2024-2025学年八年级物理上册 3.1 温度教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册3.1温度教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年八年级物理上册3.1温度

1.温度的定义与单位

2.温度测量工具：温度计的工作原理和使用方法

3.摄氏温度与热力学温度的关系

4.物质温度与微观粒子运动的关系

5.温度对物质性质的影响：熔点、沸点、密度等

6.日常生活中的温度现象：热胀冷缩、冰融化、水沸腾等实际案例分析。二、核心素养目标1.科学理解：使学生理解温度的概念、测量方法及其与微观粒子运动的联系，培养科学探究能力。

2.实践技能：培养学生正确使用温度计进行温度测量的技能，提高实验操作能力。

3.生活应用：通过分析日常生活中的温度现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4.科学思维：培养学生运用物理知识对温度相关现象进行推理、分析和解释的能力，发展科学思维能力。

5.科学态度：激发学生对温度现象的好奇心，培养学生积极主动、持之以恒的探索精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.温度的定义及其与微观粒子运动的关系。

2.温度计的使用方法及注意事项。

3.温度对物质性质的影响。

难点：

1.温度与微观粒子运动关系的理解。

2.温度计的正确操作和精确读数。

3.分析实际生活中的温度现象，理解温度对物质性质的影响。

解决办法及突破策略：

1.通过动画、模型等教学资源，直观展示微观粒子运动与温度的关系，帮助学生理解。

2.设计实验活动，让学生动手操作温度计，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确使用方法。

3.结合实际案例分析，引导学生运用所学知识分析温度对物质性质的影响，通过小组讨论、教师讲解等方式突破难点。四、教学资源1.硬件资源：温度计、实验用物质（如冰、水、盐水等）、加热器、热成像仪。

2.软件资源：物理教学软件、温度相关动画、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、物理学科学习平台。

4.信息化资源：电子白板、互动教学一体机、在线教学资源库。

5.教学手段：实验演示、分组实验、讨论交流、案例分析、多媒体教学。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个冰块融化的视频，引导学生观察冰块融化过程中温度的变化。提问：“大家知道冰块融化时温度会发生什么变化吗？为什么会有这样的变化呢？”

提出问题：通过生活中的实例，激发学生对温度现象的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

①温度的定义与单位（5分钟）

教师简要介绍温度的定义，指出温度是衡量物体冷热程度的物理量，单位为摄氏度（℃）。

②温度测量工具：温度计的工作原理和使用方法（5分钟）

教师讲解温度计的工作原理，展示不同类型的温度计，并重点讲解实验室常用的温度计的使用方法。

③摄氏温度与热力学温度的关系（5分钟）

介绍摄氏温度与热力学温度的关系，让学生了解两种温度表示方法的转换。

④物质温度与微观粒子运动的关系（5分钟）

通过动画、模型等教学资源，直观展示微观粒子运动与温度的关系，帮助学生理解温度对物质性质的影响。

3.巩固练习（10分钟）

①分组实验：测量不同物质的温度（5分钟）

学生分组进行实验，测量冰、水、盐水等物质的温度，观察温度变化，巩固温度测量方法。

②课堂提问（5分钟）

教师针对实验结果进行提问，检查学生对温度测量方法及温度对物质性质影响的理解。

4.课堂互动（5分钟）

①案例分析：生活中的温度现象（3分钟）

教师展示生活中常见的温度现象，如热胀冷缩、冰融化、水沸腾等，引导学生运用所学知识进行分析。

②小组讨论：温度对物质性质的影响（2分钟）

学生分组讨论温度对物质性质的影响，如熔点、沸点、密度等，分享各自的观点。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调温度的定义、测量方法、温度与微观粒子运动的关系以及温度对物质性质的影响。

6.作业布置（2分钟）

布置与温度相关的作业，如观察生活中温度变化的现象，并运用所学知识进行解释。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供与温度相关的科普文章，如《温度与生活》、《温度的测量》等，帮助学生深入了解温度的科学知识。

-视频资料：收集温度相关的实验操作视频、科学家访谈视频等，让学生了解温度在实际应用中的重要性。

-实践活动：鼓励学生参与制作简易温度计、开展家庭温度实验等，提高学生的动手实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注生活中的温度现象，观察并记录下来，尝试用所学知识进行解释。

