八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势 课时1 地形类型多样山区面积广大教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时1地形类型多样，山区面积广大教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》的第一课时，教学内容主要包括：认识我国地形类型的多样性，了解各类地形在我国陆地面积中的分布比例，特别是山区面积广大的特点。具体涉及以下知识点：

1.我国主要的地形类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地等；

2.各类地形在我国的空间分布及特点；

3.山区面积的计算及其在我国国土面积中所占的比例；

4.认识地形对我国气候、水文、生态等方面的影响。核心素养目标1.提升地理空间思维：通过对我国地形类型的认识，培养学生从空间角度分析、解决问题的能力。

2.增强地理实践能力：通过实例分析，使学生能够运用地形知识解释生活中的地理现象，提高实践操作能力。

3.培养地理观察能力：引导学生观察地形对气候、生态等方面的影响，形成对自然环境的整体认识。

4.强化地理审美观念：激发学生对我国丰富地形地貌的欣赏，培养地理审美情感。

5.增强人地协调观念：使学生认识到地形与人类活动的关系，树立人地协调发展的观念。重点难点及解决办法重点：掌握我国地形类型的多样性及其分布特点，理解山区面积广大的意义。

难点：如何运用地形知识解释生活中的地理现象，以及地形对气候、生态等方面的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示各类地形的实物图片和分布图，帮助学生直观地理解地形的多样性。

2.通过实例分析，引导学生运用地形知识解释实际问题，如地形对城市选址、农业发展等的影响。

3.设计小组讨论环节，让学生共同探讨地形对气候、生态等方面的影响，相互启发，共同解决问题。

4.创设情境，模拟实地考察，让学生在模拟情境中体验地形对生活的影响，提高实践操作能力。

5.教师适时给予讲解和指导，针对学生的疑惑进行解答，帮助学生突破难点。教学资源1.硬件资源：地理教学挂图、地形模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地形分布电子图、地形类型图片集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、电子教案。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作学习、情境模拟、问题导向教学。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国地形景观的图片，如青藏高原、长江三角洲等，让学生直观感受地形的多样性。

-提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的景观都分布在我国的哪些地方吗？这些地形类型有什么特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材和PPT，简要介绍我国主要的地形类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地等，并展示各类地形的空间分布图。

-着重讲解地形类型多样性和山区面积广大的特点，引导学生理解地形对气候、生态等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生根据所学知识分析地形对当地生活、经济的影响，例如：“请举例说明地形对城市发展的影响。”

-各小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容进行提问，检查学生对地形类型和分布特点的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，巩固知识点。

5.创新教学：情境模拟（5分钟）

-创设情境：“假设我们要在A、B、C三个地方建立一座城市，这三个地方的地形分别是平原、山地和盆地。请同学们结合地形特点，分析哪个地方最适合建立城市。”

-学生分小组进行讨论，给出各自的理由，教师总结并点评。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“地形对我们生活有哪些影响？请举例说明。”引导学生从地理空间思维、实践能力等方面进行思考。

-学生分享自己的观点，教师点评并强调人地协调发展的观念。

7.教学总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调地形类型多样性和山区面积广大的重要性。

-布置作业：结合所学知识，分析自己所在地区的地形特点及其影响。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在掌握地形知识的同时，培养地理核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形与气候关系的科普书籍，如《地理环境与气候变化》；

-地形对水文影响的研究报告，如《中国地形对河流分布的影响》；

-介绍我国不同地形地貌的纪录片，如《美丽中国》；

-地理信息系统（GIS）软件，用于分析地形数据；

-地形模型和实物标本，便于学生观察和触摸体验；

-地理学科相关的学术期刊，如《地理学报》。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍和学术论文，深入了解地形与气候、水文等之间的关系；

-观看纪录片，从视觉上感受我国丰富多样的地形地貌；

-利用学校图书馆或网络资源，查阅关于地形对人类活动影响的案例，加深理解；

-组织学生实地考察，如前往附近的山地、平原等地形地貌，亲身感受地形特点；

-引导学生运用GIS软件，分析地形数据，提高地理信息处理能力；

-建议学生开展小组合作研究，探讨地形对当地经济、文化等方面的影响，撰写研究报告。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在学习地形类型多样性及山区面积广大这一知识点时，存在一些理解和掌握上的困难。为了评估教学效果并找出需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.课后向学生发放问卷调查，了解他们对本节课内容的学习感受，以及哪些方面觉得难以理解。

2.分析学生的课堂表现，如课堂提问、小组讨论等环节，找出他们在哪些地方存在疑惑。

3.与同事交流，分享教学心得，听取他们对本节课的意见和建议。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.针对学生难以理解的部分，如地形对气候、生态等方面的影响，我在未来的教学中将增加实例分析，让学生通过具体案例来深入理解。

2.优化教学资源，如增加互动性强的教学课件，使学生在课堂上能更直观地感受地形特点。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度和积极性。

4.对于山区面积广大这一概念，我将尝试带领学生进行实地考察，让他们亲身感受山区的广阔，以便更好地理解这一知识点。

5.在教学过程中，注重分层教学，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高他们的学习效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对地形类型多样性、山区面积广大等知识点的学习情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，如在理解地形对气候、生态影响方面的困难，并进行个别辅导和解答。

-通过课堂练习，检测学生对地形分布特点、影响等方面的掌握程度，以便调整教学方法和节奏。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注