3支，请问小红的铅笔比小绿的多几支？答案：小红的铅笔比小绿的多5支。题目5：一个篮子里有7个篮球，另一个篮子里有5个篮球，两个篮子里一共有几个篮球？答案：两个篮子里一共有12个篮球。