信息技术必修《网上信息搜索》教学设计

信息技术必修《网上信息搜索》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术必修《网上信息搜索》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：第2节课，周一上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟，1课时

本节课将围绕《网上信息搜索》这一主题，引导学生学习如何使用互联网进行有效信息检索，结合教材内容，教授关键词选择、搜索引擎使用技巧以及信息筛选和评估的方法。通过实践操作，提高学生获取信息的能力，培养其信息素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生信息素养，让学生掌握以下核心素养：

1.信息意识：学会利用互联网获取所需信息，提高信息检索效率，形成主动探究的学习习惯。

2.信息技术应用：掌握关键词选择、搜索引擎使用技巧，能运用所学方法解决实际问题。

3.信息安全与道德：培养学生在搜索信息过程中遵循网络道德规范，保护个人隐私和信息安全。

4.信息评价与批判：学会评估搜索结果的可靠性、准确性，具备初步的信息辨别和批判能力。三、重点难点及解决办法1.重点：掌握关键词选择和搜索引擎的使用技巧。

解决办法：通过案例分析和实际操作，引导学生学习如何提炼关键词，并运用不同的搜索引擎进行搜索实践。

2.难点：信息筛选与评估，尤其是对信息真实性和可靠性的判断。

突破策略：设计互动讨论环节，让学生分享搜索结果，并教会他们通过来源、内容、观点等多方面评估信息的真实性，结合教材中的评估标准进行实践。

3.难点：学生在搜索过程中容易忽视信息安全和个人隐私保护。

解决办法：结合教材内容，强调网络安全意识，通过具体案例让学生了解潜在风险，并教授如何保护个人隐私和信息安全的方法。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：讲解关键词选择、搜索引擎使用技巧等基本概念和操作方法。

（2）讨论法：组织学生就搜索结果进行分享、评估和讨论，提高信息辨别能力。

（3）任务驱动法：设计实际搜索任务，引导学生自主探究，培养信息检索能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、教学视频等展示搜索技巧和案例分析，增强直观感受。

（2）网络资源：利用教室网络环境，指导学生实际操作搜索引擎，进行信息搜索与评估。

（3）教学软件：运用互动教学软件，开展小组合作学习，提高课堂互动性和学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个学生感兴趣的搜索话题，如“最喜欢的动漫”，让学生尝试在互联网上搜索相关信息。在此过程中，学生可能会遇到搜索结果繁多、难以找到有效信息的问题。针对这一情况，教师提出问题：“如何才能更快地找到我们想要的信息？”

2.讲授新课（15分钟）

①关键词选择（5分钟）：教师讲解关键词选择的重要性，并给出一些提炼关键词的技巧，如使用同义词、相关词、限定词等。

②搜索引擎使用技巧（5分钟）：教师介绍常见的搜索引擎及其特点，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧，如使用引号、加减号、通配符等。

③信息筛选与评估（5分钟）：教师教授如何通过来源、内容、观点等多方面评估搜索结果的可靠性，并结合教材中的评估标准进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组实践（5分钟）：学生分成小组，根据教师给出的搜索话题，运用所学方法进行搜索实践。

②分享与讨论（5分钟）：各小组分享搜索结果，讨论搜索过程中的心得体会，以及如何评估搜索结果的可靠性。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生在搜索过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考如何解决这些问题，如：

①搜索结果不理想，如何调整关键词？

②遇到可疑的信息来源，如何判断其真实性？

③如何保护个人隐私和信息安全？

5.创新教学环节（5分钟）

教师设计一个搜索任务，要求学生在规定时间内完成。任务要求学生在搜索过程中注意信息安全，避免泄露个人信息。通过这一环节，培养学生的信息安全和道德素养。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师组织学生进行互动讨论，针对以下问题展开思考：

①如何将所学搜索技巧应用于日常生活和学习？

②如何在搜索过程中提高信息素养，避免受到虚假信息的影响？

7.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点，并布置作业：让学生运用所学方法完成一个搜索任务，并撰写搜索心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与信息搜索技巧相关的图书，如《网络信息检索技巧与应用》、《互联网时代的信息素养》等，以深入了解信息搜索的方法和策略。

（2）杂志文章：关注信息技术领域的杂志和文章，如《计算机世界》、《网络传播》等，了解互联网信息搜索的最新动态和发展趋势。

（3）案例资源：收集一些典型的信息搜索案例，如成功解决实际问题的案例、误信虚假信息的案例等，用于课堂分析和讨论。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用课外时间，自主探索搜索引擎的高级使用技巧，如布尔逻辑搜索、搜索语法等，提高搜索效率。

