Unit 3 Family matters Understanding ideas Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersUnderstandingideasReading教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUnderstandingideasReading部分。本节课的内容主要围绕家庭关系和家庭问题展开，通过阅读文章让学生理解并掌握与家庭相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭和日常生活的基本词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生将进一步加深对家庭关系和家庭问题的理解，同时将已有的词汇和表达方式应用到阅读理解和写作中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生将提高其在真实语境中运用目标语言的能力，包括听、说、读、写四个方面。本节课将重点培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.思维品质：学生将通过对文章内容的分析和讨论，提高其逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。学生需要能够独立思考，提出自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点。

3.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高其学习英语的兴趣和动机，培养其自主学习的能力和合作精神。学生需要能够运用有效的学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握与家庭关系和家庭问题相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解文章的主要内容和观点，并能够进行批判性思维。

难点：

1.学生对于一些具体的家庭关系和家庭问题的表达方式可能不太熟悉，需要通过例子和情境进行理解和应用。

2.学生可能对于文章中的某些细节和隐含意思不太理解，需要通过阅读理解和讨论来加深理解。

解决办法：

1.通过例子和情境，让学生在实际语境中学习和应用与家庭关系和家庭问题相关的词汇和表达方式。

2.通过阅读理解和讨论，引导学生关注文章中的细节和隐含意思，帮助学生加深理解。

3.提供阅读理解和讨论的指导，帮助学生掌握阅读策略和思维技巧，提高其阅读理解和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授家庭关系和家庭问题的相关知识；讨论法用于引导学生交流观点，培养其批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解家庭问题的复杂性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭角色，探讨家庭问题，增进对家庭关系理解；开展小组讨论，引导学生分享观点，互相反驳与辩驳，提高批判性思维能力；组织案例分析，让学生通过分析真实或虚构的家庭案例，深入探讨家庭问题的成因和解决办法。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和纸质材料等教学媒体，为学生提供丰富的学习素材，生动展示家庭关系和家庭问题，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用投影仪、电脑等设备，方便学生观看和讨论，提高教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会利用多媒体课件展示一组关于家庭关系和家庭问题的图片，引导学生思考家庭在我们生活中的重要性。然后，我会提出问题：“你们对家庭有什么看法？家庭中是否存在问题？”让学生发表自己的观点，为后续学习做好铺垫。

2.知识传授（15分钟）

3.阅读理解（20分钟）

学生阅读课文“UnderstandingideasReading”，我会提供阅读指导，帮助学生掌握阅读策略。在阅读过程中，我会要求学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并记录下自己的阅读感悟。

4.讨论与分析（15分钟）

学生分组进行讨论，分享自己的阅读心得，互相提问，共同探讨家庭问题的成因和解决办法。我会巡回指导，为学生提供帮助，并引导他们关注文章中的细节和隐含意思。

5.案例研究（10分钟）

我会选取一个真实或虚构的家庭案例，让学生进行分析。学生需要从多个角度审视案例，深入探讨家庭问题的复杂性。在分析过程中，我会引导学生运用批判性思维，提出自己的观点。

6.总结与反思（5分钟）

本节课结束后，我会让学生总结自己在课堂上的收获，反思自己对家庭关系和家庭问题的认识。同时，我会鼓励学生在课后继续关注家庭问题，提高自己的思维品质。

7.作业布置

我会布置一道与家庭关系和家庭问题相关的写作作业，要求学生在课后进行思考和撰写，培养他们的写作能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：

-学生能够熟练运用与家庭关系和家庭问题相关的词汇和表达方式。

-学生的阅读理解和批判性思维能力得到提高，能够更好地理解和分析复杂文本。

2.思维品质：

-学生能够运用逻辑思维、批判思维和创造性思维来分析问题和提出解决方案。

-学生通过案例分析和讨论，能够从多个角度审视问题，提高其思维的深度和广度。

3.学习能力：

-学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率。

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高其学习英语的兴趣和动机，培养其自主学习的能力和合作精神。

4.情感态度：

-学生对家庭关系和家庭问题的理解更加深入，能够更加关心和理解家人。

-学生通过对家庭问题的探讨，能够培养其对家庭的责任感和关爱之心。

5.文化意识：

-学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭生活方式。

-学生通过对家庭问题的探讨，能够提高其对文化差异的敏感性和包容性。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。在知识传授环节，我注意与学生已有知识进行联系，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和掌握家庭关系和家庭问题的相关词汇和表达方式。在阅读理解环节，我引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并鼓励他们进行批判性思维。在讨论与分析环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点，互相提问，共同探讨家庭问题的成因和解决办法。在案例研究环节，我选取了一个真实的家庭案例，让学生进行分析，引导他们从多个角度审视问题，深入探讨家庭问题的复杂性。在总结与反思环节，我要求学生总结自己在课堂上的收获，反思自己对家庭关系和家庭问题的认识。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在讨论与分析环节，部分学生对于家庭问题的理解和分析能力较弱，需要更多的引导和帮助。在案例研究环节，部分学生对于案例的分析较为表面，需要更多的深入思考和批判性思维的培养。因此，在今后的教学中，我需要针对这些问题和不足，进行改进和调整。

改进措施和建议：

1.在讨论与分析环节，我可以提供更多的引导问题和思考角度，帮助学生深入理解和分析家庭问题。

2.在案例研究环节，我可以引导学生进行更深入的案例分析，提供更多的思考线索和批判性思维的培养。

3.在教学过程中，我可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学生不同的引导和帮助，提高他们的学习效果。

4.我还可以利用更多的教学资源和教学工具，如视频、音频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和动机。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论和活动，展示出对家庭关系和家庭问题的兴趣。他们能够主动提出问题和观点，并与同学进行交流和辩论。此外，学生在课堂上的语言表达和思维展示也比较活跃，能够运用所学的词汇和表达方式进行讨论和分析。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分小组进行讨论，并展示了自己的讨论成果。他们能够清晰地表达自己的观点，并提供合理的论据和例证来支持自己的观点。讨论成果展示中，学生们能够从不同的角度审视家庭问题，并提出一些创新的解决方案。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们需要回答一些与家庭关系和家庭问题相关的问题。通过测试结果，可以看出学生们对于家庭关系和家庭问题的理解和掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握。然而，也有部分学生在某些问题上存在理解上的困难，需要进一步的辅导和复习。

4.作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

综合以上评价，我认为本次课堂教学效果整体较好。学生们在课堂上的表现显示出他们对家庭关系和家庭问题的兴趣和积极参与态度。他们在小组讨论和随堂测试中展现出了对课堂内容的理解和掌握。然而，也有部分学生在某些问题上存在理解上的困难，需要进一步的辅导和复习。

针对学生的表现和评价结果，我