三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣教案 新人教版VIP

三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言运用：提高学生运用想象力进行创意表达的能力，引导学生学会用生动的语言和形象的描绘来表现有趣的事物。

2.思维发展：培养学生发散性思维，激发学生想象力的潜能，引导学生从不同角度思考和表达。

3.审美鉴赏：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价有趣的想象作品。

4.文化理解：通过学习有趣的想象作品，使学生了解和体会文化中的想象元素，增强学生对文化内涵的理解。三、学情分析考虑到三年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的语言表达能力和想象力。学生们在之前的语文课程学习中，已经接触过各种不同类型的文学作品，对文学的基本形式和表达手法有一定的了解。大部分学生喜欢通过故事来感受和理解世界，对有趣的想象作品有较高的兴趣。

然而，学生在想象力的运用和创意表达方面存在差异。部分学生的想象力较为丰富，能够灵活运用想象来进行创作，他们的作品通常具有独特性和创新性。另一些学生的想象力相对较弱，他们在创作过程中可能遇到困难，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生的写作能力也各有不同。部分学生已经能够运用恰当的语言和描绘来表达自己的想法，而其他学生可能在词汇选择和句子结构上需要进一步指导。在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师额外的关注和引导。四、教学方法与策略1.采用启发式教学法，通过提问和讨论的方式激发学生的想象力，引导学生主动思考和表达。

2.运用小组合作学习法，让学生分组进行习作创作，鼓励学生相互交流和评价，促进合作与分享。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的想象力和创作灵感。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级语文下册第八单元的习作：《这样想象真有趣》。让我们一起走进这个有趣的世界，发挥我们的想象力，创作出富有创意的作品。

2.想象训练（5分钟）

现在，请同学们闭上眼睛，想象一下你们最喜欢的动物是什么？它有什么特点？接下来，我们要进行一个想象训练的小游戏。我会说出一个动物，你们要尽快想象出这个动物在做什么，它的表情是怎样的，周围的环境又是如何的。

3.习作指导（15分钟）

在你们的想象中，这只动物发生了什么有趣的故事呢？现在，请同学们拿起笔，以《我的动物朋友》为题，写一篇关于你们喜欢的动物的习作。在写作过程中，注意用上我们学过的描写方法，让你们的动物朋友更加生动有趣。

4.学生习作展示与评价（15分钟）

同学们，现在请你们展示一下你们的习作成果。我会挑选几篇具有代表性的作品进行评价，请大家认真倾听，看看哪篇作品最有趣。

5.总结与拓展（10分钟）

此外，我还为大家准备了一篇关于动物的有趣故事，让我们一起感受一下故事的乐趣吧！

6.作业布置

同学们，今天的作业就是阅读一篇关于动物的有趣故事，并尝试用自己的语言复述这个故事。希望大家能在阅读中收获快乐，提高自己的表达能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱丽丝梦游仙境》：这是一本经典的奇幻小说，充满了奇思妙想，可以激发学生的想象力。

-《小王子》：另一本经典的寓言故事，通过小王子的冒险引导学生思考和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请学生在课后选择一本他们感兴趣的奇幻或寓言故事进行阅读。

-鼓励学生思考这些故事中的角色和情节，并尝试用自己的话写一篇短文，解释为什么他们觉得这个故事有趣。

3.课堂延伸活动

-下一堂课，我们可以设立一个分享环节，让学生们互相分享他们阅读的故事和他们的短文。

-学生们可以互相提问，讨论各自的故事内容，以此激发更多的想象力和创造力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用情景模拟的方式，让学生们身临其境，发挥想象力，创作出有趣的故事。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动讨论：我鼓励学生们在课堂上积极发言，互相交流，分享自己的想法。这种互动讨论的方式有助于培养学生们的思维能力和表达能力。

3.多元评价：我对学生的习作进行了多元评价，不仅关注他们的写作内容，还关注他们的语言表达和创意。这种评价方式有助于全面提高学生的语文素养。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要加强对学生的管理，确保他们能够积极参与课堂活动。

2.教学方法：虽然我采用了情景模拟和互动讨论等方式，但部分学生仍然表现出创作困难。我需要进一步探索更有效的教学方法，以激发学生的想象力。

3.评价方式：我在评价学生作品时，可能没有充分考虑到每个学生的个体差异。我需要调整评价方式，更公平地对待每个学生。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的管理，确保他们能够全身心投入到课堂活动中。例如，我可以采取分组合作的方式，让学生在小组内互相监督，提高他们的参与度。

2.探索有效教学方法：我将进一步探索更有效的教学方法，以激发学生的想象力。例如，我可以组织更多的小组讨论，让学生在讨论中激发灵感，创作出有趣的故事。

3.调整评价方式：我将调整评价方式，更公平地对待每个学生。例如，我可以设置不同的评价标准，根据学生的个体差异进行评价，让他们在评价中感受到自己的进步。八、重点题型整理（一）想象题

题型1：请根据课文内容，想象一下动物们的故事情节，并用生动的语言描述出来。

答案示例：假设课文中的小鸟在森林里遇到了一只狡猾的狐狸，它怎样巧妙地应对狐狸的欺骗，最终安全回到巢穴。

题型2：请以《我的奇思妙想》为题，发挥想象力，写一篇短文。

答案示例：我曾经想象过，如果有一天我变成了一只蝴蝶，我会飞到世界各地，看看世界的美好景色，体验不同的生活方式。

（二）表达题

题型1：请分析课文中动物角色的性格特点，并用准确的词语描述出来。

答案示例：课文中的小兔子善良、勇敢，不怕困难，它在故事中展现了坚韧不拔的精神。

题型2：请以《我眼中的动物朋友》为题，写一篇短文，表达你对某个动物的印象和感受。

答案示例：我眼中的小狗是非常忠诚和友好的动物。每次我回家，它都会在门口迎接我，摇着尾巴，给我带来无尽的快乐。

（三）创意题

题型1：请根据课文内容，设计一个有趣的动物角色，并编写一个简短的故事。

答案示例：假设