三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数加三位数的不连续进位加法 人教新课标

三年级上册数学教案第4单元三位数加三位数的不连续进位加法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于三年级上册数学教案第4单元三位数加三位数的不连续进位加法人教新课标有着深入的理解和丰富的教学经验。一、教学内容本节课的教学内容是三位数加三位数的不连续进位加法。具体来说，我们将学习如何在没有进位的情况下，将两个三位数相加。我们将使用人教新课标的教材，详细讲解第4单元的相关内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法，并且能够灵活运用这个方法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是帮助学生们理解和掌握三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法。而教学难点则是如何引导学生正确地处理没有进位的情况。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题。例如：小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，问一共买了多少个苹果？2.讲解例题：我通过一个具体的例题，讲解三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法。例如：345+278=623。3.随堂练习：我给出几个类似的题目，让学生们自己动手计算，巩固所学的内容。例如：456+129=585，234+567=801。4.板书设计：我在黑板上用粉笔写出每个题目的计算过程和答案，帮助学生们理解和记忆。5.作业设计：我布置几个类似的题目，让学生们回家后自行练习。例如：789+321=1110，145+632=777。六、作业设计为了让学生们更好地巩固所学内容，我布置了几个作业题目，包括：1.345+278=6232.456+129=5853.234+567=8014.789+321=11105.145+632=777七、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生们普遍掌握得比较好。在教学过程中，我注意引导学生正确处理没有进位的情况，使他们能够更好地理解和运用三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法。在课后拓展延伸方面，我可以让学生们尝试解决一些更复杂的问题，例如：四位数加四位数的不连续进位加法。这样能够进一步提高他们的数学能力，让他们更好地应对日后的学习和生活。重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解例题在讲解例题的部分，我通过一个具体的例子来向学生们展示三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法。这个例子不仅包含了基本的计算步骤，还涵盖了可能出现的特殊情况。例如，我选择了这样一个例题：“345+278=623。”在讲解的过程中，我会重点强调每一位数的相加情况，特别是没有进位的情况。我会解释为什么在这个例子中不需要进位，并且演示如何将结果写下来。通过这样的讲解，我希望学生们能够理解并掌握不连续进位加法的计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学习内容的重要环节。在这个环节中，我会给出几个类似的题目，让学生们自己动手计算。这样的练习可以让学生们将所学的计算方法应用到实际问题中，从而加深对知识点的理解和记忆。例如，我给出了这样的几个题目：“456+129=585”，“234+567=801”。在学生们计算的过程中，我会及时给予指导和解答疑惑，确保他们能够正确地完成练习。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具。通过板书，我可以将计算过程和答案清晰地展示给学生，帮助他们理解和记忆。在板书设计中，我会特别注意将每个题目的计算过程详细地写出，并用不同的颜色或符号标出没有进位的情况。这样，学生们可以更加直观地看到计算的每一步，从而更好地理解和掌握不连续进位加法的计算方法。五、作业设计作业设计是巩固学习成果的重要环节。通过布置几个类似的题目，让学生们回家后自行练习，可以让他们在复习的同时，也能够检测自己的学习效果。在作业设计中，我会选择一些典型的题目，让学生们独立完成，并且要求他们在作业中详细地写出计算过程。这样，学生们可以在做作业的过程中进一步巩固所学的知识，并且培养自己的解题能力。六、课后反思及拓展延伸本节课的重点和难点主要集中在教学内容的引入、讲解例题、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等方面。通过对这些重点和难点的详细补充和说明，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法，并且能够灵活运用这个方法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在进行三位数加三位数的不连续进位加法教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和进行随堂练习时，我尽量使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆所学的知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了讲解的详细性，又保证了学生的练习时间。这样能够让学生们在理解的基础上，及时进行实践操作，加深对知识点的掌握。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们随时提出自己的疑问。我相信通过提问和解答的过程，学生们能够更好地理解和巩固所学的知识。同时，我也鼓励学生们相互讨论和交流，通过合作学习来提高解题能力。在情景导入方面，我通过一个生活中的实际问题引出了本节课的主题。这样能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解数学与现实生活的联系。通过实践情景的引入，学生们能够更加积极主动地参与到学习中来。在教案的反思中，我认识到教学过程中需要更加注重学生的个体差异。在布置作业时，我应该根据学生的不同水平，给予不同难度的题目，以满足每个学生的学习需求。同时，我也需要及时对学生的学习情况进行反馈和评估，以便及时调整教学方法和策略。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了三位数加三位数的不连续进位加法教学。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。课后提升题目1：小华买了一箱橙子，每箱有15个，他一共买了4箱。请问小华一共买了多少个橙子？答案：小华一共买了15个橙子/箱4箱=60个橙子。题目2：456+239=?答案：456+239=695。题目3：小红有3个苹果，小蓝有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？答案：小红有3个苹果，小蓝有5个苹果，他们一共有3个苹果+5个苹果=8个苹果。题目4：789+456=?答案：789+456=12