2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4同学相伴第一课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴第一课时教学设计+教案+素材新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2024年三年级道德与法治下册》第一单元“我和我的同伴”中的第4课“同学相伴”第一课时。内容主要包括认识同伴、友情的意义、如何与同伴建立良好关系等，旨在引导学生学会与同伴相互尊重、团结互助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习生活中，已经积累了一定的同伴交往经验，对友情有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生系统梳理同伴关系的重要性，深化他们对友情的理解，进一步提升他们的人际交往能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与自己已有的经验相结合，更好地理解和同伴间的相互关系。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习“同学相伴”，旨在引导学生发展以下核心素养：学会尊重与理解，培养良好的同伴关系，增强团队协作意识；提升自我表达能力，勇于表达自己的观点和感受，同时倾听他人；培养同理心，关心同伴，乐于助人，形成积极向上的集体氛围。这些目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生建立和谐的人际关系，促进其社会性发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程学习中，学生已经了解了基本的交往礼仪，如礼貌用语、倾听他人等，并对同伴间的相互帮助有了初步的认识。此外，他们还能表达自己的情感和需求，初步具备与同伴沟通的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的同学和同伴关系充满好奇，他们喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。在交往能力方面，大部分学生表现出积极、主动的特点，但仍有部分学生较为内向、羞涩。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的则偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习同伴关系的过程中，学生可能面临以下困难与挑战：如何恰当地表达自己的情感和需求，尤其是对于内向的学生；如何在同伴间发生矛盾时，进行有效沟通和解决问题；以及如何平衡个人与集体的关系，培养团队协作意识。这些都需要在教学过程中给予关注和指导。四、教学资源-软件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机

-硬件资源：课堂互动白板、教学挂图、学生作业本

-课程平台：学校教学管理系统、课堂实时反馈系统

-信息化资源：教学课件、电子教案、教学视频、互动教学软件

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、情景模拟、案例分享

-辅助材料：课本、道德与法治学习手册、友情主题故事书、同伴互助活动卡片五、教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在学校里每天都会和同学们一起学习、一起玩耍，大家有没有想过，为什么我们需要同伴呢？今天，我们就来学习第4课“同学相伴”，一起探索同伴对我们的重要性。

2.提问：同学们，你们觉得同伴带给我们什么？请大家分享一下自己和同伴之间的美好回忆。

第二环节：课文主旨内容探究

1.自主学习：请同学们翻到课本第24页，阅读“同学相伴”这一部分内容，思考以下问题：

a.什么是同伴？

b.同伴关系对我们的成长有哪些影响？

c.我们应该如何与同伴建立良好的关系？

2.小组讨论：请大家针对以上问题，进行小组讨论。每个小组选一个代表进行汇报。

3.各小组汇报：请各小组代表分享他们的讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：全文侧重点突出

1.角色扮演：请同学们分成几个小组，根据课本第25页的案例，进行角色扮演。通过情景模拟，体会同伴之间的相互尊重、团结互助。

2.互动问答：在角色扮演过程中，教师适时提问，引导学生思考以下问题：

a.在这个案例中，同学们是如何相互帮助、相互尊重的？

b.当我们遇到困难时，同伴给予的支持有哪些？

c.当同伴遇到困难时，我们应该如何去帮助他们？

3.教师总结：通过角色扮演和互动问答，引导学生认识到同伴关系的重要性，强调全文侧重点——与同伴相互尊重、团结互助。

第四环节：实用性强，实际性教学内容

1.课堂实践：请同学们拿出“同伴互助活动卡片”，与同伴一起完成卡片上的任务，体验与同伴合作的过程。

2.分享感受：完成任务后，请同学们分享自己的感受，讨论以下问题：

a.在合作过程中，你们是如何分配任务的？

b.合作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

c.合作完成任务后，你们有什么收获？

3.教师点评与指导：针对同学们的分享，教师给予点评和指导，强调合作的重要性，并教给学生一些合作的方法。

第五环节：课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，同学们觉得我们应该如何与同伴建立良好的关系？

2.学生回答：与同伴相互尊重、团结互助，学会倾听、表达，关心同伴，乐于助人。

3.教师总结：同学们说得非常好。与同伴建立良好的关系对我们的成长非常重要，希望大家在日常生活中，能够珍惜同伴之间的友谊，一起成长、进步。

第六环节：作业布置

1.课后作业：请同学们结合本节课所学内容，以“我的同伴”为主题，写一篇作文。

2.预习任务：预习下一课“不一样的我们”，思考我们每个人都是独一无二的，如何与不同的同伴建立良好关系。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：与本节课相关的绘本、故事书籍，如《我和我的好朋友》、《一起长大的玩具》等，让学生通过阅读了解更多关于同伴交往的故事。

2.视频资源：道德与法治教育短片、动画片等，展示同伴之间相互尊重、团结互助的情景，帮助学生形象地理解教学内容。

3.实践活动：组织学生参加学校或社区举办的各类活动，如志愿服务、团队游戏等，让学生在实践中体验与同伴合作的重要性。

4.家长资源：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子分享自己与同伴交往的经历，增进孩子对同伴关系的理解。

