Lesson 93-94（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson93-94（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新概念英语第一册Lesson93-94。内容包括复习和巩固之前学过的单词和短语，学习新的词汇和表达方式，以及通过听力练习和对话练习提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习过一些基本的英语语法和词汇，通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展已有的知识，同时提高听说能力，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新的词汇和表达方式，学生将提高自己的语言能力，能够更加准确地表达自己的思想和感受。通过听力练习和对话练习，学生将能够提高自己的听说能力，更好地理解和交流。同时，学生将通过学习英语文化背景知识，增强自己的文化意识，了解不同文化之间的差异和相似之处。通过独立思考和合作学习，学生将培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始Lesson93-94之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如简单的句型、时态和语态等。他们也应该熟悉了一些常用的词汇和短语，能够进行简单的日常交流。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章或对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对英语学习有不同程度的兴趣，有的学生可能对听说练习更感兴趣，而有的学生可能更擅长阅读和写作。在学习能力方面，学生的英语水平可能参差不齐，有的学生可能在听说方面有较好的能力，而有的学生在读写方面更为出色。在学习风格上，学生可能存在差异，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson93-94的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会是一个挑战。此外，听力练习和对话练习可能对一些学生的理解能力和口语表达能力提出更高的要求。对于那些对英语学习兴趣不高的学生，保持他们的学习动力和参与度也是一个挑战。对于不同学习风格的学生，找到合适的学习资源和教学方法以满足他们的需求也是一个困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于传授新词汇和短语的知识，任务型教学法通过听力练习和对话练习促进学生的实践应用，交际法通过小组讨论和角色扮演等活动培养学生的交流与合作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过多媒体课件进行新词汇和短语的讲解，让学生通过视觉和听觉双重感官学习。接着，组织小组讨论，让学生围绕特定主题用英语进行交流，培养他们的口语表达能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习，提高他们的听说能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、音频材料和实物教具等教学媒体。多媒体课件用于展示新词汇和短语，音频材料用于听力练习，实物教具用于直观展示和辅助学生理解。通过丰富多样的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于日常生活的英语对话录音，引导学生关注听力材料。

提出问题：询问学生是否能够听懂对话内容，并引导他们思考如何用英语表达日常生活中的情景。

目的：激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为后续新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

展示多媒体课件，讲解新词汇和短语，让学生通过视觉和听觉双重感官学习。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕特定主题用英语进行交流，培养他们的口语表达能力。

角色扮演：学生模拟真实场景进行对话练习，提高他们的听说能力。

目的：通过师生互动，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养他们的交流与合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

听力练习：让学生听录音，完成相关练习题，检测他们对新知识的掌握程度。

口语练习：让学生结合新学到的词汇和短语，进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

目的：通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于本节课所学内容的问题，检查他们对新知识的掌握情况。

目的：了解学生在课堂上的学习效果，及时发现并解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

布置作业：让学生课后复习新知识，并进行相关练习。

目的：使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的自主学习能力。

总用时：45分钟

教学过程设计遵循实际学情，紧扣重难点，注重师生互动和能力拓展，以确保学生在有限的时间内掌握新知识，提高英语核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语电影：《疯狂动物城》、《狮子王》、《功夫熊猫》等，这些电影包含了丰富的日常英语口语表达，有利于学生提高听说能力。

(2)英语歌曲：推荐学生听一些英语经典歌曲，如《Yesterday》、《Happy》、《RollingintheDeep》等，培养他们对英语的兴趣。

(3)英语绘本：推荐学生阅读一些适合级别的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高他们的阅读理解能力。

(4)英语新闻网站：如BBC、CNN等，让学生关注国内外时事，提高他们的英语新闻阅读能力。

2.拓展建议：

(1)观看一部英语电影，并尝试用英语复述电影情节，提高学生的口语表达能力。

(2)学唱一首英语歌曲，并在课堂上进行分享，培养学生的音乐素养和语言表达能力。

(3)阅读一本英语绘本，并撰写读后感，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

(4)定期阅读英语新闻，关注国内外时事，提高学生的英语新闻阅读能力。

(5)参加英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高学生的交流能力。

(6)加入英语学习群组，与其他同学一起讨论学习问题，互相学习，共同进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了新词汇和短语，并通过听力练习和对话练习提高了学生的听说能力。学生们在小组讨论和角色扮演活动中积极互动，展示了自己的口语表达能力。通过课堂提问，我们发现大部分学生已经掌握了新知识，但在一些细节方面还需要加强巩固。

2.当堂检测

(1)词汇拼写：请学生根据所学词汇，写出它们的英文拼写。

例：apple,banana,cat,dog,elephant

(2)选择题：请学生根据所学内容，完成以下选择题。

1.I_______(be)ateacher.

A.amB.isC.areD.be

2.She_______(watch)TVyesterday.

A.watchesB.watchC.watchedD.watching

(3)填空题：请学生根据所学短语，完成以下句子。

1.I_______(gotothesupermarket)yesterday.

2.She_______(playsoccer)withherfriends.

(4)对话创作：请学生根据所学知识，创作一段对话，主题为自己喜欢的运动。

例：A:Hi,B.Doyoulikesports?

B:Yes,Ido.Ilikeplayingbasketball.Howaboutyou?

A:Ilikeswimming.It'sveryrefreshing.

3.答案解析

(1)词汇拼写：检查学生的词汇拼写是否正确，对错误的地方进行纠正。

(2)选择题：讲解每个选项的正确与否，并解释原因。

(3)填空题：检查学生的填空答案是否正确，对错误的地方进行纠正。

(4)对话创作：让学生互相交换对话，并选取几段进行展示和评价。

4.总结与反馈

在本节课的当堂检测中，大部分学生能够熟练运用所学词汇和短语，但在某些方面还存在一些问题。针对这些问题，我们需要在课后加强练习和巩固。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高他们的语言实践能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.词汇练习：

(1)根据所学词汇，写出一组反义词。

例：hot-cold,big-small

(2)根据所学词汇，完成一个句子。

例：I