七年级语文下册 口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计 语文版

七年级语文下册口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《插上想像的翅膀——续写精美的童话》是七年级语文下册口语交际板块的一课。本节课旨在培养学生运用语言进行交际的能力，通过续写童话的方式，激发学生的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达和倾听能力。

本节课的内容与课本中的童话故事单元相呼应，学生在学习过程中已经对童话故事有了初步的了解和认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解童话故事的特点，学会如何运用想象和联想，将已有的知识进行整合和运用，创作出富有创意和想象力的童话故事。

在教学过程中，我将引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同完成童话故事的续写。在学生续写故事的过程中，我会注重培养学生的语言表达能力和思维能力，引导学生运用恰当的语言和形象生动的画面，将故事情节和人物性格描绘得更加丰富和有趣。

同时，我还会组织学生进行口语交际活动，让学生在小组内分享自己的作品，并倾听他人的意见和建议。通过这样的活动，学生将提高自己的倾听和评价能力，学会如何给予他人积极的反馈和建议，同时也能够从他人的作品中汲取灵感和创意。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过续写童话故事，提高学生的语言表达能力和创造力。学生能够运用恰当的语言和形象的描绘，将故事情节和人物性格描绘得更加丰富和有趣。

2.思维能力：通过续写童话故事，培养学生的想象力和联想能力。学生能够运用自己的思维和创造力，将已有的知识进行整合和运用，创作出富有创意的童话故事。

3.交际能力：通过小组合作和口语交际活动，提高学生的倾听和评价能力。学生能够学会如何给予他人积极的反馈和建议，同时也能够从他人的作品中汲取灵感和创意。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用想象和联想，续写精美的童话故事。

2.学生能够运用恰当的语言和形象的描绘，将故事情节和人物性格描绘得更加丰富和有趣。

难点：

1.如何引导学生运用想象和联想，将已有的知识进行整合和运用，创作出富有创意的童话故事。

2.如何培养学生运用语言进行交际的能力，提高他们的倾听和评价能力。

解决办法：

1.通过小组合作和讨论交流的方式，引导学生运用想象和联想，创作童话故事。教师可以提供一些启发性的问题，帮助学生拓展思路，如“故事中的主人公遇到了什么困难？他们是如何克服困难的？”等。

2.教师可以提供一些语言表达的范例和技巧，指导学生如何运用恰当的语言和形象的描绘，将故事情节和人物性格描绘得更加丰富和有趣。

3.在口语交际活动中，教师可以组织学生进行小组分享和评价，引导学生学会倾听他人的意见和建议，并给予他人积极的反馈和建议。教师可以提供一些评价的标准和技巧，帮助学生进行有效的评价。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》口语交际板块的相关教材。

2.辅助材料：收集并与教学内容相关的童话故事图片、图表、视频等多媒体资源，以激发学生的想象力和创造力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便学生进行小组合作和口语交际活动。确保教室环境舒适、安全，有利于学生的学习和交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段童话故事动画片段，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考：“你最喜欢的童话故事是什么？它给你带来了怎样的想象和启示？”

2.讲授新课（10分钟）

讲解童话故事的特点和创作方法，引导学生学会运用想象和联想，创作出精美的童话故事。

示例引导：教师展示一篇优秀的童话故事，分析其创作手法和想象空间，为学生提供写作启示。

3.巩固练习（10分钟）

小组合作：学生分组，每组续写一篇童话故事。要求学生在小组内分享故事情节、人物性格等方面的发展。

讨论交流：学生相互评价，给予意见和建议，共同完善童话故事。

4.师生互动环节（10分钟）

学生展示：每组选出一名代表，向全班同学展示本组创作的童话故事。

提问解答：教师针对学生的作品提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的语言表达和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调童话故事创作的重要性和技巧。

