2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（三起）五年级英语上册Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"。教学内容主要包括：1.词汇：crayons,box,twenty,nineteen,thirty等。2.句型：Thereare...，Ihave...，Ineed...等。3.语法：使用现在进行时描述动作正在进行。本单元与学生在之前学过的知识，如四则运算、颜色和日常用品的词汇相关联，在此基础上，学生将学习如何表达数量的概念，并通过对话练习，运用现在进行时描述事物的状态和动作。这与学生已有的知识基础紧密联系，有助于提高他们的语言实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，学生将能够：1.运用所学词汇和句型描述物品数量，提升语言表达能力；2.通过对对话的分析与实践，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；3.了解和尊重不同文化背景下人们对数量的表达方式，增强跨文化交际意识；4.自主学习和合作学习，培养有效沟通和团队协作的能力。这些目标与教材内容紧密相关，有助于提升学生的英语学科核心素养。三、学情分析本节课面对的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了基本的英语词汇和日常用语，具备了一定的阅读和听力理解能力，能够进行简单的英语对话。在能力方面，学生能够运用以前学过的句型和词汇描述物体和数量，但可能对现在进行时的运用还不够熟练。此外，学生在素质教育方面，已经培养了一定的团队合作意识和自主学习习惯，但个体差异导致部分学生在口语表达和主动参与课堂活动方面存在差异。

在行为习惯上，学生普遍养成了良好的课堂纪律，能够按照教师的要求参与学习活动，但对于需要创造性思维的任务，部分学生可能表现出依赖性，需要教师引导和鼓励。对于本节课的学习，学生已有的知识基础和语言能力将对学习新词汇和句型起到积极的促进作用，但他们对现在进行时的掌握程度可能会影响他们对新语法点的理解和应用。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有水平上得到提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了外研版（三起）五年级英语上册教材，以便于课堂上随时查阅Module5Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、图表，展示不同数量的crayons，以及包含现在进行时句型的视频资料，增强学生对语法点的直观理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子，桌上摆放相关图片和词汇卡片，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。同时，设置一个演示区，用于播放多媒体资源和教师示范。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“现在进行时”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们学习英语有什么关系？”

展示一些关于日常生活中正在进行的动作的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的应用场景。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其结构（be动词+动词ing形式）。

详细介绍现在进行时的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时在实际对话中的应用。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解现在进行时的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在进行时描述正在进行的动作。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用现在进行时描述动作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、用法、案例分析等。

强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

2.句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

3.语法：

-现在进行时态的构成：be动词（am/is/are）+动词ing形式

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

-使用现在进行时态描述物品的数量变化

4.对话理解：

-能够理解并运用本单元对话中的关键信息进行交流

-能够根据对话内容，使用现在进行时态提问和回答

5.写作技能：

-能够书写简单的句子，描述物品的数量

-能够撰写小段落，使用现在进行时态描述事物的状态变化

6.口语表达：

-能够在角色扮演中，使用本单元的词汇和句型进行有效沟通

-能够在小组讨论中，用英语表达自己的观点和想法

7.文化意识：

-了解在不同文化背景下，人们如何表达数量的概念

-尊重并理解他人对数量描述的方式

8.学习策略：

-通过合作学习，提高语言实践能力

-运用记忆技巧，巩固词汇和语法知识

本节课的知识点梳理涵盖了教材Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"的核心内容，旨在帮助学生全面掌握词汇、句型、语法等关键知识点，并通过实际应用，提高英语综合运用能力。七、板书设计①词汇：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

②句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

③语法：

-现在进行时态：be+动词ing

-用现在进行时态描述数量变化

板书设计：

```

Module5Unit1:Thereareonlynineteencrayons

Vocabulary:

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

SentencePatterns:

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

Grammar:

-PresentContinuousTense:be+verb+ing

-Describingchangesinnumbers

```

设计说明：

-板书左侧列出本节课的核心词汇，用不同颜色突出关键词汇。

-右侧列出重点句型，通过实际例子展示句型的用法。

-板书中央突出展示现在进行时态的构成和用法，通过图示或简单的箭头流程图展示语法点的应用。

-整体板书设计简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

-使用不同颜色和字体大小增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.写作练习：

-请运用本节课学习的词汇和句型，写一篇小短文，描述你书包里的文具数量，并使用现在进行时态表达你正在做的事情。

示例答案：

"Inmyschoolbag,therearetwentypencils,nineteencrayons,andthirtybooks.Rightnow,Iamdrawingapicturewithmycrayons."

2.对话创作：

-编写一个对话，两个人在讨论他们的文具盒里有多少文具，并使用现在进行时态来描述他们正在进行的动作。

示例答案：

A:"Howmanypencilsdoyouhaveinyourpencilcase?"

B:"Ihavesomemorethanyou.Ihavetwentypencils.AndIamsharpeningonerightnow."

A:"Oh,Ihavenineteen.Iamlookingformyeraser."

3.翻译练习：

-将以下句子翻译成英文，注意使用现在进行时态。

-他正在数他的蜡笔。

-她的文具盒里没有很多橡皮。

-我需要更多的铅笔。

示例答案：

-Heiscountinghiscrayons.

-Therearenotmanyerasersinherpencilcase.

-Ineedsomemorepencils.

4.语法填空：

-在下面的句子中，使用正确的现在进行时态形式填空。

-Sam______(draw)apicturewithhisnewcrayons.

-Theteacher______(count)thenumberofstudentsintheclassroom.

示例答案：

-Samisdrawingapicturewithhisnewcrayons.

-Theteacheriscountingthenumberofstudentsintheclassroom.

5.角色扮演：

-与同学一起进行角色扮演，模拟在文具店购买文具的场景。使用本节课学到的词汇和句型来描述你想要购买的文具数量和状态。

示例对话：

Customer:"Hello,Ineedsomemorecrayons.