Unit1 Hello,I am Sam（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

Unit1Hello,IamSam（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册的Unit1"Hello,IamSam"。本单元主要围绕自我介绍和相互介绍展开，目的是让学生掌握基本的自我介绍句型，如"Hello,mynameis...","Iamfrom..."等，并能用英语进行简单的相互介绍。同时，学生将学习到一些基本的日常用语，如"Howareyou?"，"Nicetomeetyou!"等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单句型，如"Goodmorning"，"Goodbye"等。本节课将进一步巩固这些基础知识，并引导学生将这些句子和词汇应用到实际的自我介绍和相互介绍情境中。通过本节课的学习，学生将能够用英语进行基本的自我介绍和相互介绍，提高他们的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言交流能力和跨文化交际意识。通过学习Unit1"Hello,IamSam"的内容，学生将能够运用所学的自我介绍句型和日常用语进行有效的英语口语交流，提高他们的英语语言表达能力。同时，学生将能够理解不同文化背景下的自我介绍和相互介绍的方式，培养跨文化交际的意识，增强他们运用英语进行国际交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地用英语进行自我介绍和相互介绍，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握基本的自我介绍句型和日常用语，并能用英语进行简单的相互介绍。学生需要能够正确使用"Hello,mynameis..."，"Iamfrom..."等句型，并理解日常用语"Howareyou?"，"Nicetomeetyou!"的含义。

难点：本节课的难点是让学生能够将这些自我介绍句型和日常用语应用到实际的交流情境中，进行有效的英语口语表达。对于一些学生来说，可能会存在发音不准确、词汇记忆不牢固等问题，导致他们在实际交流中感到困难。

解决办法：为了解决这个难点，我将通过以下几种方式帮助学生克服困难：

1.情景模拟：我会设置一些实际的情景，如模拟课堂、角色扮演等，让学生在实际交流中练习使用所学的自我介绍句型和日常用语。通过模拟情境，学生能够更好地理解句型的应用场合，并提高他们的口语表达能力。

2.分组练习：我将学生分成小组，让他们相互之间进行自我介绍和相互介绍的练习。通过小组练习，学生可以在同伴之间互相纠正发音，巩固词汇记忆，并增强他们的自信心。

3.互动游戏：我会设计一些与自我介绍和相互介绍相关的互动游戏，如"GuessWho?"，"IntroduceYourFriend"等。通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用所学的句型和词汇，提高他们的英语交流能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如自我介绍和相互介绍的场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

2.交互式教学法：通过学生之间的互动和交流，如分组练习和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计一些实际的任务，如编写自我介绍短文，让学生在完成任务的过程中运用所学的英语知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示自我介绍和相互介绍的示范视频，让学生更直观地学习和模仿，提高他们的学习效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如在线英语学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学的知识，提高他们的学习效率。

3.实物教具：使用一些实物教具，如图卡和实物模型，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型，增强他们的学习兴趣和主动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过播放一首英文歌曲"Hello"引导学生跟着一起唱，营造出轻松愉悦的学习氛围。

-问题提出：引导学生思考："你们平时是如何介绍自己的？""你们想不想知道外国人是如何介绍自己的呢？"

-目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对本节课主题的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-展示PPT：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，如"Hello,mynameis...","Iamfrom..."等。

-讲解句型和词汇：逐个讲解每个句型和词汇的用法，并通过例句展示如何运用。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-模拟情境：教师扮演外国朋友，学生扮演自己，进行自我介绍的练习。

-学生互相介绍：学生分组，互相进行自我介绍，教师巡回指导并纠正发音错误。

-目的：通过实际操作让学生更好地理解和运用所学的自我介绍句型和日常用语。

4.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何用英语介绍自己的家人和朋友。

-练习题：学生完成一些相关的练习题，如填空、选择等，巩固所学的知识。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师提出一些与本节课相关的问题，如"Whatdidyoulearntoday?"，"CanyouintroduceyourselfinEnglish?"等，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示他们对知识的掌握。

-目的：通过提问，了解学生对知识的掌握情况，及时进行反馈和辅导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-作业布置：布置一些相关的作业，如编写一篇自我介绍的短文，让学生巩固所学的知识。

-目的：通过总结和作业布置，帮助学生巩固所学的知识，并激发他们继续学习英语的兴趣。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《我的家乡》介绍一位学生的家乡，包括家乡的风俗习惯、著名景点等，让学生通过阅读了解不同的文化背景。