作业布置：要求学生课后继续完善自己的童话故事，提高学生的写作能力。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演、情境模拟等方式，让学生更深入地融入童话故事，提高学生的交际能力和创造力。同时，注重小组合作和讨论交流，培养学生的团队协作精神。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以选取一本自己喜欢的童话故事书，深入阅读，分析其创作手法和想象空间，尝试自己创作一篇童话故事。

b.学生可以参观博物馆、图书馆等场所，了解童话故事的起源和发展，收集更多关于童话的故事和素材。

c.学生可以利用网络资源，观看更多关于童话故事的动画、电影等作品，欣赏不同形式的童话故事表达，并尝试分析其改编和创作手法。

d.学生可以邀请家长或亲朋好友，分享自己创作的童话故事，听取他们的意见和建议，提高自己的写作水平。

3.知识点拓展：

a.童话故事的起源和发展历程。

b.不同国家和地区的童话故事特点。

c.童话故事中的象征意义和寓意。

d.童话故事创作的手法和技巧。

e.童话故事在文学和文化中的地位和影响。七、内容逻辑关系①童话故事的特点和创作方法

-知识点：童话故事的特点，如想象、幻想、寓意等。

-词：想象、幻想、寓意、创作、童话、故事等。

-句：童话故事是一种富有想象力和幻想色彩的文学形式，通过寓意和象征手法，传递道德和教育意义。

②想象和联想在童话创作中的应用

-知识点：想象和联想的概念及作用。

-词：想象、联想、创造、童话、故事等。

-句：在童话创作中，想象和联想是构建奇幻世界和丰富故事情节的重要手段。

③口语交际在童话创作中的应用

-知识点：口语交际的概念及作用。

-词：口语交际、童话、创作、表达、交流等。

-句：通过口语交际，学生可以学会如何表达自己的想法和观点，并倾听他人的意见和建议，从而提高自己的语言表达和交际能力。

板书设计：

①童话故事的特点

-想象、幻想

-寓意、象征

②想象和联想

-构建奇幻世界

-丰富故事情节

③口语交际

-表达自己的想法

-倾听他人意见

-提高语言表达能力八、课后作业1.完成一篇童话故事续写，要求运用想象和联想，创造出一个奇幻的世界，并注重故事情节的丰富性和人物的塑造。

示例：从前，有一个神奇的森林，里面住着各种各样的动物。有一天，一只勇敢的小兔子决定去探险......

2.选取一个自己喜欢的童话故事，分析其创作手法和想象空间，尝试自己创作一篇童话故事。

示例：我喜欢《白雪公主》这个故事，因为它带给人们美好的希望和勇气。我可以尝试创作一个类似的故事，如《勇敢的小公主》......

3.观察身边的家人或朋友，以他们为原型，创作一个童话故事。

示例：我观察到我的妹妹非常善良和勇敢，我可以以她为原型，创作一个关于妹妹的童话故事，如《妹妹的魔法冒险》......

4.写一篇关于童话故事的文章，可以是对童话故事的认识和理解，也可以是关于童话故事的寓意和影响。

示例：童话故事是一种富有想象力和幻想色彩的文学形式，通过寓意和象征手法，传递道德和教育意义。我可以写一篇关于童话故事的文章，如《童话故事的力量》......

5.设计一个童话故事的角色扮演活动，可以邀请家人或朋友一起参与。

示例：我可以设计一个《白雪公主》的角色扮演活动，邀请我的朋友们一起参与。我们可以分配不同的角色，如白雪公主、皇后、七个小矮人等，通过表演的方式，体验童话故事的魅力。

注意事项：

-作业要求学生在课后自主完成，可以借助课内外资源，如书籍、网络等。

-学生作业完成后，可以进行互相分享和交流，提高写作水平和表达能力。

-教师在课后要对学生的作业进行及时的反馈和评价，鼓励学生的创造力和想象力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了童话故事的特点和创作方法，通过实例分析了想象和联想在童话创作中的应用，并进行了口语交际活动的实践。学生能够理解童话故事的基本特点，如想象、幻想、寓意等，并能够运用想象和联想，创作出富有创意的童话故事。此外，学生通过口语交际活动，提高了自己的语言表达和交际能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

题目一：请简述童话故事的特点。

题目二：请举例说明想象和联想在童话创作中的应用。

题