初中一年级上学期地理《世界的气温分布》教学设计

第四章世界的气候——世界的气温分布【教学目标】1．了解气温的定义，能够根据图例在地图上准确地找出各等温线。2．学会根据图中等温线的分布，归纳世界气温的分布规律。3.了解影响气温分布的因素。【教学重点】1．归纳世界气温的分布规律。2．解释影响气温分布的因素。【教学难点】根据气温分布规律，结合所学知识解释影响气温分布的因素。【教学方法】直观教学法【教学媒体】PPT、地图【教学过程】课堂导入师：同学们好！欢迎走进地理课堂。师：上课之前，先欣赏两幅图片。师：该图片拍摄于北半球的1月份，同一月份我们发现两地的气温却截然不同，那世界的气温究竟是如何分布的呢？今天，就让我们一起来学习世界的气温分布特点。(展示课件）新课教学一．气温定义：说到气温分布，那什么是气温呢？气温，是指空气的温度，也就是空气的冷热程度。常用摄氏度来表示。师：要了解气温的分布，我们需要借助气温分布图，在这幅图上红色的线条叫等温线。二．等温线定义：什么是等温线？在地图上，我们把温度相同的各点连接成线，就是等温线。三．读世界气温分布图1.纬度与气温师：这就是世界年平均气温分布图，读图，第一步读图名。第二步看图例，图例中不同的颜色代表不同的温度范围。最低气温为-50摄氏度以下。它，主要位于哪个大洲？因此南州洲气温最低，此处等温线密集说明气温变化.......大。师：那气温最高在哪个区域呢？这里是20摄氏度以上的图例，这是20摄氏度等温线，20摄氏度等温线之间为图中气温最高的区域。该区域大致位于哪两条纬线之间？南北回归线。师：南北回归线之间气温最......高。师：除了20摄氏度等温线，图上还有10摄氏度等温线、0摄氏度等温线、-10摄氏度等温线。我们发现，从低纬地区向高纬地区气温逐渐......降低。2.地形与气温师：同学们，仔细观察，南半球的等温线比较平直，大致与我们学习得什么线平行？纬线而北半球则比较弯曲，由其是这个地区，等温线形成了闭合线圈，气温在0摄氏度以下。为什么？因为此处海拔......高，所以气温......低。所以，同纬度地区，海拔越高气温越低。3.海陆分布与气温师：在年平均气温图上北半球等温线弯曲，那在1月气温分布图上呢？......同样弯曲。1月份时北半球为冬季，这是-10摄氏度等温线，我们发现，陆地等温线向低纬度凸起，海洋向高纬度凸起。在同纬度上的A、B两点，A在陆地上，B在海洋上。气温谁高？......A点气温在-10摄氏度以下，B点10在摄氏度以上。因此冬季北半球同纬度地区陆地气温较低，海洋气温较高。师：观察北京和悉尼两地。1月北半球为冬季北京气温较低，而悉尼气温呢？......在20摄氏度等温线附近气温较高，此时南半球是什么季节？因此，1月北半球冬季，南半球夏季。那，7月份呢？师：北京的气温......较高，悉尼的气温......较低。说明7月份北半球是......夏季，而南半球冬季是......冬季。说明南北半球季节......相反。师：季节不同陆地和海洋的气温有没有变化呢？这是北半球20摄氏度等温线，我们发现，陆地等温线向高纬度凸起，海洋向低纬度凸起。此时在同纬度上的A、B两点，气温谁高？A点气温在20摄氏度以上，B点在20摄氏度以下。因此夏季北半球同纬度地区陆地气温较高，海洋气温较低。四．课堂小结师：同学们，通过判读平均气温分布图。我们得知读图的步骤是：一、读图名，二、看图例，3、寻找其规律：世界气温的