八年级物理下册 第九章 压强9.3 大气压强第1课时 大气压及其测量教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第九章压强9.3大气压强第1课时大气压及其测量教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级物理下册第九章压强9.3大气压强第1课时大气压及其测量教案（新版）》是人教版初中物理教材中的一节。本节课主要介绍了大气压强的概念及其测量方法。通过本节课的学习，学生应掌握大气压强的基本概念，了解大气压强的测量工具和测量方法，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

教学目标：

1.理解大气压强的概念，知道大气压强的测量工具和测量方法。

2.能够运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

教学内容：

1.大气压强的概念及意义。

2.大气压强的测量工具——气压计。

3.大气压强的测量方法——水银气压计和电子气压计。

4.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象，如呼吸、吸管喝饮料等。

教学重点：

1.大气压强的概念及意义。

2.大气压强的测量工具和测量方法。

3.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

教学难点：

1.大气压强的测量方法的理解和运用。

2.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够亲自操作并体验大气压强的测量过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，学生能够运用科学方法解释实验现象，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生需要理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法和工具。通过分析实验数据和现象，学生能够运用科学思维方式进行推理和判断，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：在本节课的学习过程中，学生需要积极主动参与实验和讨论，培养合作和交流的能力。同时，学生需要保持对科学的好奇心和求知欲，培养科学学习的兴趣和动力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）大气压强的概念：学生需要理解大气压强是指大气对物体表面的压力，以及大气压强的计量单位和表示方法。

（2）大气压强的测量方法：学生需要掌握水银气压计和电子气压计的工作原理，以及如何正确使用这些仪器进行大气压强的测量。

（3）大气压强的应用：学生需要能够运用大气压强的知识解释生活中的相关现象，如呼吸、吸管喝饮料等。

2.教学难点：

（1）大气压强的测量方法的理解和运用：学生可能对气压计的工作原理和操作方法不够熟悉，难以理解如何通过气压计测量大气压强。

（2）运用大气压强的知识解释生活中的相关现象：学生可能难以将所学的大气压强知识与生活实际相联系，难以理解大气压强在生活中的应用。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解和实际操作的训练，通过生动的实例和生活现象，帮助学生理解和运用大气压强的知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如实验演示、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：水银气压计、电子气压计、吸管、饮料瓶等。

-教学设备：黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等。

2.课程平台：

-教学PPT：包含大气压强的概念、测量方法及生活应用等内容。

-实验指导书：详细介绍实验步骤、操作注意事项等。

3.信息化资源：

-网络资源：相关科普文章、视频资料等，用于拓展学生知识视野。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作，让学生亲身感受大气压强的测量过程。

-小组讨论：分组讨论生活中的大气压强现象，促进学生互动交流。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探索大气压强的应用。

-课堂讲解：教师讲解大气压强的基本概念、测量方法及应用。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气压强的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大气压强内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大气压强的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大气压强的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大气压强的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大气压强的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大气压强的实际应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大气压强知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大气压强相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大气压强的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大气压强的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大气压强的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大气压强的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于大气压强在现代科技领域的应用、大气压强的历史发现过程等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试寻找生活中的大气压强现象、进行简单的实验探究等。

3.引导学生关注大气压强相关的科学新闻和研究成果，了解科学发展的最新动态。

4.鼓励学生参与线上科学论坛或社交媒体上的科学讨论，与其他同学和老师交流学习心得和疑问。

5.推荐学生阅读关于大气压强或其他相关科学领域的科普书籍或文章，拓宽知识面。

6.鼓励学生参加科学展览或相关的科学活动，亲身体验科学的魅力和应用。

7.引导学生思考大气压强与人类生活的关系，探讨科学在解决实际问题中的作用。

8.鼓励学生进行科学项目的研究，如设计实验探究大气压强的变化规律等。

9.引导学生运用所学的大气压强知识解决实际问题，如设计一个简易的喷雾器等。

10.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合数学、化学等学科的知识，深入研究大气压强的相关问题。七、课后作业1.请简述大气压强的概念及其测量方法。

答案：大气压强是指大气对物体表面的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。测量大气压强的方法有水银气压计和电子气压计等。

2.请举例说明大气压强在生活中的应用。

答案：大气压强在日常生活中有许多应用，例如吸管喝饮料、呼吸、轮胎的充气等。

3.请解释为什么吸管能吸起饮料。

答案：吸管能吸起饮料是因为吸管内的空气被吸走，造成管内压强降低，而外界大气压强将饮料推入吸管。

4.请设计一个简单的实验，验证大气压强的存在。

答案：可以进行一个简单的马德堡半球实验，将两个半球合拢，抽出里面的空气，用人力试图分离两个半球，会发现由于大气压强的存在，两个半球难以分离。

5.请计算标准大气压强的数值。

答案：标准大气压强的数值约为101325帕斯卡（Pa），相当于760毫米汞柱（mmHg）或14.696磅力每平方英寸（psi）。八、板书设计2.关键词：大气压强、压力、帕斯卡、气压计、测量方法、应用、生活现象。

3.板书设计：

①板书标题：大气压强及其测量

②板书内容：

-大气压强的概念：大气对物体表面的压力，单位为帕斯卡（Pa）。

-大气压强的测量方法：水银气压计、电子气压计。

-大气压强的应用：生活中的吸管喝饮料、呼吸、轮胎的充气等。

③板书设计特点：

-标题简洁明了，突出主题。

-内容条理清楚，重点突出。

-使用关键词，便于学生记忆和理解。

-板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等。

-评价学生在实验操作中的表现，如是否认真观察、记录数据、遵守实验规则等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、分享观点、倾听他人意见等。

-评价小组讨论成果的质量，如讨论的深度、广度、创新性等。

3.随堂测试：

-评价学生对大气压强概念、测量方法、应用的理解和掌握程度。

-评价学生是否能够运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

4.作业完成情况：

-评价学生对课堂所学知识的巩固程度，如作业的完成质量、错题订正情况等。

-评价学生是否能够独立思考、解决问题，如作业的创新性