教师资格认定考试初级中学美术模拟12

教师资格认定考试初级中学美术模拟12一、单项选择题1.

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。八年级属于第______学段。A.一B.二C.三D.四正确答案：（江南博哥）D[解析]根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段，1—2年级；第二学段，3—4年级；第三学段，5—6年级；第四学段，7—9年级。并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

2.

下列选项中，属于表现性评价的是______。A.给学生作业打分B.对学生作业进行点评C.将学习态度纳入评价项D.用评语评价学生作业正确答案：C[考点]教学设计、教学评价

[解析]A项只是体现了一种评价学生作业的具体方法；B项是教师对学生作业的点评，具体什么评价方式没有体现；C项将学生平时的学习态度纳入评价体系，则体现了对于学习过程的关注与评价，属于新课标当中提倡的表现性评价范畴；D项与A项一样，是具体的评价学生作业的方法。

3.

李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿山水”的风格面貌，代表作品有______。A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《明皇幸蜀图》D.《千里江山图》正确答案：B[解析]李思训的作品是《江帆楼阁图》。《游春图》的作者是展子虔。《明皇幸蜀国》的作者是李昭道。《千里江山图》的作者是王希孟。

4.

下图器物属于______工艺。

A.漆器B.珐琅C.料器D.彩陶正确答案：B[考点]中国美术史

[解析]图片给出的是清代的珐琅彩。珐琅彩又称景泰蓝，是一种外来语的音译。珐琅彩是瓷器的一种，而其他三个选项都不是瓷器。

5.

“马一角、夏半边”的历史时期是______。A.唐代B.五代C.南宋D.北宋正确答案：C[考点]中国美术史

[解析]以马远、夏圭为代表的南宋院体山水画，构图简练、概括，多一角半边之景，笔墨粗犷豪放。

6.

关于《墙壁装饰》一课中，教学难点表述较为恰当的是______。A.学生能够独立完成墙壁小装饰的制作B.学生能够熟悉墙壁小装饰的特点并能用语言表述C.学生能够对墙壁小装饰产生浓厚的兴趣D.学生能够用刺绣的方法制作墙壁小装饰正确答案：A[考点]教学设计、教学评价

[解析]教学难点是指学生在一课中不好掌握的知识点，具有暂时性和相对性。针对本课的内容，教学难点是让学生了解装饰品的特点，并运用多种手段完成墙壁小装饰的制作，本题正确答案为A。

7.

下图是出自______的壁画，线描作“莼菜条”，施重彩，局部作堆金立粉，华美异常，精美壮观。

A.元代B.明代C.魏晋时期D.清代正确答案：A[考点]中国美术史

[解析]图示作品为《朝元图》的部分内容，是永乐宫壁画的一部分。永乐官壁画是元代壁画艺术的最高典范。

8.

提出“神、妙、能、逸”四品的绘画艺术理论的著作是______。A.《画品》B.《画断》C.《历代名画记》D.《唐朝名画录》正确答案：D[解析]朱景玄的著作《唐朝名画录》是中国现存最早的一部绘画断代史，在品评画家等级上最早提出了“神、妙、能、逸”的概念。

9.

顾恺之的“以形写神”属于中国画论______的范畴。A.形与神B.似与真C.理与法D.雅与俗正确答案：A[解析]东晋顾恺之论画，是我国现存最早的画论文章，其中多次涉及了“神”的概念，并产生重要影响。后人将其思想加以发展并对其进行了新的认识，逐步建立起绘画理论中的形神观。

10.

教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于______。A.表现性学习法B.研究性学习法C.接受性学习法D.程序性学习法正确答案：B[考点]教学实施

[解析]研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

11.

山水画作《雪景寒林图》的作者是______。A.范宽B.李成C.马远D.徐渭正确答案：A[考点]中国美术史

[解析]范宽，北宋画家。性疏野，嗜酒好道。擅画山水，为北宋山水画三大名家之一。初学李成，后感悟“与其师于人者，未若师诸造化”，遂隐居终南、太华，对景造意，写山真骨，自成一家。其画峰峦浑厚端庄，气势壮阔伟岸，令人有雄奇险峻之感。用笔强健有力，皴多雨点、豆瓣、钉头，山顶好作密林，常于水边置大石巨岩，屋宇笼染黑色，作雪景亦妙。存世作品有《溪山行旅图》《雪山萧寺图》《雪景寒林图》等。

12.

