七年级语文下册 第六单元 探索未知 24 带上她的眼睛教案 新人教版

七年级语文下册第六单元探索未知24带上她的眼睛教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元探索未知24带上她的眼睛教案新人教版教材分析《探索未知》是七年级语文下册第六单元的一篇课文，新人教版。本节课的主要内容是通过科幻小说《带上她的眼睛》激发学生对未知世界的探索欲望，培养学生的创新思维和想象能力。课文内容讲述了一个关于科学家在探索外太空过程中，发现了一个未知星球，并决定带上一个人的眼睛去探索的故事。这篇课文既与现实生活紧密相连，又充满了科幻色彩，能够激发学生的学习兴趣。通过对这篇课文的学习，学生可以提高自己的语文素养，拓展视野，增强对未知世界的探索欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的创新思维：通过阅读科幻小说《带上她的眼睛》，激发学生的想象力和创造力，引导学生敢于思考、勇于探索未知领域。

2.提高学生的语文素养：通过分析课文中的精彩语句、修辞手法等，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

3.增强学生对科学的热爱：课文中的科幻元素能够引发学生对科学知识的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的品质。

4.培养学生团队协作精神：在课堂讨论和小组活动中，培养学生学会倾听、沟通、合作，培养团队协作能力。

5.提升学生的自主学习能力：通过引导学生自主阅读、思考和探究，培养学生独立解决问题的能力，提高自主学习能力。学情分析考虑到所授课程为七年级语文下册的《探索未知》单元，学生已有一定的语文基础，能够理解和分析课文内容。在知识层面，学生对科幻小说已有初步的认识，但对于《带上她的眼睛》这篇课文所涉及的未知探索主题，可能需要进一步引导。

从能力角度看，学生们在阅读理解、作文写作、口头表达等方面各有差异，课堂活动中可采取小组合作、讨论交流等形式，以提高他们的综合运用能力。在素质方面，学生们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对科幻题材充满兴趣，这有利于激发他们在课堂上对未知世界的探索热情。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这对课程学习造成一定影响。针对这一情况，教师应在课堂管理上下足功夫，关注学生的学习状态，通过设置互动环节、课堂提问等方式，提高学生的参与度和集中力。

综合考虑学生的学情，教师应充分调动学生的积极因素，注重个体差异，因材施教，努力提高每个学生的语文素养，为他们创设一个富有激发性和挑战性的学习环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《带上她的眼睛》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的科幻小说、图片、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如VR设备等，让学生在实验中感受科幻的魅力，培养他们的实践操作能力。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作，激发他们的合作意识和创新精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《带上她的眼睛》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《带上她的眼睛》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《带上她的眼睛》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《带上她的眼睛》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的精彩语句、修辞手法等，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文主题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文主题的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文主题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《带上她的眼睛》这篇课文的内容，掌握课文主题。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《带上她的眼睛》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的科幻小说、文章等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《带上她的眼睛》这篇课文所在的单元主题是“探索未知”，为了帮助学生更好地理解科幻小说和探索未知的精神，可以提供以下拓展资源：

-《三体》系列：这是中国科幻小说的代表作之一，讲述了人类文明与外星文明的首次接触，引发了对宇宙和未来的深刻思考。

-《基地》系列：这是一部经典的科幻小说，讲述了一个科幻版的历史演变，从数学家创立基地，到基地逐渐发展壮大，最后面临外部文明的入侵，引发了对历史和文明的思考。

-《星际穿越》：这是一部科幻电影，讲述了一组宇航员穿越虫洞，寻找人类新家园的故事，电影中的科学理论和探险精神与课文主题相契合。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解和感受科幻小说和探索未知的精神，可以提出以下拓展建议：

-阅读更多的科幻小说：除了上述提供的拓展资源外，还可以鼓励学生阅读更多的科幻小说，如《沙丘》、《超新星纪元》等，让学生在阅读中感受科幻的魅力，培养他们的想象力和创新思维。

-观看科幻电影和纪录片：可以鼓励学生观看一些与科幻相关的电影和纪录片，如《阿凡达》、《火星救援》等，让学生在视觉冲击中体验科幻的奇幻世界，增强他们对科学的热爱和探索未知的勇气。

-参加科幻小说和科学知识的交流活动：可以组织学生参加科幻小说和科学知识的交流活动，如科幻小说讲座、科学知识展览等，让学生在交流中拓宽视野，激发他们的创新意识和探索精神。