-组织学生开展小组研究，探讨温度在不同领域的应用，如医学、工业、农业等，并撰写研究报告。

-引导学生了解温度对生态环境的影响，关注全球气候变化问题，提高学生的环保意识。

-推荐学生阅读相关物理科普书籍，如《物理的奥秘》、《改变世界的物理学》等，拓宽知识视野。七、板书设计①重点知识点：

-温度的定义与单位

-温度测量工具：温度计

-温度与微观粒子运动的关系

-温度对物质性质的影响

②重点词句：

-“温度是衡量物体冷热程度的物理量”

-“温度计的正确使用方法”

-“微观粒子运动与温度的关系”

-“温度影响物质的熔点、沸点、密度等性质”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如温度的定义用红色，温度计的使用方法用蓝色，温度的影响用绿色。

-使用图表、箭头等符号表示温度与微观粒子运动的关系，增加视觉效果。

-设计有趣的温度变化示意图，如冰融化成水，水加热至沸腾的动态图，增强学生的学习兴趣。

-在板书旁边适当添加与温度相关的趣味小插图，如穿着羽绒服的雪人、游泳的小鱼等，增加课堂的趣味性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过引入日常生活中的温度现象，激发学生的兴趣，使物理知识与实际生活紧密结合。

2.互动式教学：采用提问、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组实验过程中，部分学生参与度不高，需要加强实验过程中的指导和监督。

2.教学评价：课堂提问环节，对学生的回答反馈不够及时，今后需加强对学生回答的及时评价和指导。

（三）改进措施

1.针对分组实验参与度不高的问题，可以采取以下改进措施：

-事先明确实验任务和目标，让学生了解实验的重要性和趣味性。

-实验过程中，教师加强巡回指导，及时发现并解决学生的问题。

-实验结束后，组织小组汇报，鼓励学生分享实验成果，提高学生的参与意识。

2.针对课堂提问反馈不够及时的问题，可以采取以下改进措施：

-教师提问时，注意倾听学生的回答，并及时给予肯定或纠正。

-对学生的回答进行分类记录，课后进行总结分析，以便更好地指导学生。

-培养学生的自我评价和同伴评价能力，让学生在相互交流中提高。重点题型整理1.简答题：解释温度的定义，并说明温度与物体冷热程度的关系。

答案：温度是衡量物体冷热程度的物理量，它反映了物体内部微观粒子的平均动能。温度越高，物体内部微观粒子运动越剧烈，物体的冷热程度越高。

2.计算题：如果水的冰点为0℃，沸点为100℃，那么将100℃的水冷却至0℃时，温度降低了多少摄氏度？

答案：温度降低了100℃-0℃=100℃。

3.分析题：分析温度对物质性质（如密度、熔点、沸点）的影响。

答案：温度对物质性质有很大影响。一般来说，温度升高，物质的密度减小；熔点和沸点随温度升高而升高。

4.实践题：描述如何正确使用温度计测量水的温度。

答案：正确使用温度计测量水温度的步骤如下：

-确保温度计干净、完好。

-将温度计的感温部分完全浸入水中，避免碰到容器底部或壁面。

-等待温度计示数稳定后，读取温度值。

-取出温度计，记录测量结果。

5.综合题：结合实际生活，说明温度对生态系统的影响。

答案：温度对生态系统有重要影响。例如，水温的变化会影响水生生物的生长和繁殖；气温的变化会影响植物的生长周期和动物的迁徙行为。全球气候变化导致温度上升，可能引发极端天气，对生态系统产生负面影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.温度是衡量物体冷热程度的物理量，与物体内部微观粒子的平均动能有关。

2.温度计是测量温度的常用工具，掌握其正确使用方法至关重要。

3.温度与微观粒子运动密切相关，温度升高，微观粒子运动加剧。

4.温度对物质的性质有显著影响，如密度、熔点、沸点等。

5.温度现象在生活中随处可见，理解温度相关知识有助于解释生活中的物理现象。

当堂检测：

一、填空题：

1.温度是衡量物体_______程度的物理量。

2.温度计的正确使用方法是：将温度计的感温部分完全_______在待测物体中，等待示数稳