（2）小组合作：组织学生成立学习小组，共同探讨如何将信息搜索技巧应用于学科学习和日常生活，分享学习心得和经验。

（3）实践锻炼：提倡学生在日常生活中积极参与信息搜索实践活动，如参加网络知识竞赛、开展社会调查等，将所学知识应用于实际。

（4）家校互动：建议家长关注学生在家的网络使用情况，引导孩子正确使用互联网进行信息搜索，共同培养孩子良好的信息素养。

（5）跨学科学习：鼓励学生将信息搜索技巧与语文、数学、英语等学科相结合，提高跨学科解决问题的能力。七、板书设计1.标题：《网上信息搜索》

-关键词选择

-搜索引擎使用技巧

-信息筛选与评估

2.结构：

-导入：搜索情境创设

-新课：

-关键词选择方法

-搜索引擎特点与技巧

-信息评估标准

-巩固：

-搜索实践

-结果分享与讨论

-提问：

-解决搜索问题

-提高信息素养

3.重点：

-关键词提炼

-搜索技巧

-信息可靠性评估

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同模块

-利用简笔画或图标强调重点内容

-创设信息搜索路径图，形象展示搜索过程

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生学习兴趣，增强课堂互动。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）搜索实践作业：要求学生运用本节课所学的关键词选择和搜索引擎使用技巧，完成一个指定的信息搜索任务，并记录搜索过程。

（2）搜索心得体会：学生需撰写一篇关于搜索实践的心得体会，包括搜索过程中遇到的问题、解决办法以及所学到的知识和技能。

（3）信息评估报告：针对搜索结果，学生需撰写一份信息评估报告，分析搜索结果的可靠性、准确性和相关性，并提出自己的观点。

2.作业反馈：

（1）批改作业：教师应及时批改学生提交的作业，关注作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

（2）问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如关键词选择不准确、搜索技巧运用不当、信息评估不全面等，给予具体指出。

（3）改进建议：针对学生存在的问题，给出相应的改进建议，帮助学生提高搜索技能和信息素养。

（4）反馈方式：教师可以通过书面、口头或线上等多种方式，将作业反馈及时传达给学生，确保学生能够了解自己的学习状况并加以改进。典型例题讲解例题1：如何使用关键词搜索关于“环保活动”的资料？

解答：关键词可以选择“环保活动”、“环保行动”、“环境保护”、“绿色出行”等，使用搜索引擎进行搜索。

例题2：在搜索“地球一小时”活动信息时，如何使用布尔逻辑搜索？

解答：可以使用“地球一小时”AND“活动信息”进行搜索，以获取更精确的结果。

例题3：如何评估搜索结果关于“雾霾治理”的可靠性？

解答：可以从以下方面进行评估：

-来源：选择官方网站、权威媒体或专业期刊的文章；

-内容：查看文章是否具有详细的数据、研究和论证；

-观点：对比不同来源的观点，判断其客观性和中立性。

例题4：以下搜索技巧中，哪一个不是常用的搜索引擎使用技巧？

解答：通配符搜索不是常用的搜索引擎使用技巧。常用的搜索技巧包括关键词组合、布尔逻辑搜索、引号搜索等。

例题5：在搜索“低碳生活”相关资料时，以下哪个关键词组合较为合适？

解答：“低碳生活”AND“实践方法”OR“节能减排”较为合适，可以获取关于低碳生活实践方法和节能减排的相关资料。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对关键词选择和布尔逻辑搜索的掌握程度；

-例题3侧重于培养学生对搜索结果可靠性的评估能力；

-例题4和例题5分别考察学生对搜索引擎使用技巧和关键词组合的运用能力。

这些例题旨在帮助学生巩固所学知识，提高网上信息搜索的能力，并与课本知识点紧密结合，符合教学实际需求。教学反思本节课的教学效果如何？学生是否能够理解并掌握网上信息搜索的方法和技巧？在课堂提问环节，我发现部分学生对关键词选择和布尔逻辑搜索的理解还不够深入，需要进一步加强。在信息评估方面，学生们的表现还不错，能够从多个角度对搜索结果进行评估。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和任务驱动法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法还是有一定效果的，但我觉得还可以进一步优化。例如，在任务驱动法中，我可以设计更具挑战性的搜索任务，让学生在实践中提高信息检索能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生在搜索过程中容易忽视信息安全和个人隐私保护，这是一个需要重点关注的问题。在今后的教学中，我要加强这方面的教育，让学生养成良好的网络行为习惯。

在课堂提问环节，我发现部分学生对于如何解决搜索过程中遇到的问题还存在一定的困难。在今后的教学中，我要更加注重培养学生的解决问题的能力，让他们在面对问题时能够灵活运用所学知识。

在创新教学环节，我设计了一个搜索任务，要求学生在规定时间内完