六年级数学下册教案-第2单元 2成　数-人教版

六年级数学下册教案第2单元2成数人教版教案：六年级数学下册教案第2单元成数人教版一、教学内容本节课的教学内容为六年级数学下册第2单元“成数”，主要包括成数的定义、成数与百分数的关系、成数的计算方法以及成数在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握成数的定义和计算方法。2.能够理解和运用成数解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.成数的定义和计算方法。2.成数与百分数的关系。3.运用成数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明买了一本书，原价是80元，现在打八折出售，问小明买这本书需要支付多少钱？2.成数的定义：成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等，例如：50%可以表示为五成，60%可以表示为六成。3.成数与百分数的关系：成数和百分数是等价的，成数乘以10就是对应的百分数，例如：50%等于五成，60%等于六成。4.成数的计算方法：成数的计算方法是将成数转化为分数，然后进行计算。例如：五成可以表示为5/10，六成可以表示为6/10。5.成数在实际生活中的应用：通过实例讲解成数在购物、打折、优惠等方面的应用。六、板书设计1.成数的定义：成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。2.成数与百分数的关系：成数乘以10等于对应的百分数。3.成数的计算方法：成数的计算方法是将成数转化为分数，然后进行计算。七、作业设计答案：三成对应的数值为0.3，五成对应的数值为0.5，七成对应的数值为0.7。2.某商品原价为100元，现在打八折出售，求打折后的价格。答案：打折后的价格为100元×80%=80元。八、课后反思及拓展延伸1.学生对成数的定义和计算方法的掌握情况良好，但在运用成数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。2.下一节课可以结合生活实例，让学生进一步理解和掌握成数在实际生活中的应用。3.拓展延伸：成数在金融、经济、统计等领域的应用。重点和难点解析在本次六年级数学下册“成数”这一单元的教学中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。一、成数的定义和计算方法成数的定义是学生们要理解的重点。成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。例如，五成可以表示为5/10，六成可以表示为6/10。我让学生们通过实际例子来感受成数的概念，比如在购物时，商品打八折，就是打了八成，即原价的80%。成数的计算方法是将成数转化为分数，然后进行计算。这个转化过程是学生们容易混淆的地方，所以我特别强调，无论是几成，都可以看作是十分之几，然后将这个“几”作为分子，10作为分母，化成分数进行计算。例如，三成就是3/10，五成就是5/10，七成就是7/10。二、成数与百分数的关系成数与百分数是等价的，成数乘以10就是对应的百分数，反之亦然。这个转换关系是学生们在理解上容易出错的点。我通过大量的例题和练习，让学生们反复练习，加深理解。例如，五成等于50%，六成等于60%。三、成数在实际生活中的应用成数在实际生活中的应用是这个单元的重点，也是难点。我通过设计各种生活情境的例题，让学生们理解成数在日常生活中的重要性。例如，购物时打折、优惠券的折扣、商品的保质期等，都是成数在生活中的实际应用。对于这些重点和难点的理解和掌握，我鼓励学生们在课后进行深入的思考和练习，不仅仅是为了应对考试，更是为了培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在教授六年级数学下册“成数”这一单元时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解成数的定义和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我还会适时地加入一些幽默的元素，比如把成数比作“数学世界里的分数”，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我在时间分配上做了精心的安排。我把课堂时间分为几个部分，包括成数的定义、计算方法的讲解、成数与百分数的关系、实际应用的例题等。每个部分的时间我都控制得当，确保学生们有足够的时间理解和掌握。在课堂提问上，我采用了一种“递进式”的提问方式。我先提出一个基础的问题，比如“五成是多少百分比？”然后逐渐提高难度，比如“五成商品打折后，你应该如何计算实际支付的金额？”这样不仅能检验学生们的基础知识，还能激发他们的思考。情景导入是我教学中的一个小窍门。我通过设计一些和生活密切相关的例子，比如购物打折、优惠券等，让学生们在情境中感受成数的重要性，从而提高他们的学习兴趣。教案反思方面，我认为自己在教学过程中注重了学生的参与和实际应用，但也有待改进的地方。比如，在讲解成数的实际应用时，我可以更多地提供一些真实的案例，让学生们分组讨论，从而提高他们的实际问题解决能力。总的来说，我觉得通过运用这些教学技巧和窍门，学生们对成数的概念有了更深的理解，课堂气氛也很活跃。但我也清楚地认识到，教学是一个不断改进和提升的过程，我会继续努力，寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升答案：三成对应的数值为0.3，五成对应的数值为0.5，七成对应的数值为0.7。2.某商品原价为100元，现在打八折出售，求打折后的价格。答案：打折后的价格为100元×80%=80元。3.妈妈的工资是爸爸的70%，如果爸爸的工资是5000元，妈妈的工资是多少？答案：妈妈的工资为5000元×70%=3500元。4.一桶果汁有2400毫升，已经喝了800毫升，剩下的占原来的多少？答案：剩下的占原来的比例为(2400毫升800毫升)/2400毫升=66.67%。5.一家电器店举行促销活动，原价1200元的电视现在打七折出售，打折后的价格是多少？答案：打折后的价格为1200元×70%=840元。6.小明有100元钱，他买了一本书花去了30元，还剩下多少钱？答案：小明还剩下的钱为100元30元=70元。7.成数可以用来表示折扣，比如五折就是五成，那么