《清明上河图》所描绘的地区是今天的______。A.洛阳B.开封C.西安D.郑州正确答案：B[考点]中国美术史

[解析]《清明上河图》描绘的是北宋都城汴梁，也就是现在的河南开封，属于风俗画。通过描绘郊野、汴河、街市三个段落，展现北宋都城汴河两岸清明时节的街市景象。构图采用散点透视，布局有序，内容丰富，主题突出，采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。此画体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要文献价值。

13.

下列选项中，对美术学习档案袋表述正确的是______。A.记录学生整个美术成长过程的资料夹B.汇集学生美术学习结果的资料C.只包含教师对学生的评价D.量化评价的一种正确答案：A[解析]美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹，在档案袋中汇集了学生美术学习全过程的资料。

14.

如下图，该建筑的风格是______。

A.巴西利卡式B.哥特式C.罗马式D.拜占庭式正确答案：B[解析]图示建筑为巴黎圣母院。巴黎圣母院位于法国，是一座用石头建造的较为典型的哥特式建筑。门、窗和塔楼到处可见尖的形状，这是哥特式建筑的标志。

15.

在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现在______。A.筛选学生B.监督学生C.评定学生等级D.惩罚学生正确答案：B[考点]教学设计、教学评价

[解析]教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。

16.

徐老师在上《现代商业设计》一课中，组织学生分组辩论“现代商业设计与绘画有什么区别”，这一教学方式属于______。A.实践性学习B.合作性学习C.接受式学习D.探究式学习正确答案：D[考点]教学实施

[解析]探究式学习又叫发现学习，是以学生的自主性、探索性学习为基础，选取某个问题作为突破点，以个人或小组的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。徐老师通过组织学生对某个问题进行探究，体现学生的自主性。

17.

美术新课程是以______承载和表达人的思想情感的。A.视觉感受B.视觉体验C.审美情趣D.视觉形象正确答案：D[考点]初中美术课程标准

[解析]美术以视觉形象承载和表达人的想象观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

18.

每画必题诗，形式手法多样的明代画家是______。A.仇英B.徐渭C.唐寅D.戴进正确答案：C[考点]中国美术史

[解析]唐寅擅人物画、山水画、花鸟画，题材面貌丰富多样。他作画必题诗，以书法为纽带，将书法和诗歌艺术直接呈现于画幅之上，诗书画一体。

19.

下列选项中，不属于张大千的作品的是______。A.《长江万里图》B.《四屏大荷花》C.《庐山图》D.《青山红树图》正确答案：D[考点]中国美术史

[解析]张大千，近现代画家，代表作品有《庐山图》《长江万里图》《四屏大荷花》等。《青山红树图》是黄宾虹的作品。

20.

以下哪一个选项不是素描绘画的基本因素?______A.结构B.形体C.比例D.大小正确答案：D[考点]美术基本理论

[解析]素描绘画能表现出各种物体各自不同的特点，我们之所以能够认识不同物象的形态特征，主要是来自四种构成物象形态特征的要素分别是结构、形体、比例、明暗。

21.

明清都城所建坛庙气势最大、艺术性最高的是______。A.天坛B.地坛C.日坛D.月坛正确答案：A[考点]中国美术史

[解析]天坛公园，是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。天坛以严谨的建筑布局、奇特的建筑构造和瑰丽的建筑装饰著称于世，是中国保存下来的古代建筑规模最大、建筑艺术最精美的一处庙坛建筑群，也是世界建筑艺术的珍贵遗产。

22.

在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的是______。A.艺术手法B.表现形式C.艺术语言D.艺术规律正确答案：A[考点]美术基本理论

[解析]艺术手法又称表现手法，较为常见的有比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的关系，终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

23.

