三年级信息技术上册 我是小画家 1教案 冀教版

三年级信息技术上册我是小画家1教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级信息技术上册第六课《我是小画家》。本节课主要让学生学习如何利用信息技术工具进行绘画创作，培养学生的创新意识和动手操作能力。

教学内容包括：

1.学习使用画图软件的基本功能，如选择画笔、颜色、形状等；

2.学会运用线条、形状、颜色等元素进行简单的绘画创作；

3.学会通过信息技术手段进行创意表达，培养学生的审美观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生运用信息技术进行绘画创作的意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力；

2.创新实践：培养学生运用信息技术进行创新性绘画创作的能力，发展学生的动手操作能力和创造力；

3.审美判断：培养学生对绘画作品的审美判断能力，提高学生的审美素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.画图软件的基本功能的使用；

2.利用画图软件进行简单的绘画创作；

3.通过信息技术手段进行创意表达。

难点：

1.画图软件的高级功能的运用；

2.创作出具有个人特色的绘画作品。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生直观地了解画图软件的基本功能，并进行实践操作；

2.分组讨论和展示，让学生在合作中学习如何利用画图软件进行绘画创作；

3.提供丰富的素材和创意指导，引导学生进行有深度的绘画创作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级信息技术上册第六课《我是小画家》的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绘画技巧演示视频、优秀绘画作品示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备足够数量的电脑设备，确保每个学生都有机会进行绘画创作。同时，确保电脑设备安装了相应的画图软件，如Windows自带的画图工具或其他适合学生使用的绘画软件。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，以便学生可以相互合作、交流和分享；在实验操作区，确保每个学生都有足够的空间进行绘画创作和实践操作。

5.创意素材：准备各种绘画素材，如不同颜色和类型的画笔、图案库、背景素材等，以激发学生的创意灵感，帮助他们创作出具有个人特色的绘画作品。

6.评价标准：制定合理的评价标准，如颜色运用、线条流畅度、创意程度等，以便学生在创作过程中有所参考和目标。

7.安全指导：在教学前，对学生进行安全教育，强调在使用电脑设备时的注意事项，如正确操作、避免受伤等，确保教学过程的安全性。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课程导入、基本操作演示、创作指导等内容，以引导学生的学习过程，帮助他们在视觉上更好地理解和掌握绘画创作技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小画家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是画家吗？你们想不想成为小画家？”

展示一些著名的画家和他们的作品，让学生初步感受画家的魅力。

简短介绍信息技术与绘画创作的结合，为接下来的学习打下基础。

2.画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图软件的基本概念、功能和操作。

过程：

讲解画图软件的定义，包括其主要功能和操作界面。

详细介绍画图软件的基本功能，如选择画笔、颜色、形状等，使用界面示意图帮助学生理解。

3.绘画创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画图软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解画图软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何利用画图软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画创作的認識和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画图软件的基本概念、功能、案例分析等。

强调绘画创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画创作。

布置课后作业：让学生绘制一幅个人作品，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握画图软件的基本功能，如选择画笔、颜色、形状等，并了解其使用方法。

2.技能提升：学生能够运用画图软件进行简单的绘画创作，展示自己的创造力和想象力。

3.信息素养：学生能够理解信息技术在绘画创作中的应用，提高信息素养和数字化创作能力。

4.审美判断：学生能够对绘画作品进行审美判断，培养审美观念和艺术鉴赏能力。

5.合作能力：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

6.创新能力：学生能够在绘画创作中展现创新思维，运用不同的技巧和元素创作出独特的作品。

7.问题解决：学生能够运用所学的画图软件技巧解决实际绘画创作中遇到的问题，提高问题解决能力。

8.自我表达：学生能够通过绘画创作表达自己的想法和情感，培养自我表达能力和创造力。七、板书设计1.画图软件基本功能

-选择画笔

-调整颜色

-变化形状

-利用工具

2.绘画创作技巧

-线条流畅

-颜色搭配

-图案设计

-创意表达

3.创作指南

-主题选择

-草图设计

-细节描绘

-作品点评

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言和关键词，突出重点知识点；

-通过图形、符号、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性；

-设计清晰的学习步骤，引导学生逐步掌握绘画创作技巧；

-结合实例和案例，使学生更容易理解和记忆；

-留有空间，方便学生进行笔记和回顾；

-保持板书的简洁性，避免过于繁琐的信息，以便学生集中注意力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生对画图软件的基本功能的掌握程度，以及他们在绘画创作中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作精神。观察学生对绘画创作主题的理解程度，以及他们提出的解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对画图软件基本功能的掌握情况。测试内容包括选择画笔、调整颜色、变化形状等基本操作。

4.学生