-进行科幻小说的创作和改编：可以鼓励学生尝试进行科幻小说的创作和改编，让学生通过自己的创作和改编，更好地理解和感受科幻小说的魅力，培养他们的创作能力和创新思维。重点题型整理为了更好地帮助学生掌握《带上她的眼睛》这篇课文的内容和知识点，以下是对重点题型的整理和补充说明：

1.理解题：

题型示例1：请简要概括《带上她的眼睛》这篇课文的主要内容。

答案示例1：《带上她的眼睛》这篇课文讲述了一位科学家在探索外太空过程中，发现了一个未知星球，并决定带上一个人的眼睛去探索的故事。故事中，科学家通过带上眼睛的方式，让眼睛的主人在未知世界中感受到了奇妙的景象，从而引发了人们对未知世界的探索欲望和对科学的热爱。

题型示例2：请分析课文中的主人公在探索未知过程中的态度和行为。

答案示例2：课文中的主人公在探索未知过程中表现出极大的热情和勇气。他们不畏艰险，勇往直前，不断尝试新的方法和途径，以期发现新的知识和真理。他们还表现出对科学的执着和热爱，将探索未知作为自己的人生追求。

2.分析题：

题型示例1：请分析课文中的科幻元素是如何引发读者对未知世界的探索欲望的。

答案示例1：课文中的科幻元素，如未知星球、眼睛的主人的奇异体验等，引发了读者对未知世界的探索欲望。这些科幻元素让读者感受到了未知世界的神秘和奇妙，激发了他们对探索未知世界的好奇心和兴趣。

题型示例2：请分析课文中的主题与现实生活的关联。

答案示例2：课文中的主题与现实生活紧密相连。课文通过讲述科学家探索未知的故事，向读者传递了勇于探索、追求真理的精神。这种精神与现实生活中人们面对未知领域时的态度和行为相契合，鼓励人们在现实生活中也要勇于面对未知，敢于挑战自我。

3.综合题：

题型示例1：请结合课文内容，谈谈你对探索未知的理解和看法。

答案示例1：结合课文内容，我认为探索未知是一种勇于挑战、追求真理的精神。在探索未知的过程中，人们需要具备勇气、毅力和执着，不断尝试新的方法和途径，以期发现新的知识和真理。同时，探索未知也需要合作和团队精神，众人齐心协力，共同面对挑战，实现目标。

题型示例2：请以课文中的眼睛的主人为主角，设想一个关于他在未知世界中的冒险故事，并简要描述故事情节。

答案示例2：设想故事名为《眼睛的奇遇》。故事情节如下：眼睛的主人带着他的眼睛进入了一个未知的世界。在那里，他发现了一个神奇的眼睛宝石，宝石能够实现人的愿望。眼睛的主人决定利用宝石的力量，帮助自己的国家解决能源危机。在寻求宝石的过程中，他遭遇了重重困难和险阻，但他凭借勇敢和智慧，一次次化险为夷。最终，眼睛的主人成功地找到了宝石，带回了祖国，为国家的发展做出了巨大贡献。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕《带上她的眼睛》这篇课文的主要内容展开，突出课文的主题和知识点。

2.结构清晰，条理分明

板书应按照课文的逻辑顺序进行设计，将课文的主要内容和知识点进行梳理和排列，以便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点

板书应简洁明了，突出课文的重点内容，以便学生能够快速抓住课文的要点。

4.准确精炼，概括性强

板书应准确精炼，概括性强，避免冗长和复杂，以便学生能够快速理解和记忆。

5.艺术性和趣味性

板书应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

板书设计示例：

1.课文主题：《带上她的眼睛》——探索未知的精神

2.主要人物：科学家、眼睛的主人

3.故事情节：科学家发现未知星球，决定带上眼睛的主人去探索

4.课文知识点：科幻元素、探索未知的精神、科学家的态度和行为

5.拓展资源：科幻小说《三体》、《基地》、科幻电影《星际穿越》反思改进措施（1）引入科幻元素，激发学生兴趣：在教学中，通过引入科幻元素，如科幻小说、电影等，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）实践操作，培养动手能力：在教学中，设计相关的实践活动，如角色扮演、实验操作等，培养学生的动手能力和实践能力。

（3）小组合作，培养团队精神：在教学中，采用小组合作的学习方式，让学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的团队精神和合作能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理方面：课堂管理不够严格，部分学生存在上课走神、作业拖延等问题，需要加强课堂管理，提高学生的学习专注度。

（2）教学组织方面：课堂活动组织不够合