六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3我们手拉手教案 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第三单元《同在一片蓝天下》第3课《我们手拉手》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《同在一片蓝天下》单元主题，以第3课《我们手拉手》为教学内容，通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解和感受团结互助、平等友爱的价值观，培养他们关爱他人、乐于助人的品德素养。教学内容紧密结合新人教版教材，注重实用性，旨在提高学生的道德素质和社会实践能力。核心素养目标1.强化民族团结意识，认识到不同民族、文化背景下的平等与尊重，学会在多元社会中和谐相处。

2.增强关爱他人、助人为乐的品质，将团结互助内化为自身行为习惯，提升社会责任感。

3.培养学生的集体荣誉感，激发他们为集体、为社会贡献力量的意愿。

4.提高学生沟通协作能力，学会在团队中共同解决问题，促进个人与集体的共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.理解团结互助的重要性，认识到在集体中个人责任与义务。

2.学会尊重他人，感受不同文化背景下的平等与和谐。

难点：

1.如何将团结互助的理念转化为实际行动。

2.在多元文化背景下，如何处理人际关系，实现和谐相处。

解决办法：

1.通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实践中体验团结互助的力量，培养责任意识。

2.利用案例分析、讨论等形式，引导学生学会尊重他人，了解不同文化，培养跨文化沟通能力。

3.教师适时引导，总结经验，帮助学生找到解决难点的方法，如倾听、理解、包容等。

4.鼓励学生在日常生活中践行团结互助，将所学知识内化为自身行为，实现知行合一。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、小组合作讨论桌、文化多样性展示物品。

2.软件资源：课件PPT、教学视频、音频资料、教学图片、角色扮演道具。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线教育平台资源、教学APP。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同民族儿童手拉手的图片，配以温馨的音乐，营造和谐氛围。

-提出问题：“你们认为这些小朋友为什么会手拉手站在一起？他们之间有什么共同点？”

-学生思考并回答，教师总结：因为友谊、团结、互助，他们共同生活在一片蓝天下。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解团结互助的意义，强调在集体中个人责任与义务。

-通过案例分析，展示不同文化背景下的和谐相处，引导学生学会尊重与包容。

-创设情境，让学生设想自己在不同文化背景下的交往场景，思考如何处理人际关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一个文化背景，讨论在该背景下如何实现团结互助。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行角色扮演活动，让学生在实践中体验团结互助，培养沟通协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在刚才的讨论和角色扮演中，你们认为最关键的团结互助因素是什么？”

-学生回答，教师点评并总结：关键在于尊重、理解和包容。

5.双边互动（5分钟）

-学生分享自己在生活中遇到的团结互助实例，以及自己的感悟。

-教师点评，强调团结互助在现实生活中的重要性。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“如何在日常生活中践行团结互助，关爱他人？”

-学生思考并回答，教师总结：从身边小事做起，关心同学，助人为乐。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调团结互助的重要性。

-布置作业：结合本节课所学，写一篇关于团结互助的感悟文章。

教学过程中，注意关注学生的学习状态，适时引导，确保教学目标的实现。通过创新教学手段，如情境创设、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，注重双边互动，鼓励学生积极参与，提升他们的核心素养。知识点梳理1.团结互助的含义与意义

