三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 2.4 说说我们的学校教案 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.4说说我们的学校教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.4说说我们的学校教案新人教版教学内容三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.4说说我们的学校教案新人教版

1.学校的基本构成和功能

2.学校的规章制度及意义

3.学校中的角色：老师、同学、校长等

4.校园文化和传统活动介绍

5.爱护校园环境，共建美好校园

6.校园安全常识与自我保护

7.互动环节：说说自己最喜欢的学校一角及原因

8.思考与讨论：如何做一个遵规守纪、爱护学校的好学生核心素养目标1.增强集体意识，培养对学校的归属感和责任感。

2.了解并尊重学校规章制度，提升法治意识和规则意识。

3.发展观察、表达和合作能力，通过分享和讨论提升交流技巧。

4.培养环保意识，学会爱护公共环境和设施。

5.加强安全意识，掌握基本自我保护方法，提升自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解学校的基本构成、功能及规章制度的重要性。

-培养学生对学校环境的关爱与责任感。

-掌握基本的校园安全知识和自我保护方法。

举例：通过详细介绍学校的一天，让学生明白学校的各个组成部分如何协同工作，以及遵守校规的重要性。

2.教学难点

-对学校规章制度的深入理解，并能将其内化为自己的行为准则。

-理解校园文化对个人成长的影响，以及如何积极参与其中。

-在实际情境中运用校园安全知识，提高自我保护能力。

举例：通过案例分析，让学生讨论违反校规的后果，从而加深对规则重要性的理解；通过角色扮演，让学生在实际模拟中学会如何应对校园安全问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级道德与法治上册教材，提前翻至第二单元“我们的学校”章节。

2.辅助材料：准备学校的布局图、校徽、校规摘要、校园活动照片以及校园安全宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配有一张桌子和椅子；在教室前方布置投影仪，用于展示多媒体资源；设置一个模拟校园场景的区域，用于角色扮演等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活和学习环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校有哪些特别的地方吗？它对我们的学习和生活有什么样的影响？”

展示校园风光照片和学校活动视频片段，让学生初步感受学校的文化和氛围。

简短介绍学校的基本构成和规章制度的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本构成、功能及规章制度。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成部分如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍学校的各个功能区域和它们的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例说明学校规章制度在日常学习生活中的具体应用。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规章的意义和校园文化的特点。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如优秀学生表彰、校园环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解学校文化的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何遵守规则，积极参与校园建设。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中展现责任感和集体荣誉感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何爱护校园环境”、“怎样遵守校规”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校规章和文化认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校规章制度和校园文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本构成、功能、案例分析等。

强调遵守校规、爱护校园环境对个人和集体的影响，鼓励学生在日常生活中积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的学校”的短文，分享自己最喜欢的校园一角以及对学校规章制度的认识。知识点梳理1.学校的基本构成

-学校的地理位置和周边环境。

-学校的主要建筑和功能区域，如教学楼、行政楼、图书馆、实验室、操场等。

2.学校的功能

-学校的教育教学功能，包括课程设置、教师教学、学生学习等。

-学校的育人功能，如品德教育、心理健康教育、体育活动等。

-学校的文化建设和社会服务功能。

3.学校规章制度

-校规校纪的定义和作用。

-常见的校规校纪内容，如上课纪律、校园卫生、行为规范等。

-遵守校规校纪的意义，以及违反规定的后果。

4.校园文化与传统活动

-学校的校训、校徽、校歌等文化象征。

-学校的传统节日和特色活动，如校庆、运动会、文化节等。

-校园文化对学生成长的影响。

5.爱护校园环境

-校园环境的重要性。

-学生在爱护校园环境中的责任和义务。

-实施环保行动的具体方法，如垃圾分类、节能减排等。

6.校园安全

-校园安全的重要性。

-常见的校园安全隐患和预防措施。

-自我保护的方法和技巧，如遇到紧急情况如何求助。

7.学生角色与责任

-学生在学校中的角色和责任。

-如何与老师、同学建立良好的关系。

-学生参与学校管理和建设的方式。

8.互动分享

-学生分享自己最喜欢的校园一角及原因。

-学生讨论如何遵守校规、爱护校园环境，提出建设性意见。教学反思在今天这节课中，我们探讨了学校的各个方面，从学校的构成和功能到规章制度，再到校园文化和安全。我发现孩子们对学校的了解比我想象的要深入，他们在分享自己最喜欢的校园角落时表现得非常热情。这让我意识到，学校不仅是他们学习的地方，也是他们情感寄托的场所。

