二年级品德与生活上册 3.2 学做“小雄鹰”教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.自主学习：培养学生主动探究、独立思考的能力，引导学生通过小组合作、讨论等方式，发现问题、解决问题。

2.合作交流：培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生能够在小组活动中互相帮助、互相学习，提高团队协作能力。

3.创新实践：培养学生创新思维、动手实践的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新实践能力。

4.价值观：培养学生正确的价值观，使学生能够理解和尊重他人，关爱社会，形成积极向上的人生态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了如何与人相处，尊重他人，具备一定的团队协作能力。他们在生活中也已经体验到了一些责任感和自主性，对日常生活中的道德规范有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的事物充满好奇，喜欢通过游戏、讨论等方式进行学习。他们的能力参差不齐，有的学生善于表达，有的学生则更内向。在学习风格上，有的学生喜欢视觉学习，有的学生则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“小雄鹰”精神时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解。此外，如何将所学知识运用到生活中，如何处理与他人的关系，也是他们可能遇到的挑战。在学习过程中，学生可能需要更多的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握所学内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与“小雄鹰”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段和帮助学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，营造积极向上的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小雄鹰”精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘小雄鹰’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“小雄鹰”精神的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“小雄鹰”精神的的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“小雄鹰”精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“小雄鹰”精神的基本概念、组成部分和含义。

过程：

讲解“小雄鹰”精神的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍“小雄鹰”精神的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“小雄鹰”精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“小雄鹰”精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体现“小雄鹰”精神的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“小雄鹰”精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“小雄鹰”精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行“小雄鹰”精神，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“小雄鹰”精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“小雄鹰”精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“小雄鹰”精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“小雄鹰”精神的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“小雄鹰”精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“小雄鹰”精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“小雄鹰”精神的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读《小雄鹰的故事》等书籍，以便深入了解“小雄鹰”精神的内涵和实践。

(2)网络资源：建议学生浏览教育部官方网站、德育网等，查找与“小雄鹰”精神相关的政策文件、案例分享和活动报道。

(3)视频资料：推荐学生观看《小雄鹰成长记》等纪录片，以形象生动的方式展示“小雄鹰”精神在生活中的应用。

(4)实践活动：鼓励学生参加学校举办的各类德育活动、社会实践活动，如志愿者服务、支教等，亲身体验“小雄鹰”精神的价值和意义。

2.拓展建议：

(1)组织一次“小雄鹰”精神的主题班会，让学生分享自己在学习、生活中的践行经历，互相鼓励、共同成长。

(2)开展“小雄鹰”精神的故事征集活动，鼓励学生撰写自己或他人的事迹，传承和弘扬“小雄鹰”精神。

(3)结合学校或社区的实际情况，开展一次“小雄鹰”精神的志愿服务活动，将所学知识付诸实践。

(4)组织学生参观德育成果展览，了解学校在德育工作方面的成果，激发学生践行“小雄鹰”精神的积极性和自信心。七、教学反思这节课讲授了“小雄鹰”精神，通过案例分析和小组讨论，学生们对“小雄鹰”精神的内涵和实践有了更深入的理解。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，学生们对“小雄鹰”精神有一定的了解，但对其具体含义和实践方法仍存在疑惑。在导入新课时，我通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣，但可能没有充分解释“小雄鹰”精神的内涵。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解“小雄鹰”精神，结合实际案例，让学生更好地理解和掌握。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了“小雄鹰”精神的组成部分和意义，但部分学生表现出了一定的困惑。在课后，我反思可能是因为讲解过于理论化，没有结合学生的实际生活。在今后的教学中，我需要注重理论与实践相结合，通过生活中的实例让学生更好地理解“小雄鹰”精神。

再次，在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了一些有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中显得被动，没有充分参与到讨论中去。在今后的教学中，我需要注重培养学生的团队协作能力和表达能力，鼓励每个学生都参与到讨论中去，发挥自己的优势。

最后，在课堂展示和点评环节，学生们积极展示自己的讨论成果，并提出了一些问题。在点评环节，我注意到了学生的优点和不足，并提出了建议和改进方向。但反思过程中，我觉得在点评环节可以更加细致，针对每个学生的表现进行有针对性的评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。八、课后作业1.请学生结合课文内容，简要阐述“小雄鹰”精神的含义和重要性。

答案：小雄鹰精神是一种积极向上、勇敢面对困难、不断追求进步的精神。它要求我们在学习和生活中，始终保持积极向上的态度，勇敢面对挑战，努力进取，不断提升自己。小雄鹰精神对于我们的成长和发展具有重要意义，它能帮助我们培养良好的品质和习惯，提高我们的综合素质。

