2024年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课《希腊罗马古典文化》教案2 新人教版

2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课《希腊罗马古典文化》教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明中的第6课《希腊罗马古典文化》。内容主要围绕古希腊和古罗马的文化成就展开，包括：希腊哲学、科学、艺术、政治制度以及罗马法律、建筑等方面的知识。这些内容与学生在七年级学习过的世界古代史中的希腊、罗马部分有着紧密联系，是对先前知识的拓展和深化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对希腊、罗马的基本历史有了初步了解，如希腊城邦、奥林匹克运动会、罗马共和国等。本节课将在此基础上，引导学生探索希腊罗马古典文化对后世的影响，理解其在西方文明中的重要地位，从而提高学生的历史素养和文化认识。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：希腊哲学思想、罗马法律体系以及古典文化对现代社会的深远影响。

难点：理解希腊哲学对西方思想的影响，罗马法律在现代社会中的体现，以及如何批判性地分析古典文化的价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示希腊哲学家的主要思想和著作，结合现实生活中的实例，帮助学生理解其现实意义。

2.采用案例分析方式，比较罗马法律与现代法律的关系，突出其历史继承性。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度评价古典文化的价值，培养批判性思维。

4.设计相关习题，巩固重点知识，突破难点，提高学生的史料实证和历史理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习九年级历史上册第二单元《古代欧洲文明》第6课《希腊罗马古典文化》的相关内容，每人拥有一份教材。

2.辅助材料：准备古希腊哲学、艺术、建筑以及古罗马法律、建筑等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示古希腊神庙和古罗马斗兽场的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些古迹背后代表了哪些历史文明吗？这些文明对后世有哪些影响？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：希腊罗马古典文化。

2.讲授新课（15分钟）

a.古希腊哲学（5分钟）

-介绍苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想。

-分析古希腊哲学对现代思想的影响。

b.古罗马法律（5分钟）

-讲解罗马法的形成、发展及其特点。

-分析罗马法对现代法律体系的影响。

c.古典文化（5分钟）

-概述古希腊艺术、建筑等方面的成就。

-介绍古罗马在建筑、工程技术等方面的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论古希腊哲学、罗马法律和古典文化对现代社会的影响，每组选择一个方面进行深入探讨。

-每组代表发言，分享讨论成果。

-教师点评，补充讲解，强调重点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出具有针对性的问题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误，强化重点。

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

-情景剧表演：让学生分组准备关于古希腊哲学或罗马法律的情景剧，展示他们对这些知识的理解和运用。

-表演结束后，学生互相评价，教师总结并给予建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何将古希腊哲学、罗马法律等古典文化融入现代社会，提出具体实施方案。

-学生分享方案，教师点评，引导学生关注古典文化的现实意义。

7.总结环节（2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-鼓励学生在课后继续关注古希腊罗马文化，深入挖掘其价值。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在提高学生的历史素养和批判性思维能力。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其更好地理解和掌握本节课的重难点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《希腊神话故事》、《哲学的慰藉》、《罗马法史》等书籍，深入了解希腊罗马古典文化的发展历程和内涵。

-视频资料：鼓励学生观看与希腊罗马文化相关的纪录片，如《古希腊文明》、《罗马帝国》等，从视觉上感受古典文化的魅力。

-艺术作品：引导学生欣赏古希腊雕塑、绘画、建筑等艺术作品，以及古罗马建筑遗迹，了解古典文化在艺术领域的成就。

2.拓展建议：

-历史研究：鼓励学生深入研究古希腊、古罗马的历史，了解其政治、经济、文化等方面的特点，提高历史素养。

-比较分析：让学生比较古希腊哲学与东方哲学的异同，分析其对后世的影响，培养学生的批判性思维。

-主题探讨：组织学生围绕“古典文化在现代社会的价值”展开探讨，引导学生关注古典文化的现实意义。

-创作展示：鼓励学生以小组为单位，创作与古希腊罗马文化相关的作品，如绘画、手抄报、小论文等，展示学习成果。

-实地考察：组织学生参观博物馆、古迹等，亲身感受古希腊罗马文化的魅力，提高学习兴趣。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生的回答和思考过程，评估学生对希腊罗马古典文化知识的理解和掌握程度。

-在小组讨论和情景剧表演环节，评价学生的合作能力、表达能力和创造性思维。

-在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在理解上可能遇到的困难。

-采用课堂小测验等形式，检测学生对本节课重点内容的记忆和理解情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，点评学生的完成质量，包括知识点的准确性、论述的逻辑性等。

-及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和见解，对有创意的答案给予表扬和肯定。

-根据学生的作业表现，调整教学策略，为后续教学提供参考。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。通过有效的评价手段，教师能够及时发现并解决教学中的问题，同时激励学生保持学习的积极性和主动性。八、课后作业1.论述题：请结合苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的主要思想，论述古希腊哲学对西方哲学发展的影响。

答案示例：

古希腊哲学对西方哲学发展产生了深远影响。苏格拉底的“知识即德行”观念强调了知识的重要性；柏拉图的“理念论”提出了对现实世界之外的理想世界的追求；亚里士多德的实证主义和逻辑学为后世科学研究奠定了基础。这些哲学思想为西方哲学的发展提供了丰富的理论资源。

2.分析题：请分析罗马法中的“公民法”和“万民法”的区别及其在罗马帝国的作用。

答案示例：

公民法主要适用于罗马公民，强调个人权利与义务；万民法适用于罗马帝国所有居民，强调统治者的权威和民众的服从。公民法有助于维护罗马公民的利益，促进社会稳定；万民法有助于罗马帝国对广大领土和多样民族的统治，增强了帝国的凝聚力。

3.比较题：比较古希腊和古罗马在建筑风格上的异同。

答案示例：

古希腊建筑以柱式为主要特征，如多立克、爱奥尼克和科林斯柱式，注重比例和谐、装饰简洁。古罗马建筑在此基础上发展出圆顶、拱门等结构，如万神殿、凯旋门等，强调实用性和宏伟壮观。两者在建筑风格上都追求美感和功能性，但古罗马建筑更加注重规模和技术的创新。

4.应用题：请举例说明古希腊哲学在现代生活中的应用。

答案示例：

古希腊哲学在现代生活中有广泛的应用。例如，苏格拉底的“问答法”被应用于教育教学，培养学生的批判性思维；柏拉图的“理念论”启示人们在面对现实问题时寻求理想解决方案；亚里士多德的实证主义和分类法为科学研究提供了方法论。

5.批判题：针对以下观点进行批判：“古希腊罗马文化在现代已经失去了实际意义，只是历史遗迹。”

答案示例：

这一观点是片面的。古希腊罗马文化在现代社会中仍具有实际意义。首先，古希腊哲学和罗马法律为现代政治、法律、教育等领域提供了理论基础；其次，古希腊罗马的艺术、建筑等成就对现代艺术设计产生了深远影响；最后，古典文化中的许多价值观和思想观念仍对现代社会具有启示作用。因此，古希腊罗马文化并非仅仅是历史遗迹，而是具有现实意义的宝贵财富。板书设计①重点知识点：

-古希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

-古罗马法律：公民法、万民法

-古典文化成就：艺术、建筑

②重点词句：

-哲学影响：知识即德行、理念论、实证主义

-法律作用：社会稳定、帝国统治

-文化特点：和谐比例、实用壮观

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点和主题。