2024年九年级语文上册 第五单元 第19课《谈创造性思维》教学设计 新人教版

2024年九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《谈创造性思维》，选自2024年九年级语文上册第五单元第19课，新人教版。该课文旨在引导学生理解创造性思维的重要性，培养他们的创新意识和能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了基本的阅读理解、思维导图等学习工具，具备了一定的逻辑思维和分析能力。本节课将在此基础上，让学生通过分析课文实例，学会如何运用创造性思维解决问题，激发他们在日常生活和学习中勇于创新，提升综合素质。教学内容主要包括：创造性思维的定义、特点、培养方法及其在现实生活中的应用。二、核心素养目标1.提升思维品质：学会运用创造性思维方法，提高思维的灵活性、独创性和批判性。

2.增强文化认同：了解创新在国家发展中的重要地位，增强民族文化自信。

3.培养自主学习能力：激发学生主动探索新知识，培养独立思考和解决问题的能力。

4.强化责任担当：认识到创新对个人和社会的责任，形成积极向上的创新精神。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前期的语文学习中，掌握了文章阅读、分析、概括等基本技能，对思维导图等学习工具能熟练运用。此外，通过学习自然科学等课程，他们对创新、发明等概念有了一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在团队协作、表达交流方面具备一定能力，学习风格多样，有的善于思考，有的擅长实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解创造性思维的概念和培养方法时，学生可能存在难度，如难以把握创造性思维的核心要素，不知如何将其应用到实际生活中。此外，部分学生可能在面对新题型、新问题时，缺乏独立思考和解决问题的信心和勇气。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含课本、相关书籍）。

2.软件资源：教学管理系统、课堂互动软件、思维导图绘制工具。

3.课程平台：学校内部网络学习平台、数字化教学资源库。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、相关文章电子版。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、头脑风暴、实践操作。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组创新产品（如智能机器人、可折叠手机等）的图片，引发学生对创新的好奇心和兴趣。

-提出问题：询问学生是否了解这些产品的创新之处，以及他们自己对创造性思维的理解。

-目标：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-创造性思维概念：讲解创造性思维的定义、特点，通过实例（如爱迪生发明电灯）阐释创造性思维在实际生活中的应用。

-培养方法：介绍培养创造性思维的常用方法（如头脑风暴、思维导图等），并简要说明其操作步骤。

-目标：使学生理解创造性思维的重要性，掌握培养创造性思维的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们结合生活中的实例，讨论创造性思维的应用，并提出自己的见解。

-课堂提问：针对学生的讨论，教师提出问题，检查学生对创造性思维的理解程度。

-目标：巩固学生对创造性思维的理解，培养他们的团队协作和表达能力。

4.创新实践（10分钟）

-实践任务：布置一个创新实践任务，如设计一个创意公益广告、提出一项环保措施等。

-操作指导：为学生提供思维导图绘制工具，指导他们运用所学方法进行创新实践。

-目标：培养学生独立思考、解决问题的能力，将创造性思维运用到实际中。

5.双边互动（5分钟）

-分享展示：邀请部分学生展示他们的创新实践成果，其他学生给予评价和建议。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调创造性思维在解决问题中的重要性，并提出改进意见。

-目标：增强学生的创新意识，提高他们的思维品质和自主学习能力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获，以及自己在创新实践中遇到的困难和挑战。

-教师总结：强调创造性思维在日常学习和生活中的重要性，鼓励学生持续培养和运用创造性思维。

-目标：强化学生对创造性思维的认识，培养他们的责任担当意识。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解创造性思维的定义、特点，掌握培养创造性思维的基本方法。

-学会运用思维导图、头脑风暴等工具进行创新思考，提高解决问题的能力。

-能够结合教材内容和生活中的实例，分析创造性思维的应用价值。

2.过程与方法：

-在小组讨论中，学生充分发挥团队协作精神，学会倾听、表达、交流与合作。

-通过创新实践任务，学生将所学知识应用于实际，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

-在课堂提问环节，学生勇于发表自己的见解，提高思维品质和自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到创新对个人成长和社会进步的重要性，增强创新意识和责任感。

-培养学生敢于挑战权威、勇于尝试新事物的精神，激发他们的创造潜能。

-学生在反思和总结中，认识到自己的优势和不足，形成积极向上的学习态度。

4.核心素养能力拓展：

-提升学生的思维品质，包括灵活性、独创性和批判性，为未来的学习和工作打下基础。

-增强学生的文化认同，了解创新在国家发展中的重要地位，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

-培养学生自主学习能力，激发他们主动探索新知识、解决实际问题的兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《谈创造性思维》相关的文章，如《创新者的基因》、《如何培养创新思维》等，以加深对创造性思维的理解。

-视频资源：观看与创造性思维相关的纪录片或讲座，如《创新的启示》、《思维的艺术》等，了解创造性思维在不同领域的应用。

-创新案例：搜集一些国内外创新案例，如科技发明、商业模式创新等，分析其成功的原因和创造性思维的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容，进行深入学习和思考。

-学生在阅读和观看过程中，可以做好笔记，记录自己的感悟和收获。

-教师提供必要的指导，解答学生在拓展过程中遇到的疑问，引导他们正确理解和运用创造性思维。

-在下一节课开始时，教师组织学生分享他们的拓展成果，促进相互学习和交流。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应掌握创造性思维的定义、特点及其在实际生活中的应用。

-强调培养创造性思维的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用创造性思维解决问题。

-总结学生在课堂上的表现，表扬积极思考、勇于创新的学生，激发学生的学习热情。

2.当堂检测：

-知识点检测：教师设计5-10道选择题或简答题，涉及创造性思维的定义、特点、培养方法等，要求学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握程度。

-创新实践检测：要求学生运用所学创造性思维方法，针对某一实际问题设计解决方案，并进行简要阐述，以此评估学生的实际应用能力。

-小组讨论检测：组织学生进行小组讨论，讨论主题与创造性思维相关，观察学生的参与程度、观点表达和创新思路，评价团队合作和交流能力。

-课堂提问检测：教师针对课堂所学内容进行提问，了解学生对创造性思维的理解程度，以及能否将所学知识运用到实际问题中。板书设计①重点知识点：

-创造性思维定义

-创造性思维特点

-培养创造性思维方法

②关键词：

-创新

-灵活性

-独创性

-批判性

-思维导图

-头脑风暴

③知识框架：

-创造性思维

-定义

-特点

-培养方法

-实践应用

-生活