2024-2025年高中政治 第2单元 生产、劳动与经营 2.5.2 新时代的劳动者教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第2单元生产、劳动与经营2.5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版必修1高中政治第2单元“生产、劳动与经营”中的2.5.2节“新时代的劳动者”。教材从劳动者的地位、权益和素质提升等方面，全面阐述了新时代对劳动者的要求。本章节内容旨在引导学生认识劳动的重要性，理解劳动者的权利和义务，培养他们尊重劳动、热爱劳动的观念，同时探讨如何提高劳动者素质，适应社会主义现代化建设的需要。教学内容与实际相结合，紧密联系我国当前劳动市场的现状和发展趋势，具有实用性和指导性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生形成以下能力：一是深刻理解劳动者的社会地位和作用，增强社会责任感和集体荣誉感；二是掌握劳动者的基本权益知识，提高法律意识和维权意识；三是通过探究劳动者素质提升的途径，培养学生的自主学习能力和实践创新能力；四是以新时代背景下的劳动观念教育为引领，塑造学生的正确价值观和积极人生态度，使其具备适应社会主义现代化建设的综合素质。这些目标与教材内容紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在全面提升学生的政治学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-劳动者的社会地位和作用：理解劳动者在社会主义现代化建设中的基础性作用，以及新时代对劳动者的新要求。

-劳动者的权益保护：掌握劳动者享有的基本权益，如劳动报酬、休息休假、劳动安全卫生等，并了解维护这些权益的途径。

-劳动者素质提升：探讨劳动者如何通过教育培训、技能提升等途径适应经济发展新常态。

2.教学难点

-劳动者权益的具体内容及其法律保护：难点在于理解不同类型的劳动者权益，以及相关法律法规在实际中的应用。

-劳动者素质提升的策略：难点在于如何将理论应用于实践，例如，如何利用现代信息技术进行自我学习和职业技能的提升。

-新时代劳动者的责任与使命：难点在于让学生深刻理解劳动者在当前社会背景下的新角色和新责任，以及如何将个人发展与国家战略相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修1政治教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备新时代劳动者相关图片、图表，展示不同行业劳动者的风采；收集劳动者权益保护的视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和案例分析；设置投影仪，方便展示多媒体教学资源。同时，确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“新时代的劳动者”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“劳动者权益保护”课题，设计问题，如“劳动者有哪些基本权益？如何维护这些权益？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解劳动者权益知识。

思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于劳动者的新闻视频，引出本节课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动者的社会地位、权益保护等内容，结合实际案例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“劳动者素质提升的途径”，进行角色扮演活动，模拟维权情景。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验知识应用。

提问与讨论：针对疑问，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重难点。

实践活动法：设计实践活动，提高学生的实际操作能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

深化学生对劳动者权益保护知识的理解，掌握课程重难点。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于劳动者权益保护的案例分析题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐关于劳动法律法规的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成案例分析题，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习劳动法律法规。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，提出改进建议。

-作用与目的：

巩固课程知识，提高学生的实际应用能力。

拓宽知识视野，培养学生的法律意识和维权意识。

促进学生自我反思，实现自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-描述劳动者的社会地位和作用，理解劳动者在社会主义现代化建设中的重要性。

-列出劳动者的基本权益，掌握相关法律法规，并能够解释其在实际工作中的应用。

-阐述劳动者素质提升的途径，包括教育培训、技能提升等，并认识到这些途径对于个人职业发展的影响。

2.能力与技能：

-运用批判性思维分析劳动者权益保护中的问题，并提出合理的解决方案。

-通过小组合作，讨论并展示劳动者素质提升的策略，提高团队合作和沟通能力。

-利用现代信息技术，如网络资源、在线课程等，进行自我学习和职业规划。

3.情感与价值观：

-增强对劳动的尊重和热爱，树立正确的劳动观念和积极的人生态度。

-培养法律意识和社会责任感，关注劳动者权益保护，愿意为维护公平正义做出努力。

-认识到个人发展与社会进步的紧密联系，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。

4.应用与实践：

-在日常生活中，能够运用所学知识分析和解决与劳动者权益相关的问题，如家庭中的劳动分工、兼职工作中的权益保护等。

-在学校或社区活动中，积极参与劳动实践，体现劳动者的价值，传播劳动者的正能量。

-在未来职业生涯规划中，能够结合自身条件和社会需求，选择合适的职业发展路径，为实现自身价值和社会贡献做出贡献。教学反思与改进在本次关于“新时代的劳动者”的教学中，我注意到学生在理解劳动者权益保护、素质提升等方面存在一些难点。通过课后反思，我认为以下几个方面需要关注和改进：

1.教学方法的选择与应用

在讲解劳动者权益保护这一部分时，我发现单纯的理论讲解难以激发学生的兴趣和参与度。在未来的教学中，我计划增加更多生动的案例分析和角色扮演活动，让学生在互动中深入理解劳动者权益的实际应用。此外，将结合时事新闻，引导学生关注现实中的劳动者问题，提高他们的社会责任感。

2.课堂讨论的引导与组织

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为话题设置不够贴近他们的生活实际。为了提高学生的参与度，我将尝试设计更具针对性和启发性的讨论题目，鼓励学生结合自身经历和观察，分享对劳动者的认识和理解。

3.教学资源的整合与利用

在本次教学中，虽然使用了多媒体资源，但仍有改进空间。今后，我将更加注重教学资源的整合，选择更多具有代表性的图片、视频等，帮助学生更直观地了解劳动者的现状和权益保护。同时，拓展线上资源，推荐相关书籍、网站等，方便学生课后自主学习。

4.作业设计与反馈

从作业完成情况来看，部分学生在案例分析方面仍存在困难。针对这一问题，我将对作业进行优化，增加更多指导性的问题，帮助学生明确分析思路。在批改作业时，给予更具体的反馈，指出学生的优点和不足，鼓励他们不断进步。

5.关注学生个体差异

在教学中，我发现学生在理解能力和学习兴趣方面存在差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我将在课堂教学中关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服难点；对于学有余力的学生，推荐拓展学习资源，提高他们的学习兴趣和综合素质。内容逻辑关系①劳动者的社会地位和作用

-重点知识点：劳动者在社会主义现代化建设中的基础性作用，新时代对劳动者的新要求。

②劳动者的权益保护

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