某教师在《精美的报刊》一课教学中，了解版式设计的视觉要素与构成要素，下列选项中合适的教学行为是______。A.教师教授版式设计的历史演变B.教师展示大量的书籍设计样式C.讲解版式设计中内容与形式的关系D.学生自主了解版式设计的意义正确答案：C[考点]教学实施

[解析]在《精美的报刊》一课教学中，通过对优秀的报刊杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论，了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计中的实用和形式美的法则，这对学生了解版式设计的视觉要素和构成要素打下了基础，所以C项是合适的教学行为。

24.

下列选项中，不属于美术课程标准的学习领域的组成部分的是______。A.课程性质B.标准C.教学活动建议D.评价建议正确答案：A[解析]各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三部分组成。标准是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。教学活动建议针对标准提出一些更为具体的、可操作的内容和学习方式。这些具体的内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价建议则提出检测标准达到程度的要点。总之，目标、内容、学习方式和评价四方面构成了美术教学的完整过程。

25.

《天上的爱与人间的爱》和《乌尔比诺的维纳斯》是威尼斯画派全盛时期画家______的作品。A.贝里尼B.提香C.丁托列托D.乔尔乔涅正确答案：B[考点]外国美术史

[解析]提香的代表作有《天上的爱与人间的爱》《圣母升天》《基督下葬》《酒神祭》《花神》《乌尔比诺的维纳斯》《维纳斯和丘比特、狗和山鹑》《剥马莎斯的皮》等。

26.

下列不属于第四学段“设计·应用”领域学习活动建议的是______。A.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习B.学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习C.学习漫画、动画的表现方法，并进行制作练习D.欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征正确答案：C[解析]A、B、D三项都属于第四学段“设计·应用”领域学习活动建议，C项属于第四学段“造型·表现”领域学习活动建议。

二、简答题1.

简述野兽派的艺术风格。正确答案：(1)物体形体与色彩被变形、被夸张，并显示出一种与传统美术相歧义的表现力。

(2)抛弃西方传统艺术中体积、明暗等造型手法，用纯色和自由的轮廓线造型，保持画面的平面感和装饰性。

(3)代表人物马蒂斯运用平涂的鲜明色块、有力的轮廓线塑造形象，画面单纯，充满律动感，富有装饰性。他的代表作有《舞蹈》《红色的和谐》等。[考点]外国美术史、美术基本理论

2.

在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”?请联系教学实际进行阐述。正确答案：(1)以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。

(2)运用直观形象传递美术信息是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。

(3)在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。[考点]初中美术课程标准、教学实施

3.

简述标志设计，并绘制一个你熟悉的标志设计作品。正确答案：标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。标志作为一种特殊的图形符号有着传达信息的功能，人们可以通过标志对某事物产生一种印象、一种认同。它拉近了消费者和产品之间的关系，成为品牌的视觉象征；它包含了文化观念的传播、个人信息传递、企业理念的推广以及国际信息的交流等诸多内容；它超越了语言，起到了信息沟通交流的桥梁作用。标志设计就是将庞大繁杂的企业、品牌信息理念归纳精炼成一枚易于识别、记忆、使用的图形。

参考图：

[考点]外国美术史、美术基本理论

4.

简述“成就型档案袋”评价在美术教学中的应用。正确答案：“成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋。教师根据研究或学习任务，提出建立档案袋的要求。根据实际情况在课堂采用“成就型档案袋”评价方式，对某一课题操作过程的全面记录，完整地体现学生在课堂表现中所出现的一系列问题。其中包括对问题思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的优点，加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。[考点]教学评价

三、案例分析题案例：

阅读以下教学片段，回答问题。

教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。

教学活动片段一：学习版画的起源及分类。

课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画。教师通过文字和语言进行介绍，然后让学生齐读版画的分类。

教学活动片段二：学习版画的制作方法。

课件出示木版画的制作方法，(1)木版画的定义；(2)木版画的分类；(3)制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。

教学活动片段三：课堂评价

学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上。首先向同学们介绍自己制作和设计的经验，然后同学们评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

问题：1.