2.请学生举例说明自己在生活中如何践行“小雄鹰”精神。

答案：在生活中，我努力做到积极向上，面对困难和挑战时，我不会轻易放弃，而是积极寻求解决办法。比如，在学习上遇到难题时，我会主动请教老师、同学，直到解决问题。此外，我还积极参加各类课外活动，如志愿者服务、体育锻炼等，不断提升自己的综合素质。

3.请学生谈谈对本节课所学内容的理解和感悟。

答案：通过本节课的学习，我深刻理解了小雄鹰精神的含义和重要性。我认为，小雄鹰精神是一种积极的生活态度，是我们克服困难、实现人生目标的有力武器。在今后的学习和生活中，我将努力践行小雄鹰精神，不断提升自己，为实现梦想而努力。

4.请学生参考课文案例，结合实际生活，编写一个关于“小雄鹰”精神的的故事。

答案：小明是个小学生，他热爱运动，特别喜欢打篮球。有一天，学校举办了篮球比赛，小明所在班级获得了参赛资格。在比赛前夕，小明突然生病，导致无法参加比赛。他非常失望，甚至想要放弃。然而，在爸爸妈妈和老师的鼓励下，小明决定克服困难，努力康复，争取参加比赛。他每天坚持锻炼，终于在比赛前康复了。在比赛中，小明发挥出色，帮助班级赢得了比赛。通过这次经历，小明学会了勇敢面对困难，坚持努力的精神。

5.请学生针对本节课所学内容，提出至少三个关于“小雄鹰”精神的问题，并尝试给出答案。

答案：

问题1：小雄鹰精神的具体表现有哪些？

答案：小雄鹰精神的具体表现包括积极向上、勇敢面对困难、不断追求进步等。

问题2：如何培养和践行小雄鹰精神？

答案：培养小雄鹰精神需要树立正确的价值观，培养良好的品质和习惯，积极参与各类活动，锻炼自己的能力。践行小雄鹰精神要在日常生活和学习中，始终保持积极向上的态度，勇敢面对挑战，努力进取。

问题3：小雄鹰精神对我们的成长有什么意义？

答案：小雄鹰精神对我们的成长具有重要意义，它能帮助我们培养良好的品质和习惯，提高我们的综合素质，使我们在面对困难和挑战时，能够保持积极向上的态度，勇敢面对，不断进步。板书设计板书设计：

-小雄鹰精神

-含义：积极向上、勇敢面对困难、不断追求进步

-重要性：培养良好品质、提高综合素质、实现人生目标

2.词句：如何在学习和生活中践行小雄鹰精神

板书设计：

-践行小雄鹰精神

-学习：积极面对挑战、努力进取

-生活：勇敢面对困难、坚持努力

-实例：小明的故事

3.艺术性和趣味性：小雄鹰形象展示

板书设计：

-小雄鹰形象

-展翅飞翔：象征积极向上、勇敢面对困难

-坚韧不拔：象征不断追求进步、坚持努力

-趣味插图：小雄鹰在学习和生活中克服困难，实现梦想课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述“小雄鹰”精神的含义。

答案：小雄鹰精神是一种积极向上、勇敢面对困难、不断追求进步的精神。

2.请举例说明自己在生活中如何践行“小雄鹰”精神。

答案：在生活中，我努力做到积极向上，面对困难和挑战时，我不会轻易放弃，而是积极寻求解决办法。比如，在学习上遇到难题时，我会主动请教老师、同学，直到解决问题。此外，我还积极参加各类课外活动，如志愿者服务、体育锻炼等，不断提升自己的综合素质。

3.请谈谈对本节课所学内容的理解和感悟。

答案：通过本节课的学习，我深刻理解了小雄鹰精神的含义和重要性。我认为，小雄鹰精神是一种积极的生活态度，是我们克服困难、实现人生目标的有力武器。在今后的学习和生活中，我将努力践行小雄鹰精神，不断提升自己，为实现梦想而努力。

4.请参考课文案例，结合实际生活，编写一个关于“小雄鹰”精神的故事。

答案：小明是个小学生，他热爱运动，特别喜欢打篮球。有一天，学校举办了篮球比赛，小明所在班级获得了参赛资格。在比赛前夕，小明突然生病，导致无法参加比赛。他非常失望，甚至想要放弃。然而，在爸爸妈妈和老师的鼓励下，小明决定克服困难，努力康复，争取参加比赛。他每天坚持锻炼，终于在比赛前康复了。在比赛中，小明发挥出色，帮助班级赢得了比赛。通过这次经历，小明学会了勇敢面对困难，坚持努力的精神。

5.请针对本节课所学内容，提出至少三个关于“小雄鹰”精神的问题，并尝试给出答案。

答案：

问题1：小雄鹰精神的具体表现有哪些？