2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第三课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时教案，人教PEP。内容包括学习职业词汇、询问他人职业并进行简单对话。学生将能够听懂、会说、会读职业词汇，如doctor、teacher等，并能运用所学知识进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本单元的主题有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的职业词汇，提高他们的口语交流能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行询问和介绍他人的职业。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够进一步提升他们的英语听说读写能力，尤其是能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的职业介绍和询问。同时，学生将加深对不同职业的理解，增强文化意识，培养尊重不同职业和工作的态度。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的思维品质将得到锻炼，他们能够更加主动地参与到学习过程中，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.职业词汇的学习和应用

2.能够询问他人职业并进行对话

难点：

1.正确发音职业词汇

2.在实际情境中灵活运用所学知识

解决办法：

1.通过观看视频、模仿和练习，让学生掌握正确的职业词汇发音。

2.设计情境模拟活动，让学生在实际对话中运用所学职业词汇和句型。

3.提供丰富的练习机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中提高口语表达能力。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.鼓励学生积极参与，给予积极反馈，增强他们的学习动力和自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线练习题等。

4.教学手段：任务型教学法、情境模拟、小组合作学习、角色扮演等。

5.教具：职业卡片、角色头饰、录音机等。

6.辅助材料：学生英语词典、课堂活动手册等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的日常对话内容，如问候、自我介绍等。

-教师创设情境，扮演一个记者的角色，采访学生关于他们的梦想职业，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示职业词汇卡片，如doctor、teacher等，并教授这些词汇的正确发音和含义。

-教师通过举例和情境模拟，讲解如何用英语询问他人职业，并教授相关句型如"Whatdoeshedo?"和"Sheisa..."。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让他们用英语互相介绍自己的梦想职业，并练习使用新学的职业词汇和句型。

-教师选取几个学生进行角色扮演，模拟面试的场景，用英语询问对方职业并做出回应。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对职业词汇和对话的理解和掌握情况。

-学生举手回答问题，教师给予积极反馈和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用。

-教师提出拓展问题，引导学生思考不同职业的特点和重要性，培养他们的文化意识和思维品质。

总用时：35分钟

教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情境模拟、小组合作学习等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和口语交流能力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考和探索，培养他们的思维品质和文化意识。教学过程要紧扣实际教学过程中的重难点，有针对性地进行讲解和练习，确保学生能够理解和掌握新知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业认知卡片：教师可以准备一套包含不同职业的卡片，每张卡片上写有职业名称和相关的图片或标志。学生可以通过抽取卡片，猜测职业或者用英语描述卡片上的职业。

-职业视频材料：教师可以收集一些关于不同职业的工作内容和环境的视频材料，如医生、教师、警察等。在课堂上，可以播放这些视频，让学生观看后用英语简要介绍视频中的职业。

-职业访谈活动：教师可以组织学生进行职业访谈活动，让学生选择一个他们感兴趣的职业，然后采访该职业的工作者。学生可以用英语提问并记录对方的回答，最后将采访结果进行分享。

-职业角色扮演剧本：教师可以编写一些关于不同职业的角色扮演剧本，让学生分角色进行表演。通过表演，学生可以更深入地了解职业特点和工作内容，并提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，与家人或朋友进行职业访谈，了解他们的职业特点和工作内容。学生可以用英语进行提问并记录对方的回答，最后将采访结果进行整理和分享。

-学生可以尝试参观一些与本节课职业相关的工作场所，如医院、学校等，观察和了解职业工作者的工作情况。学生可以将自己的观察和感受用英语进行表达和记录。

-学生可以自主学习一些与职业相关的英语词汇和表达方式，如医生、教师、警察等职业的常用英语表达。学生可以通过查阅英语词典、观看英语视频等方式，积累和巩固相关知识点。

-学生可以参加一些与职业相关的实践活动，如志愿者活动、实习等。通过实践，学生可以更好地了解职业特点和工作内容，并提高自己的综合素质。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和需要改进的地方。以下是我对本次六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时教案的反思与改进。

首先，我觉得导入环节的创设情境和提问方式很有效，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。但在接下来的讲授新课时，我发现自己对职业词汇的讲解可能过于快速，导致一些学生没有完全跟上。因此，我计划在未来的教学中放慢讲解速度，确保每个学生都能理解和掌握新知识。

其次，巩固练习环节的小组讨论和角色扮演活动学生参与度很高，大家在实际语境中运用所学知识，提高了口语表达能力。然而，课堂提问环节我发现部分学生对职业词汇的运用还不够熟练，这让我意识到需要给予他们更多的练习机会。在未来的教学中，我会设计更多的口语练习活动，让学生在不同的情境下运用所学知识。

此外，在教学过程中，我注重了师生互动和学生之间的合作学习，但发现对于个别学生的关注还不够。因此，我计划在未来的教学中更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

最后，我对本节课的教学资源进行了拓展，提供了职业认知卡片、视频材料等资源，让学生课后进行进一步的学习。但我也意识到，有些学生可能对这些资源的利用不够充分。因此，我计划在未来的教学中，更加引导学生利用这些资源进行自主学习，提高他们的学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-抄写并背诵本节课学习的职业词汇，如doctor、teacher等，每人至少背诵5个词汇。

-编写一个关于自己梦想职业的英语小短文，要求用上所学的句型和词汇。

-观看职业相关的英语视频材料，并用自己的语言简要介绍视频中的职业。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。对于作业中的错误，我给予了具体的改正建议，并鼓励学生再次练习，以巩固所学知识。

2.对于作业中的亮点和学生的努力，我在反馈中给予了肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

3.针对个别学生存在的重点难点问题，我给予了额外的指导和建议，帮助他们在未来的学习中克服困难。

4.我还鼓励学生利用课后时间自主学习，查找更多关于职业的英语资料，提高自己的学习能力。

5.对于作业完成情况较好的学生，我给予了适当的奖励和激励，以激发他们更进一步的学习动力。重点题型整理1.题型一：职业词汇默写

要求学生根据课文中的职业词汇，进行默写练习。例如：

-请默写以下职业词汇：doctor,teacher,nurse,policeofficer。

答案：doctor,teacher,nurse,policeofficer。

2.题型二：职业词汇填空

要求学生在给出的句子中，填入正确的职业词汇。例如：

-Mymotherisa______.Sheworksinahospital.

答案：doctor。

3.题型三：职业介绍对话

要求学生两人一组，模拟课文中的人物，进行职业介绍对话。例如：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.

答案：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.

4.题型四：职业词汇运用

要求学生运用本节课学习的职业词汇，编写一个简短的职业介绍短文。例如：

-Myuncleisapoliceofficer.Heworksinapolicestation.Hehelpspeopleandkeepsthemsafe.

答案：Myuncleisapoliceofficer.Heworksinapolicestation.Hehelpspeopleandkeeps