-目的：通过拓展阅读，让学生了解不同的文化背景，提高他们的阅读理解能力。

2.课后自主学习和探究：

-任务分配：鼓励学生课后进行自主学习和探究，如调查自己的家人或朋友，了解他们的家乡和文化背景。

-学生展示：在下节课上，学生可以将自己的调查结果进行展示，分享自己的收获和感受。

-目的：通过课后自主学习和探究，培养学生的独立学习能力和跨文化交际意识。

3.知识点延伸：

-家庭成员：引导学生学习如何用英语介绍自己的家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

-国籍和职业：学习如何用英语介绍自己的国籍和职业，如"IamfromChina"和"Iamateacher"。

-兴趣爱好：学习如何用英语介绍自己的兴趣爱好，如"Ilikeplayingsoccer"和"Ienjoyreadingbooks"。

-目的：通过知识点延伸，让学生更好地运用所学的英语知识，提高他们的语言表达能力。

4.实用性强：

-实际场景应用：引导学生将所学的自我介绍句型和日常用语应用到实际生活中，如与外国朋友交流、参加国际交流活动等。

-目的：通过实用性强的拓展与延伸，让学生真正学会运用英语进行有效的沟通和交流。七、内容逻辑关系-知识点：本节课的主要知识点是自我介绍句型和日常用语的运用。

-词句：重点词汇有"Hello","mynameis","Iamfrom","Howareyou?"等，重点句型有"Hello,mynameisSam"和"Nicetomeetyou!"等。

-逻辑关系：通过导入环节引起学生对自我介绍的兴趣，接着讲解新课内容，让学生学习和理解自我介绍句型和日常用语，然后通过师生互动环节让学生实际操作和运用所学的知识，最后通过巩固练习和课堂提问环节检查学生对知识的掌握情况。

②教学内容的逻辑关系：

-知识点：本节课的内容涉及到自我介绍和相互介绍的基本句型和日常用语。

-词句：重点词汇有"name","from","Howareyou?"等，重点句型有"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou!"等。

-逻辑关系：通过导入环节激发学生的学习兴趣，接着讲解新课内容，让学生学习和理解自我介绍句型和日常用语，然后通过师生互动环节让学生实际操作和运用所学的知识，接着通过巩固练习和课堂提问环节检查学生对知识的掌握情况，最后进行总结和作业布置。

③教学内容的逻辑关系：

-知识点：本节课的主要知识点是如何用英语进行自我介绍和相互介绍。

-词句：重点词汇有"hello","name","from","Howareyou?"等，重点句型有"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou!"等。

-逻辑关系：通过导入环节引起学生对自我介绍的兴趣，接着讲解新课内容，让学生学习和理解自我介绍句型和日常用语，然后通过师生互动环节让学生实际操作和运用所学的知识，接着通过巩固练习和课堂提问环节检查学生对知识的掌握情况，最后进行总结和作业布置。八、典型例题讲解1.例题1：请用英语介绍你的名字。

-答案：Hello,mynameisTom.

-解析：此题主要考察学生对自我介绍句型"Hello,mynameis..."的掌握情况。学生需要能够正确使用这个句型来介绍自己的名字。

2.例题2：请用英语介绍你来自哪里。

-答案：IamfromBeijing.

-解析：此题主要考察学生对自我介绍句型"Iamfrom..."的掌握情况。学生需要能够正确使用这个句型来介绍自己来自哪里。

3.例题3：请用英语询问别人的名字。

-答案：What'syourname?

-解析：此题主要考察学生对日常用语"What'syourname?"的掌握情况。学生需要能够正确使用这个用语来询问别人的名字。

4.例题4：请用英语询问别人来自哪里。

-答案：Whereareyoufrom?

-解析：此题主要考察学生对日常用语"Whereareyoufrom?"的掌握情况。学生需要能够正确使用这个用语来询问别人来自哪里。

5.例题5：请用英语进行自我介绍。

-答案：Hello,mynameisSam.IamfromChina.Howareyou?

-解析：此题主要考察学生对自我介绍句型和日常用语的综合运用情况。学生需要能够将所学的句型和用语结合起来，进行连贯的自我介绍。教学反思与改进-在课程结束后，为学生布置一份自我评价问卷，要求他们回答以下问题：

-你在本节课中学到了什么？

-你对本节课的教学方法有何看法？

-你认为本节课的难点是什么？

-你对本节课的进度有何建议？

-收集学生的反馈，评估教学效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

-对于学生反映的难点，进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难。

-对于学生提出的教学方法