Unit 4 When is the art show？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4Whenistheartshow?》是人教PEP版英语五年级下册的教学内容，本单元以询问和描述时间为主要语言目标，通过丰富的情景设置，让学生学会使用现在时态来询问和回答日常活动的时间。教材内容与学生的生活实际紧密相关，旨在培养学生的实际语言运用能力，加强他们对时间表达的理解和运用，同时通过艺术展的话题引入，激发学生对文化活动的兴趣和参与意识。本单元课程设计将注重听说训练，结合课本中的对话和练习，让学生在实际语境中掌握相关语言知识，提高交际能力。二、核心素养目标分析《Unit4Whenistheartshow?》围绕时间询问和活动安排，旨在提升学生的核心素养。通过本单元学习，学生将增强语言能力，能够运用目标句型和词汇准确询问和描述时间及活动计划。同时，发展学生的文化意识，通过艺术展话题的了解，增进对文化活动的认识和价值认同。此外，课程将着力提升学生的思维品质，培养他们逻辑推理和问题解决能力，在对时间进行规划和管理的过程中，形成有效的时间观念和自我管理能力。通过小组合作和交流，学生的交流与合作能力也将得到加强，促进其社会素养的整体提升。三、学情分析五年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对时间表达和日常活动词汇有一定的了解，但运用现在时态进行时间询问和回答的能力还需加强。能力上，学生在小组合作和口语表达方面表现积极，但在自主学习和问题解决方面存在差异，部分学生对新知识的接受和运用能力有待提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，尤其对文化艺术活动表现出浓厚兴趣，这有利于本课程的开展。然而，学生在时间管理上的意识较弱，对课程学习的影响主要体现在作业完成和课堂参与的时效性上。此外，学生的行为习惯大体良好，但注意力集中时间有限，需要教师在教学过程中采取多样化的教学策略，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。综上，本课程设计将充分考虑学生的知识水平、能力差异和素质特点，以促进学生全面、均衡的发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与时间、艺术展相关的图片、日历图表、以及介绍艺术展的视频等多媒体资源，用于丰富课堂教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行互动和展示。同时，设置一个模拟艺术展区，展示学生作品，营造艺术氛围，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入新课

（1）问候学生，询问他们昨天和今天的活动安排，引导学生运用所学时间表达进行回答。

（2）展示一幅艺术作品，询问学生是否知道这幅画的作者和艺术展的时间，从而引出本课主题"Whenistheartshow?"

2.呈现目标语言

（1）通过课本中的对话，呈现目标句型："Whenistheartshow?It'sonMonday."

（2）让学生跟随录音，模仿对话中的语音、语调，确保正确掌握目标语言。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生两人一组，根据课本上的图片和提示，用目标句型询问和回答艺术展的时间。

（2）邀请几组学生进行示范，鼓励其他学生认真听，并注意他们的表达方式。

（3）针对学生的表达，纠正错误，强调时间表达和现在时态的正确使用。

4.语言实践

（1）组织学生进行小组活动，要求他们为自己学校策划一次艺术展，确定时间、地点和参展作品。

（2）小组内部分工合作，用目标句型询问和讨论艺术展的相关信息。

（3）各小组向全班展示他们的艺术展计划，其他学生认真听，并提出建议。

5.全文侧重点突出

（1）通过课堂活动和小组讨论，强调时间表达的准确性和现在时态的使用。

（2）让学生在展示和讨论过程中，重点关注艺术展的时间、地点等核心信息。

6.课堂小结

（1）总结本节课所学的时间表达和现在时态的用法。

（2）强调学生在实际生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

7.作业布置

（1）要求学生完成课本练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后与家人或朋友用英语讨论艺术展的相关话题。

8.课后反思

（1）回顾本节课的教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。

（2）根据学生的课堂表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与艺术展相关的书籍和杂志，如介绍著名艺术家和作品的画册，让学生在课后阅读，了解艺术历史和不同艺术流派。

-引导学生关注学校和社区中举办的艺术活动，实地参观并感受艺术氛围，将所学知识与社会实践相结合。

-推荐一些英语学习软件或应用程序，如英语听力训练、口语练习等，帮助学生提高英语听说能力。

-收集和整理有关时间管理和活动安排的生活实例，让学生了解时间管理的重要性，并学会在实际生活中应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起制定周末或假期活动的时间表，用所学的时间表达和现在时态进行交流，提高实际应用能力。

-建议学生尝试用英语记录自己参观艺术展的所见所感，通过写作锻炼英语表达能力，同时加深对艺术作品的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习过程中了解到的艺术知识和时间管理技巧，互相学习，共同进步。

-鼓励学生利用课外时间，通过观看英语动画片、电影等，提高英语听力水平，并注意观察和模仿其中的时间表达方式。

-建议家长参与学生的拓展学习，与孩子一起完成一些与艺术和时间管理相关的家庭作业，增强亲子互动，提高学生的学习兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与艺术展相关的英文文章，如艺术家访谈、艺术作品介绍等，帮助学生了解更多艺术知识，同时巩固和拓展本节课所学的英语表达。

-视频资源：推荐观看艺术展相关的英语视频，如画廊导览、艺术家创作过程记录等，让学生在视觉和听觉上感受艺术氛围，提高英语听力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一篇英文阅读材料和一段视频资源进行自主学习，注意记录新学到的词汇和表达。

-学生需尝试总结阅读材料和视频中的关键信息，并在课堂上与其他同学分享，锻炼表达能力和总结概括能力。

-教师将提供必要的阅读指导和疑难解答，帮助学生更好地理解材料内容。

-鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，如与家人讨论艺术作品，或尝试用英语介绍自己喜欢的艺术家和作品。

-学生应在课后拓展中注重对时间表达和现在时态的运用，提高语言实践能力，并在下节课上展示他们的学习成果。八、板书设计①重点知识点：

-时间表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend

-现在时态：is,am,are

-目标句型：Whenistheartshow?It'sonMonday.

②关键词汇：

-artshow

-artist

-gallery

-exhibit

-painting

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，将关键词汇和句子进行艺术化的排版，如将“artshow”以艺术字体呈现，增加视觉效果。

-在黑板的一角绘制一个简易的画廊，用简笔画展示不同艺术作品，旁边标注相应的英语词汇。

-设计一个时间表，用趣味图案表示不同的活动和时间，引导学生通过观察和互动来记忆时间表达。

-在板书周围添加与艺术相关的装饰元素，如画笔、调色板等，营造艺术氛围。

板书设计旨在通过直观、有趣的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识点，同时激发他们对英语学习的兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。注意学生是否能积极参与课堂活动，用目标语言进行有效交流，以及对艺术展话题的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在策划艺术展活动中的表现，包括时间表达的准确性、活动安排的合理性以及展示时的表达能力。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对时间表达和现在时态的掌握程度，以及能否运用所学知识进行实际情景对话。

4.课后作业：评价学生完成的练习和作业，关注其对课堂所学知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时、具体