大专学前教育课程设计

大专学前教育课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握大专学前教育的基本理论知识，理解儿童身心发展规律与教育原则；

2.学生能够了解并描述不同年龄段儿童的认知、情感、行为特点及其教育需求；

3.学生能够掌握幼儿园课程设计的基本方法，结合教育理念，整合多元智能理论。

技能目标：

1.学生能够运用专业知识分析并解决实际教育活动中遇到的问题；

2.学生能够设计并实施具有针对性和创新性的教学方案，促进幼儿全面发展；

3.学生能够运用观察、评价等教育手段，对幼儿的学习与发展进行有效评估。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的教育观念，关爱幼儿，尊重个体差异；

2.学生能够积极投身于学前教育事业，具备良好的职业道德和敬业精神；

3.学生能够关注社会发展，将社会主义核心价值观融入教育实践，培养幼儿的道德品质。

本课程旨在培养学生的专业素养，使其在掌握专业知识与技能的基础上，形成积极的教育情感态度，为今后从事学前教育相关工作奠定坚实基础。针对大专学生的认知特点和实际需求，课程注重实践性与应用性，鼓励学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。通过本课程的学习，学生将具备较强的专业素养，为幼儿提供优质的教育服务。

二、教学内容

1.儿童发展心理学：包括儿童心理发展基本理论、各年龄段心理特点、个体差异与教育策略等；

-教材章节：第一章儿童心理发展概述；第二章儿童认知发展；第三章儿童情感与社会性发展等。

2.幼儿教育原理：探讨幼儿教育的基本原则、教学方法、课程设计与实施等；

-教材章节：第四章幼儿教育原理；第五章幼儿教育课程；第六章幼儿教育方法等。

3.幼儿园教育活动设计与实施：涵盖幼儿园教学活动、游戏活动、生活活动等设计与实施方法；

-教材章节：第七章幼儿园教学活动设计；第八章幼儿园游戏活动设计；第九章幼儿园生活活动设计等。

4.幼儿园环境创设与评价：介绍幼儿园环境创设的原则、方法以及评价体系；

-教材章节：第十章幼儿园环境创设；第十一章幼儿园环境评价。

5.幼儿教育评价与家长工作：探讨幼儿教育评价方法、家长沟通与合作策略；

-教材章节：第十二章幼儿教育评价；第十三章家园合作与家长工作。

教学内容注重理论与实践相结合，通过案例分析、教学模拟、实地考察等多种教学手段，帮助学生深入理解并掌握专业知识。教学进度按教材章节顺序进行，确保内容的系统性和科学性。在教学过程中，教师可根据学生实际情况调整教学节奏，注重培养学生的实践操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统讲解儿童发展心理学、幼儿教育原理等理论知识，为学生奠定扎实的专业基础；

-结合教材章节，以清晰的逻辑顺序，深入浅出地阐述重难点，确保学生理解掌握。

2.讨论法：针对幼儿园教育活动设计与实施、环境创设与评价等主题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考和团队协作能力；

-引导学生围绕实际问题展开讨论，鼓励发表不同观点，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型教育案例，使学生了解幼儿园教育实践中的问题与对策，提高学生的实践操作能力；

-选择具有代表性的案例，指导学生从多角度分析案例，提出解决方案，并与同伴分享交流。

4.实验法：组织学生进行观察、操作、实验等活动，使学生在实践中掌握幼儿园环境创设、教育评价等技能；

-安排实地考察、实习等环节，让学生亲身参与幼儿园教学活动，提高实际操作能力。

5.任务驱动法：以实际任务为驱动，引导学生主动探索、合作学习，培养学生解决问题的能力和自主学习能力；

-设定与幼儿园教育相关的任务，鼓励学生自主查阅资料、开展研究，完成任务并展示成果。

6.情景教学法：模拟幼儿园教学场景，让学生在角色扮演中体验教育过程，提高学生的沟通能力和教育技能；

-创设逼真的教学情境，让学生扮演教师、幼儿等角色，开展模拟教学活动，培养教育素养。

7.反思性写作：鼓励学生撰写教育日志、反思报告，促使学生对所学知识进行深入思考，提高自我反思能力；

-引导学生定期总结学习心得，分析自己在教育实践中的优点与不足，不断调整和完善教育理念。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂参与、小组讨论、问答互动等方面；

-教师应详细记录学生的课堂表现，鼓励积极发言、提问和参与小组活动，培养学生的主动学习意识。

2.作业：占总评成绩的20%，包括课后作业、案例分析报告、反思性写作等；

-作业布置要紧扣教材内容，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。

3.实践操作：占总评成绩的20%，包括实验报告、教学设计、模拟教学等；

-评估学生实践操作能力，关注学生在实际情境中的表现，鼓励创新和灵活运用所学知识。

4.考试：占总评成绩的30%，包括期中、期末两次考试；

-考试内容要全面覆盖教材知识点，注重考查学生的理论掌握程度和应用能力，题型可包括选择题、简答题、案例分析题等。

5.附加分：占总评成绩的10%，针对学生在课程学习中的特殊表现，如竞赛获奖、优秀论文发表等；

-鼓励学生积极参与学科竞赛、研究活动，对表现突出的学生给予附加分奖励。

教学评估应遵循以下原则：

1.客观公正：评估标准要明确，评分过程要透明，确保评估结果的公正性；

2.全面多元：采用多种评估方式，关注学生在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的综合表现；

3.反馈指导：及时给予学生评估反馈，指出优点和不足，指导学生调整学习方法和策略；

4.激励发展：评估结果要能够激励学生持续进步，发挥评估的诊断和促进作用。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时；

-教学进度根据教材章节内容进行合理安排，保证知识传授的连贯性和系统性。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三的上午9:00-10:30进行；

-避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够集中精力参与本课程的学习。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备开展教学活动；

-教室环境舒适，设施齐全，有利于提高教学效果。

4.实践环节：安排在第8周至第15周，每周三下午2:00-4:00进行；

-实践环节包括实验、实地考察、模拟教学等，确保学生在实践中掌握所学知识。

5.考试安排：

-期中考试安排在第8周，考试形式为闭卷考试，主要测试学生对前半学期知识的掌握；

-期末考试安排在第16周，考试形式为闭卷考试，全面考查学生的理论知识、实践能力和综合素质。

6.课外辅导：每周五下午2:00-4:00，为学生提供课外辅导时间；

-教师在此期间解答学生疑问，提供个性化指导，帮助学生巩固所学知识。

7.作业布置：每次课后布置