2023四年级数学上册 四 运算律《加法交换律和结合律》说课稿 北师大版

2023四年级数学上册四运算律《加法交换律和结合律》说课稿北师大版主备人备课成员教材分析《加法交换律和结合律》是北师大版四年级数学上册第四章运算律中的重要内容，该章节旨在引导学生探索加法的基本性质，理解并掌握加法交换律和结合律。这部分内容不仅与日常生活密切相关，也是今后学习更复杂数学运算的基础。教材通过生动的例子和丰富的练习，帮助学生建立起加法运算的抽象概念，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。课程设计将紧密围绕教材的指导思想，通过实践操作、合作探究等教学活动，让学生在实际操作中感悟加法交换律和结合律的内涵与应用。核心素养目标学情分析四年级学生在前期的数学学习中，已具备了一定的数概念、加减法运算基础，能进行简单的实际问题解决。他们对数学学习充满好奇，具有初步的合作探究能力，但在逻辑推理和抽象思维能力上仍需加强。此外，学生在学习过程中，对运算律的理解和运用尚处于起步阶段，对加法交换律和结合律的概念可能感到陌生。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、粗心大意等问题，这将对准确理解和应用运算律产生影响。因此，本章节教学需注重激发学生兴趣，培养细心观察、严谨思考的习惯，提高他们在具体情境中发现问题、解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用探究式教学方法，结合小组讨论和合作学习，引导学生通过实际操作、举例验证等途径发现加法交换律和结合律。通过对比分析，让学生在讨论中深化理解，培养逻辑推理能力。

2.设计“数学接龙”游戏，让学生在游戏中运用加法交换律和结合律，提高他们在具体情境中灵活应用运算律的能力。同时，组织角色扮演活动，让学生扮演小老师，向同伴解释运算律，增强表达与沟通能力。

3.利用多媒体课件、实物教具等教学媒体，直观展示加法运算过程，帮助学生形象理解加法交换律和结合律。结合课本例题和练习，适时给予反馈，以提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一场校园运动会的图片，提出问题：“运动会上，两个小组分别获得了8面和7面金牌，那么这两个小组一共获得了多少面金牌呢？”让学生尝试用不同的方法计算，从而引出加法交换律和结合律的概念。

2.讲授新课（15分钟）

（1）加法交换律（5分钟）

通过展示例题，引导学生观察和分析算式28+17和17+28的计算结果，让学生发现两个数相加时，交换加数的位置，和不变。从而引出加法交换律的定义，并进行讲解。

（2）加法结合律（10分钟）

以例题39+27+23为例，让学生尝试用不同的方法计算，并比较结果。引导学生发现三个数相加时，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变。进而引出加法结合律的定义，并进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，让学生独立完成并讨论：

①45+32=?②21+39+28=?③68+(57+32)=?④148+52+22+152=?

组织学生进行小组讨论，共同分析解题过程，巩固加法交换律和结合律的运用。

4.课堂提问（5分钟）

针对练习题，挑选部分学生回答问题，关注学生解题思路和运算过程。通过提问，了解学生对加法交换律和结合律的理解程度，及时给予反馈和指导。

5.创新教学（5分钟）

（1）数学接龙游戏：让学生组成小组，用数字卡片进行加法接龙游戏，要求每次运算必须使用加法交换律或结合律。游戏结束后，评选出运算最快且正确率最高的小组。

（2）角色扮演：邀请学生扮演小老师，向其他同学讲解加法交换律和结合律的应用。通过这种方式，培养学生的表达和沟通能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

结合生活实际，提出以下问题：“如果你有20元，你的朋友有30元，你们一共有多少钱？如果你们想买一件价值50元的玩具，你们是否足够？”让学生运用加法交换律和结合律解决问题，提高他们在实际情境中运用数学知识的能力。

7.总结与反思（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调加法交换律和结合律的重要性。组织学生反思自己在课堂上的学习表现，鼓励他们在课后继续巩固和练习。

总用时：45分钟。学生学习效果1.理解并掌握加法交换律和结合律的概念，能够在实际计算中灵活运用。

2.能够通过观察和推理，发现加法运算中的规律，提高逻辑思维能力和观察能力。

3.在解决实际问题时，能够运用加法交换律和结合律简化计算过程，提高解题效率。

4.通过小组讨论和合作学习，增强团队协作能力和沟通表达能力。

5.在数学接龙游戏和角色扮演活动中，培养对数学的兴趣，提高学习积极性。

6.能够将加法交换律和结合律与生活实际相结合，解决简单的实际问题，增强数学知识的实用性。

7.在总结与反思环节，学生对自身的数学学习有更清晰的认识，能够针对自己的不足进行有针对性的改进。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成课本第76页练习题第1、2、3题，运用加法交换律和结合律进行计算。

（2）选择一道生活中的实际问题，运用加法交换律和结合律解决，并将解题过程写下来。

（3）结合课堂所学，思考加法交换律和结合律在减法、乘法、除法运算中是否有类似性质，并进行简单的探究。

2.作业反馈：

（1）对学生完成练习题的情况进行批改，关注运算过程和答案的正确性，指出学生在运算中可能出现的错误，如计算顺序错误、忽略运算律等。

（2）针对学生在解决问题时对加法交换律和结合律的运用，给出针对性的评价和建议，指导学生如何更好地将数学知识应用于实际生活。

（3）对于学生的探究性思考，鼓励他们表达自己的观点和发现，指导他们通过举例验证自己的猜想，并对他们的探究过程给予肯定和鼓励。

（4）在作业批改后，及时将反馈结果告知学生，让学生了解自己的学习情况，针对存在的问题进行改进。

（5）对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于学习困难的学生，给予关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与度较高，通过创设情境、数学游戏和角色扮演等活动，激发了他们的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。这一点在今后的教学中，我会继续保持和优化。

然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，可能是由于他们对加法交换律和结合律的理解还不够深入。为此，我计划在未来的教学中加强以下方面的改进：

1.在讲授新课环节，放慢讲解节奏，让学生有更多的时间消化和理解新知识。针对重难点，设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们对概念的理解。

2.在巩固练习环节，增加学生对运算律应用的讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的逻辑思维和表达能力。同时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关心和指导。

3.在作业布置与反馈环节，针对学生的作业完成情况，进行有针对性的批改和反馈，帮助学生找到自己的问题所在，并提出具体的改进建议。

4.教学中，注重培养学生细心观察、严谨思考的习惯，提高他们在实际情境中发现问题、解决问题的能力。

5.定期进行教学反思，评估教学效果，调整教学策略。结合学生的反馈，不断优化教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②关键词：

-交换位置、和不变

-结合、先算、再算

③艺术性与趣味性设计：