二、拓展建议

1.鼓励学生主动与不同性格、爱好的同学交流，了解他们的特点和需求，提高人际交往能力。

-建议学生利用课间、课后时间，主动与同学聊天，关心他们的生活和学习。

-组织学生参加学校举办的交友活动，让他们在实践中锻炼交往能力。

2.引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通习惯。

-教师可以设计一些课堂活动，如“你说我听”、“传话游戏”等，让学生学会倾听和表达。

-鼓励学生在家庭、学校等场合，尊重他人，礼貌待人。

3.建议学生多参加团队合作的实践活动，提升团队协作能力。

-教师可以组织学生参加课堂上的小组合作活动，如小组讨论、共同完成任务等。

-鼓励学生参加学校或社区举办的团队比赛、志愿者活动等，锻炼团队协作能力。

4.家长在生活中关注孩子的同伴交往情况，给予适当的引导和帮助。

-家长可以与孩子分享自己与同伴交往的经验，让孩子认识到同伴关系的重要性。

-家长多关注孩子的情感需求，引导孩子学会与同伴分享、互助。

5.教师在日常教学中，注重培养学生的同理心，让他们学会关心同伴。

-教师可以通过讲述关爱同伴的故事、案例，引导学生学会站在他人的角度思考问题。

-鼓励学生在同伴遇到困难时，主动伸出援手，帮助他们解决问题。七、重点题型整理1.题型一：简答题

问题：请举例说明，在与同伴交往中，我们应该如何表现出尊重和理解？

答案：在与同伴交往中，我们可以通过以下行为表现出尊重和理解：

-使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

-倾听同伴讲话，不打断别人的发言。

-尊重同伴的意见和感受，即使有不同看法，也要以礼貌的方式表达。

-当同伴遇到困难时，给予关心和帮助，体现出同理心。

2.题型二：案例分析题

问题：以下是关于同伴关系的案例，请分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

案例：小明和小华是好朋友，但最近因为一件小事闹了矛盾，小明觉得小华不尊重他，而小华则觉得小明太敏感。他们之间的矛盾越来越深，影响了整个小组的氛围。

答案：

-存在问题：沟通不畅，双方都缺乏理解和尊重。

-解决方法：

a.双方应该坐下来，平心静气地交流，表达自己的感受和需求。

b.小明和小华都应该学会换位思考，理解对方的立场。

c.教师或同伴可以充当调解者，帮助他们化解矛盾。

3.题型三：实践操作题

问题：请你设计一个与同伴合作的团队活动，并说明活动目的和操作步骤。

答案：

-活动名称：爱心接力

-活动目的：培养团队协作精神，增进同伴之间的信任和友谊。

-操作步骤：

a.将全班同学分成若干小组，每组若干人。

b.每组同学手拉手站成一排，通过传递一个物品（如篮球）的方式，完成接力。

c.活动过程中，同学们不能松开手，也不能让物品掉落。

d.在规定时间内，完成接力次数最多的小组获胜。

4.题型四：论述题

问题：论述与同伴建立良好关系的重要性，并结合自己的生活经验进行说明。

答案：

-与同伴建立良好关系的重要性：

a.有助于我们的心理健康，让我们感受到友谊的温暖。

b.促进我们的社会性发展，提高人际交往能力。

c.有助于培养团队协作精神，提高团队凝聚力。

-生活经验：

在我的生活经验中，与同伴建立良好关系让我感受到了快乐和支持。例如，在学习上，我们互相帮助，共同进步；在生活中，我们相互关心，共度难关。

5.题型五：情景模拟题

问题：假设你是小组成员，在小组讨论中，有一位同学因为害羞而不敢发言。请你描述你会如何帮助这位同学融入讨论。

答案：

-我会主动与这位同学交流，鼓励他表达自己的观点。

-在讨论过程中，我会适时地提问或邀请他分享看法，让他感受到自己的价值。

-我还会在小组内创造轻松的氛围，让这位同学感到自在，消除他的紧张感。

-同时，我会表扬他的每一次发言，增强他的信心。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对同伴关系重要性的认识，以及他们在建立良好同伴关系方面的知识和技能掌握情况。对于学生的回答，给予及时的鼓励和指导，针对错误或模糊的概念进行纠正和解释。

-观察学生在小组合作、角色扮演等活动中的表现，评估他们的人际交往能力、团队合作精神以及解决问题的能力。

-定期进行课堂测试，包括口头表达、情景模拟等，以检测学生对课堂所学内容的理解和应用情况。

-根据学生的课堂表现，及时调整教学策略，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的作文、活动报告等书面作业进行认真批改，重点关注学生对友好交往的理解、同伴互助的实例以及个人感悟的表达。

-对学生的作业进行点评，既要指出优点，也要指出不足，提供具体的改进建议。

-在作业中鼓励学生展示自己的思考过程和创意，对表现优异的学生给予表扬，对进步明显的学生给予肯定，激励他们继续努力。

-通过作业评价，了解学生在课堂之外的学习情况，以及他们对课程内容的兴趣和投入程度，作为后续教学设计的参考。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，旨在让学生更好地理解和掌握同伴关系的重要性。我发现，通过这些互动式的教学活动，学生们更愿意参与其中，课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生较为内向，不太愿意主动发言，需要我在今后的教学中更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神和人际交往能力，通过组织各种实践活动，让学生们在实践中学习和体验。我发现，学生们在团队合作中能够更好地理解同伴关系的重要性，学会倾听、尊重他人，并在实践中提升自己的沟通能力和解决问题的能力。

在教学评价环节，我通过课堂提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现他们在同伴关系建立方面还存在一些问题，如沟通不畅、缺乏同理心等。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的纠正和指导，帮助学生提高。

在作业评价环节，我对学生的书面作业进行了认真的批改和点评，发现学生们在写作表达方面还有待提高，需要我在今后的教学中加强写作指导，提高学生的书面表达能力。

教学反思与总结是一个不断学习和成长的过程，我相信，通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的教学能力，为学生们提供更优质的教育。同时，我也希望学生们能够在我的教学下，不断成长和进步，成为有责任感、有担当的人。内容逻辑关系①重点知识点：

-同伴关系的定义与重要性

-与同伴相互尊重、团结互助的方法

-倾听、表达和同理心在同伴交往中的作用

-团队合作的意义与实践活动

②关键词：