九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 基础实验7 溶液的酸碱性教案设计（pdf） 沪教版

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐基础实验7溶液的酸碱性教案设计（pdf）沪教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是溶液的酸碱性。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.回顾九年级化学上册第4章物质的变化和性质，掌握酸碱盐的基本概念和性质；2.复习九年级化学上册第6章溶液的基础知识，了解溶液的组成、特点和制备方法；3.巩固九年级数学下册第3章酸碱盐的计算，掌握酸碱盐的计算方法和技巧。

本节课的主要内容包括：1.溶液的酸碱性的概念和表示方法；2.酸碱指示剂的作用和选用原则；3.溶液酸碱性的测定方法；4.溶液酸碱性与生活、生产实践的联系。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过实验、讨论、探究等方式，使学生掌握溶液的酸碱性的基本知识和应用技能。同时，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生对溶液酸碱性的探究兴趣，提高学生运用科学方法解决问题的能力；2.科学思维与理性思考：通过分析实验现象，培养学生运用逻辑思维、批判性思维解决问题的能力；3.实践操作与技能：培养学生熟练掌握实验操作技能，提高学生的实验动手能力；4.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的情感态度，认识科学技术对生活、生产的重要性，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.溶液的酸碱性的概念和表示方法；2.酸碱指示剂的作用和选用原则；3.溶液酸碱性的测定方法；4.溶液酸碱性与生活、生产实践的联系。

难点：1.酸碱指示剂的作用原理；2.溶液酸碱性的测定方法的选取和操作；3.溶液酸碱性与生活、生产实践的综合应用。

解决办法：1.通过实验演示和观察，引导学生理解酸碱指示剂的作用原理；2.采用分组讨论和实验操作，让学生掌握不同测定方法的选取和操作技巧；3.提供生活、生产实践案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲自操作，观察溶液的酸碱性变化，增强学生对知识的理解和记忆。

2.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析问题，提高学生的沟通和协作能力。

3.案例教学法：引入生活、生产实践案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤、现象和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实时测验、问题讨论等，激发学生的主动性和参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容，提高教学效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，上节课我们学习了溶液的基础知识，这节课我们将探讨溶液的酸碱性，它是化学中非常实用的一个概念。请大家打开课本，翻到第7章，我们来共同学习。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我将给大家讲解溶液的酸碱性的概念和表示方法。酸碱性是溶液中氢离子（H⁺）和氢氧根离子（OH⁻）的浓度决定的。如果氢离子浓度大于氢氧根离子浓度，溶液呈酸性；如果两者浓度相等，溶液呈中性；如果氢氧根离子浓度大于氢离子浓度，溶液呈碱性。

3.实验演示（15分钟）

4.学生实验操作（15分钟）

现在，请大家按照实验步骤，亲自操作，测定不同溶液的酸碱性。在实验过程中，要注意安全，避免溶液溅到皮肤上。实验完成后，我们将讨论实验结果。

5.讨论与探究（15分钟）

实验完成后，请大家分组讨论，总结溶液酸碱性的测定方法，并思考如何将这个知识应用到生活实践中。我将随机抽取几组同学分享他们的讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后作业，练习测定不同溶液的酸碱性，并思考如何根据溶液的酸碱性来选择合适的物质进行反应。

这就是我们本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同学习。学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解溶液的酸碱性的概念和表示方法，掌握酸碱指示剂的作用和选用原则，以及溶液酸碱性的测定方法。此外，学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题，如在生活中选择合适的物质进行反应。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将培养对科学的兴趣和热爱，树立勇于探索和质疑的精神。同时，学生将认识到科学技术对生活、生产的重要性，增强社会责任感，愿意将所学知识应用于实际问题的解决中。

4.创新与实践：

综上所述，本节课的学习将使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践等方面取得显著效果，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。推荐阅读材料：《生活中的酸碱盐》、《化学与生活》等；推荐视频资源：化学实验教学视频、溶液酸碱性测定方法讲解视频等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生在阅读材料和观看视频的过程中，要注意记录关键信息和自己的思考。如有疑问，可随时向老师请教。

3.拓展任务：

结合阅读材料和视频资源，完成课后拓展作业。作业包括：

（1）总结本节课所学的溶液酸碱性的概念、表示方法和测定方法，以及酸碱指示剂的作用和选用原则；

（2）思考如何将所学知识应用于生活实践中，举例说明；

（3）选取一种酸碱指示剂，设计与制作一个简单的中性溶液，观察其颜色变化。

4.拓展评价：

学生在课后拓展过程中，老师会及时关注学生的学习进度和问题，提供必要的指导和帮助。同时，学生在课堂上有机会分享自己的拓展成果，与同学们一起交流学习。

5.拓展反馈：

学生在课后拓展中，如有疑问或遇到困难，可通过邮件、微信等方式向老师反馈。老师会及时回复，提供解答和支持。教学反思与改进在刚刚结束的溶液酸碱性教学中，我尝试采用了实验法、讨论法和案例教学法，引导学生掌握了溶液的酸碱性的概念、表示方法和测定方法。从学生的反馈和课堂表现来看，整体教学效果还是不错的。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在实验演示环节，虽然学生对实验现象表现出浓厚的兴趣，但部分学生在实验操作过程中，对实验步骤和注意事项掌握得不够熟练，出现了操作失误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加大对实验操作的指导力度，让学生在动手实验前，充分了解实验原理和操作要领。

其次，在学生实验操作环节，由于时间安排不够合理，部分学生未能在规定时间内完成实验。为了确保每个学生都能充分参与实验，我将在今后的教学中，适当调整实验时间，确保学生有足够的时间进行操作和观察。

此外，在讨论与探究环节，我发现部分学生在分组讨论时，表现出较强的依赖心理，未能充分发挥自己的思考。针对这一问题，我将采取更加引导性的提问方式，激发学生的思考，并鼓励每个学生在讨论中发表自己的观点。

在课后拓展环节，虽然我为学生提供了丰富的阅读材料和视频资源，但部分学生未能充分利用这些资源进行自主学习。为了提高课后拓展的效果，我将加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能完成拓展作业，并从中获益。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我针对溶液的酸碱性概念、表示方法和测定方法等知识点，向学生提问，了解他们对知识的理解和掌握程度。在观察环节，我密切关注学生的实验操作和讨论过程，了解他们在实践中的应用能力和团队合作精神。在测试环节，我设置了课堂小测，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

根据评价结果，我发现大部分学生能够掌握溶液的酸碱性的基本概念和表示方法，但在实验操作和应用方面还存在一定的问题。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强实验操作的指导，并提供更多的生活实践案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

2.作业评价

对学生完成的课后作业进行认真批改和点评。