你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解?为什么?如果是你来教学，你会采用哪些方法?正确答案：教学活动片段一中，教师让学生齐声朗读版画起源的标题和文字介绍的教学方法不可取。绘画教学是形象思维活动，用死记硬背的方式无助于学生对版画的认识和了解。如果是我来教学，我会采用新课程标准提倡的图文并茂的方式，为学生创设教学情境，以最直观、生动的教学方法向学生介绍版画的起源和分类。[考点]教学实施

2.

在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法来进行教学?正确答案：初中生的身心发展、感知、记忆和想象能力均达到基本成熟的水平，观察力、记忆力和想象力的发展也均进入较佳时期，所以，在学习版画初始就安排学习木版画是合适的。木版画相对于其他版画而言，是属于基础性的。教师讲解制作方法的同时，应当分步骤进行技法示范，才能更有利于学生掌握相关的技能和技巧。[考点]教学实施

3.

案例：

张老师在《过去的日子》一课教学时，将“开展欣赏表现过去生活的艺术作品和‘看过去，讲过去’的活动，指导学生‘画过去’”设为教学重点。上课时，在导入环节，首先利用多媒体播放怀旧校园歌曲《光阴的故事》(以flash动画形式播放)，一曲老歌，水彩风景画的不断播放，把学生带入了主题——过去的日子。第二个环节教师展示收集的摄影照片(关于儿童玩游戏的各种照片)，勾起学生的回忆。这时就有同学想到自己的童年，已经过去的难忘的日子(同学互相交流)。第三个环节欣赏儿童作品，从欣赏到观察、从观察到研究，这个环节使同学们从构图到色彩对儿童创作画有了一定的认识。在小结后，布置下节课主题——童年的日子(创作一幅儿童画)。

问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。正确答案：(1)优点：

美术新课程理念关于“激发学生学习兴趣”中指出：“美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提升精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”案例中该教师通过动画直观的方式引出，同时通过生活照片勾起学生的回忆，引导学生感受生活中的美好事物，使学生的学习活动与生活经验尽量地结合在一起，引导学生进一步去体会学习的乐趣、探究的乐趣，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。

(2)问题：

重点不突出，本课所设定的重点中的“指导学生‘画过去’”部分被留为下一节课的内容。

(3)建议：

本课可以分课时进行教学，因为美术是一种形象表达的视觉艺术，第一课时以欣赏课程为主，主要让学生通过感受和体会，对构图透视、色彩、笔触、肌理等因素的表现方法有直接的学习；第二课时让同学们去表现童年生活，在设定重点时欣赏与创作分开更好。[考点]教学实施

四、教学设计题1.

请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

正确答案：[参考设计]

【课题】魅力永恒的建筑

【课时】1课时

【教学目标】

知识与技能：欣赏中外优秀的建筑作品的功能、布局、材质、文化内涵等，体会建筑与环境和人的关系。

过程与方法：通过欣赏建筑作品，运用对比欣赏的方式感受建筑与自然环境的融合。

情感、态度与价值观：感受美术与生活的密切联系，养成对祖国优秀建筑艺术的热爱之情，理解建筑、环境、人之间的关系，增强民族自豪感和热爱家乡的美好情操。

【教学重难点】

教学重点：学会从建筑作品的功能、布局、材质以及建筑与环境的关系，欣赏中外优秀的建筑作品。

教学难点：认识和了解不同自然环境对建筑的影响。

【教学准备】

多媒体课件、图片。

【教学过程】

活动一：设置游戏，导入新课

图片导入，教师出示鸟窝、蚁穴、蜂窝的图片，请同学根据图片，说说它们的作用是什么?

学生交流回答，教师总结：为动物们遮风挡雨，是它们的家，那我们人类的家就是各种各样的建筑，进而揭示课题——魅力永恒的建筑。

活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知魅力永恒的建筑

1．感知建筑

①教师根据刚刚所出示的图片，讲授建筑的概念：古往今来，莫衷一是。老子日：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。”说的是建筑提