Unit3ListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3ListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册》的Unit3ListeningandSpeaking部分，主要围绕日常生活场景展开，通过听力练习和口语交流，提高学生对日常用语的听力和口语表达能力。本节课的主要内容包括听力材料的学习、口语对话的练习以及听力口语技巧的指导。

本节课的教学目标是让学生能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。同时，通过本节课的学习，学生还能够掌握一些听力口语的技巧，提高他们的学习效果。

本节课的教学内容主要包括听力材料的听写和理解、口语对话的模仿和练习以及听力口语技巧的讲解和应用。在教学过程中，教师会引导学生通过听录音进行词汇和句型的学习，然后组织学生进行口语对话的练习，最后通过讲解和示范，引导学生掌握一些听力口语的技巧。

本节课的教学方法主要包括讲授法、示范法、练习法和视听法。教师会通过讲解和示范，引导学生学习词汇和句型，然后组织学生进行听力练习和口语对话的练习，最后通过视听材料的学习，帮助学生更好地理解和掌握听力口语技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语听力理解和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。同时，学生还将能够掌握一些听力口语的技巧，提高他们的学习效果。

在听力理解方面，学生将能够通过听录音，理解和掌握词汇和句型的用法，提高他们的听力理解能力。在口语表达方面，学生将能够模仿和练习口语对话，提高他们的口语表达能力。此外，学生还将通过学习听力口语技巧，掌握一些有效的学习方法，提高他们的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和句型的学习：本节课主要围绕日常生活场景展开，学生需要学习和掌握与日常生活相关的词汇和句型。例如，听力材料中出现的日常对话用语、描述日常生活场景的动词短语等。

（2）听力理解能力：学生需要通过听录音，理解和掌握词汇和句型的用法，提高他们的听力理解能力。例如，学生需要听懂听力材料中的对话内容，并能够理解其中的逻辑关系。

（3）口语表达能力：学生需要模仿和练习口语对话，提高他们的口语表达能力。例如，学生需要能够运用所学词汇和句型，进行日常交流和表达。

（4）听力口语技巧的掌握：学生需要学习并掌握一些听力口语的技巧，提高他们的学习效果。例如，学生需要学会如何通过语音、语调、节奏等来判断和理解听力材料的内容。

2.教学难点

（1）词汇和句型的学习：对于部分学生来说，学习和掌握与日常生活相关的词汇和句型可能存在一定的困难。例如，一些学生可能对某些日常用语不熟悉，导致他们在理解和运用时存在困难。

（2）听力理解能力：部分学生可能在听力理解方面存在困难，他们可能无法准确地听懂听力材料中的对话内容，或者无法理解其中的逻辑关系。

（3）口语表达能力：部分学生可能在口语表达方面存在困难，他们可能无法熟练地运用所学词汇和句型进行日常交流和表达。

（4）听力口语技巧的掌握：对于部分学生来说，学习和掌握听力口语技巧可能存在困难。例如，他们可能不知道如何通过语音、语调、节奏等来判断和理解听力材料的内容。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高他们的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生教材《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册》；

-教师用书和教学参考资料；

-听力材料的光盘或音频文件；

-口语练习的对话剧本和相关道具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或英语学习平台；

-用于播放听力材料的视频或音频分享平台，如YouTube或Vimeo。

3.信息化资源：

-听力练习软件或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等；

-在线英语口语练习社区或平台，如HelloTalk、Tandem等；

-英语学习网站和博客，如Duolingo、RosettaStone等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和模拟对话；

-听力技巧的讲解和示范；

-使用图表、图片和视频辅助教学；

-提供反馈和指导，包括个别辅导和小组辅导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常生活场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常生活场景相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日常生活场景相关的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过日常生活场景的故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常生活场景相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常生活场景相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常生活场景相关的词汇和句型，掌握听力理解和口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日常生活场景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常生活场景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常生活场景相关的词汇和句型，以及听力理解和口语表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.日常生活场景相关的词汇和短语：如“weather”、“travel”、“food”等，以及与之相关的常用短语和表达方式。

2.听力理解和口语表达的基本技巧：如如何通过语音、语调、节奏等来判断和理解听力材料的内容；如何运用日常用语进行口语交流和表达等。

3.日常英语对话的语法结构：如疑问句、否定句、祈使句等，以及它们在日常对话中的应用和表达方式。

4.日常英语对话的交际策略：如如何发起和维持对话、如何表达自己的观点和意见、如何礼貌地询问和回答问题等。

5.听力材料的学习和理解：如何通过听录音，理解和掌握词汇和句型的用法，提高听力理解能力。

6.口语对话的模仿和练习：如何正确地发音、语调、节奏，以及如何流利地表达自己的思想和感受。

7.听力口语技巧的应用：如何在实际交流中运用所学的听力口语技巧，提高交流效果和表达能力。七、教学反思与改进首先，我发现在课前的自主探索环节，大部分学生能够认真完成预习任务，对日常生活场景相关的词汇和句型有了初步的理解和掌握。但仍有部分学生对某些词汇和句型的理解存在困难，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生对听力理解和口语表达的技巧掌握得较好，但在实际应用中仍存在一些问题，如发音不准确、语调不自然等。这需要在未来的教学中加强对口语表达的指导和练习。

再次，在课堂活动的组织方面，学生对小组讨论和角色扮演等活动表现出较高的参与度和积极性。但在实验等实践活动中，部分学生可能因为缺乏实际操作经验而感到困难，需要在未来的教学中提前准备相关的实践材料和指导。

最后，在课后的拓展应用环节，大部分学生能够认真完成课后作业，并通过拓展资源进行进一步的学习和思考。但仍有部分学生在自主学习方面存在困难，需要在未来的教学中加强对自主学习方法的指导和鼓励。

针对以上反思，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.在课前自主探索环节，加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供不同的学习资源和方法。

2.在课中强化技能环节，加强对口语表达的指导和练习，帮助学生提高发音和语调的准确性。

3.在课堂活动的组织方面，提前准备相关的实践材料和指导，帮助学生更好地理解和掌握实践活动的内容。

4.在课后的拓展应用环节，加强对自主学习方法的指导和鼓励，帮助学生提高自主学习的能力和效果。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与日常生活场景相关的英语文章，如天气预报、旅游指南、美食介绍等。这些文章可以帮助学生进一步理解词汇和句型的应用，提高阅读理解能力。

2.视频资源：推荐学生观看与日常生活场景相关的英语视频，如天气预报、旅游节目、美食纪录片等。这些视频可以帮助学生提高听力理解能力，同时也可以学习到日常英语对话的实际应用。

3.扩展词汇和短语：鼓励学生收集与日常生活场景相关的扩展词汇和短语，如不同类型的天气描述、旅行中的常见表达、不同食物的名称和特点等。这些扩展词汇和短语可以帮助学生扩大词汇量，提高口语表达能力。

4.口语练习：鼓励学生进行与日常生活场景相关的