在讲解学校规章制度时，我注意到有些孩子对规则的理解还不够深入。通过案例分析，他们开始明白规则的意义不仅仅是为了约束，更是为了保护大家的安全和权益。我尝试用生动的语言和贴近生活的例子来解释，希望他们能将这些规则内化为自己的行为准则。

小组讨论环节，孩子们提出了很多有创意的想法，如何爱护校园环境，如何遵守校规，这些讨论不仅锻炼了他们的合作能力，也让他们在实践中学会了如何解决问题。我感到很欣慰，他们能够在学习中成长。

课堂展示时，每个小组的代表都表现得很好，能够清晰地表达自己的观点。其他同学的提问和点评也都很到位，这样的互动交流有助于他们相互启发，加深理解。不过，我也注意到有些孩子在表达时还不够自信，我需要在以后的课堂中多给予他们鼓励和支持。

在整节课的过程中，我也在思考如何更好地引导学生将学到的知识应用到实际生活中。我意识到，单纯的讲解是不够的，还需要更多的实践活动，让他们在体验中学习和成长。板书设计1.标题：《我们的学校》

-位置：黑板中央

2.学校构成

-建筑物：教学楼、图书馆、操场等

-功能区：学习、活动、服务等

3.学校规章

-定义：行为的规范和准则

-内容：上课纪律、校园卫生、行为规范等

-重要性：维护秩序，保障安全

4.校园文化

-校训、校徽、校歌

-传统活动：校庆、运动会、文化节

5.爱护环境

-垃圾分类、节能减排

-责任：保持干净，共同维护

6.校园安全

-预防措施：遵守规则，提高意识

-自我保护：紧急情况应对

7.学生角色与责任

-角色：学习者、参与者、建设者

-责任：遵规守纪，积极参与

8.互动分享

-最爱校园角落：情感连接，归属感

-建议与想法：共建美好校园

板书设计以简洁的提纲形式呈现，每个部分用不同颜色的粉笔标出，突出重点，增强视觉效果。通过清晰的结构和精炼的内容，帮助学生快速抓住课堂重点，激发他们对学校生活的好奇心和参与热情。作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成一份关于“我眼中的学校”的短文，内容包括自己最喜欢的校园一角、对学校规章制度的认识以及如何爱护校园环境等，字数在200字左右。

2.学生绘制一幅学校平面图，标明各个功能区域的位置，并简要说明每个区域的作用。

3.学生根据课堂上学到的校园安全知识，编写一个小故事，讲述主人公在校园中遇到的安全隐患及如何应对。

作业反馈：

1.对于学生的短文，教师批改时要关注学生的语言表达能力和对学校规章制度的理解程度，针对存在的问题给予指导和建议。

2.在批改学校平面图时，教师关注学生对学校功能区域的掌握情况，对不准确或不完整的地方进行纠正，并提供改进建议。

3.教师在批改安全小故事时，重点关注学生对校园安全知识的运用，对故事情节和应对措施的合理性进行评价，给出具体的改进建议。课后作业1.规章制度类

-作业题目：请根据课堂学习，列举出你所在的学校中最重要的三条规章制度，并解释它们的重要性。

-补充说明：学生需要通过观察和思考，找出学校中最重要的规章制度，并理解它们对学生学习和生活的影响。这有助于培养学生的规则意识和法治精神。

2.校园文化活动类

-作业题目：请描述一次你参加过的校园文化活动，并谈谈这次活动给你带来的收获和感受。

-补充说明：学生需要回忆并描述一次校园文化活动的经历，通过写作表达自己的感受和思考，这有助于培养学生的观察力和表达能力。

3.爱护校园环境类

-作业题目：请设计一个校园环保活动，并说明这个活动如何帮助改善校园环境。

-补充说明：学生需要发挥创意，设计一个实际的校园环保活动，这有助于培养学生的责任感和环保意识。

4.校园安全类

-作