-团结互助是指在共同目标下，相互支持、相互协作、共同进步的一种集体精神。

-团结互助的意义：有利于个人成长、集体和谐、社会稳定。

2.尊重与包容的重要性

-尊重是人际关系中不可或缺的因素，包括尊重他人的文化背景、价值观等。

-包容是处理人际关系的一种态度，能够促进不同文化、背景下的和谐相处。

3.文化多样性的认识

-了解我国多民族的文化特点，认识世界文化多样性。

-感受文化多样性带来的丰富性和包容性，培养跨文化沟通能力。

4.团结互助的实践方法

-从身边小事做起，关心同学，助人为乐。

-学会倾听、理解、包容，尊重他人的差异。

-积极参与集体活动，发挥团队协作精神。

5.个人责任与义务

-认识到个人在集体中的责任与义务，为集体和谐贡献力量。

-勇于承担自己的责任，自觉维护集体利益。

6.社会责任感的培养

-关注社会问题，关爱弱势群体，提高社会责任感。

-积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献自己的力量。

7.课堂讨论与实践操作

-通过课堂讨论，分享自己的观点和经验，提升思辨能力和沟通能力。

-实践操作，如角色扮演、小组合作等，锻炼团队合作能力，将理论知识转化为实际行为。

本节课的知识点梳理紧密结合教材内容，旨在帮助学生全面理解团结互助的内涵和意义，培养尊重、包容的价值观，提高个人责任感和社会责任感。通过课堂讨论和实践操作，使学生将所学知识内化为自身行为，实现知行合一。典型例题讲解例题1：

描述一个你在学校或社区中遇到的体现团结互助精神的事情，并说明它给你带来的启示。

答案：

示例：有一次，我们班组织了一次公益活动，去附近的养老院探望老人。在活动中，同学们分工合作，有的陪老人聊天，有的帮忙打扫卫生。这次活动让我明白了团结互助的重要性，我们通过共同努力，给老人带去了温暖和关爱。

例题2：

如果你在一个多民族的班级里，你会如何与来自不同民族的同学相处？

答案：

示例：我会尊重他们的文化习惯和信仰，主动了解他们的风俗，与他们交流时保持友好和尊重。在集体活动中，我会积极与他们合作，共同完成任务。

例题3：

请你谈谈在集体生活中，如何通过团结互助来解决问题？

答案：

示例：在集体生活中，遇到问题时，我会与同学们一起讨论，共同寻找解决方案。我们互相支持，发挥各自的长处，共同解决问题。例如，在组织班级活动时，我们通过团结互助，合理分配任务，确保活动顺利进行。

例题4：

结合教材内容，谈谈你对文化多样性的认识。

答案：

示例：我认为文化多样性是人类社会的一种宝贵财富。通过学习教材，我了解到我国有许多民族，每个民族都有独特的文化特点。尊重文化多样性，有助于促进民族和谐，增进相互了解和友谊。

例题5：

请你给出一些建议，如何在日常生活中践行团结互助？

答案：

示例：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行团结互助：

1.关心同学，主动帮助他们解决问题。

2.尊重他人的差异，学会包容和理解。

3.积极参与集体活动，发挥团队协作精神。

4.主动承担责任，为集体和他人提供帮助。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。从整个教学过程来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极投入到讨论和实践中。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法方面，我发现学生在角色扮演活动中，有时过于注重形式，而忽略了内涵的挖掘。针对这一问题，我应及时引导学生深入思考，确保活动效果的达成。此外，课堂提问环节，我应更加注重问题的针对性和启发性，以提高学生的思维品质。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他同学的思考。针对这一问题，我应在今后的教学中加强对课堂秩序的把控，确保每位学生都能充分参与到课堂活动中。

在教学效果方面，本节课学生对团结互助的内涵和意义有了更深刻的理解，能够结合实际生活举例说明，体现了他们在知识、技能、情感态度等方面的收获。但同时，我也发现部分学生对文化多样性的认识仍较为表面，需要在今后的教学中加以引导和深化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在角色扮演活动中，加强对学生的引导，让他们注重内涵的挖掘，提高活动效果。

2.优化课堂提问环节，注重问题的针对性和启发性，提高学生的思维品质。

3.加强课堂管理，确保每位学生都能充分参与到课堂活动中，提高课堂效果。

4.在教学中，更加关注学生对文化多样性的认识，通过丰富多样的教学手段，帮助学生深入理解。

5.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学质量。板书设计中心主题：我们手拉手

1.核心概念

-团结互助

-尊重包容

-文化多样性

-个人责任

2.重点内容

-团结互助的意义与实践方法

-文化多样性的认识与尊重

-集体生活中的责任与义务

3.结构框架

-引言：手拉手的寓意

-主体：团结互助与文化多样性

-实践：