教科版三年级科学上册全册知识点复习

教科版三年级科学上册全册知识点整理

第一单元水

第一节水到哪里去了

1.水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。

2.水蒸气是一种无色无味、肉眼看不到的气体。

3.蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。

4.水蒸发的规律：

①温度越高，水蒸发越快；

②空气越干燥，水蒸发越快；

③表面积越大，水蒸发越快；

④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

5.水烧开后冒的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷形成的小水珠

o这个过程叫做“凝结”。

第二节水沸腾了

1.水的沸腾是水受热超过一定的温度时发生的剧烈汽化现象。

2.水沸腾时的温度叫水的沸点。通常情况下/标准大气压下，水的沸

点是100℃。大气压越高，水的沸点越高；大气压越低，水的沸点越

低。

3.水沸腾后如果继续加热，水会继续沸腾，但温度保持不变；如果停

止加热，水将不再沸腾，温度也会逐渐下降至环境温度。

4.沸腾现象包含蒸发现象，但蒸发现象不包含沸腾现象。

5.水变成水蒸气后，体积大大增加。

6.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，使用酒精灯时，要用外焰

（温度最高）加热。

7.沸腾必须在温度达到沸点时才发生，且继续吸热。

第三节水结冰了

1.当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体

状态变成固体状态。

2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。

3.水结成冰后，体积变大。

4.在碎冰里加入食盐可以制造更低温度。

5.冰和水是同种物质，冰是固态的水。

6.凝结是指气体遇冷而变成液体的过程。如空气中的水蒸气冷却变

成看得见的水滴。

7.凝固是指温度降低时，物质由液态变为固态的过程。如：水结冰。

1.融化：是指冰或雪由于温度或太阳光的照射使它化成水，如“春天

到了，冰雪开始融化”。

2.熔化：常用于物理学，指加热到一定程度的物质由固态变为液态的

过程，如“铁加热到一定程度就会熔化成铁水”。

3.溶化：常用于化学，指固体溶解。此过程不需要加热，但必须有液

体，所以用三点水旁的“溶”，如“食盐在水中，很快就溶化了”。

4.当环境温度高于0℃,冰开始融化。

5.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化

的重要因素。

6.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水。

7.冰融化成水，形态由固体变成液体，温度升高（冰完全融化后继续

吸热时），体积变小。

8.水、冰、水蒸气是不同形态的水，它们是同一种物质。

第五节水能溶解多少物质

1.很多物质能够溶解在水中，如食盐、小苏打等。

2.“溶解”是指物质均匀、稳定地分散在溶剂（如水）中，不能自行

沉降，不能用过滤的方法分离出来。

3.不同的物质在水中的溶解能力可能不同。

4.除了一些固体物质外，有些液体也可以溶解在水中。

5.设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各

种因素与实验对象的关系，这样的实验称为“对比实验”。

6.对比实验需要注意的问题：

①每次只能改变一个因素

②为确保实验公平，除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样

O

7.通常情况下，100毫升的水中大约能溶解36克食盐，10克小苏打。

第六节加快溶解

1.影响物质在水中溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、颗粒大小

等。

2.搅拌、加热、压碎都能够加快溶解。

3.可以通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。

4.水量的多少能影响溶解食盐的多少，不能影响食盐溶解的速度。

5.在对比实验中，只能存在一个变量。“变量”就是指两组对比实验

中的不同条件。除了变量，实验中的其他条件必须是相同的。

第七节混合与分离

1.我们可以利用物质或物体的不同特点分离混合物。

2.混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。

3.过滤是指利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分

离开来的一种方法。过滤实验操作要做到“一贴、二低、三靠”。

/）（1）一贴：湿润滤纸,使之紧贴漏斗内壁，不

残留气泡（防止气泡减慢过滤速度）。

安工7（2）二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘;液面低

于滤纸边缘（防止液体过滤不干净）。

_（3）三靠：倾倒时烧杯杯口要紧靠在倾斜的玻

璃棒上；玻璃棒下端要紧拿在三层滤纸处；漏

斗下端长的那-侧管口要紧靠烧杯内壁。

4.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆过程：食盐溶解后会“消失”

在水中，水分蒸发后食盐又会析出。

第八节它们发生了什么变化

1.物理变化是指物质的状态（位置、体积、形态、温度等）虽然发生

了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变

化。物理变化不产生新的物质。

2.热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。

3.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

4.空气热胀冷缩现象非常明显，如夏季轮胎、皮球不能充气太满。

第二单元空气

第一节感受空气

1.物体一般分为固体、液体和气体三种状态。

2.空气是无色、无味、透明、会流动的气体。

3.空气就在我们周围，总是充满各处。

4.空气是由氧气、二氧化碳、氮气等组成的混合物。

5.空气能帮助燃烧，人类和动植物需要空气来维持生命。

第二节空气能占据空间吗

1.和其他物质一样，空气占据一定的空间。

2.压杯入水时杯底的纸团没有浸湿，因为空气占据了杯子内的空间,

水无法进入杯内。

3.打孔后，杯内的纸团被完全浸湿了，因为杯内的空气从杯底的小

孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

4.从小孔内打气，发现杯内水位下降，因为刚被水占据的空间又重

新被空气占据。

5.乌鸦喝水的故事里，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占

据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

第三节压缩空气

1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩，也可以被扩

张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

2.压缩的空气具有弹性，被压缩得越厉害，弹性越强。

3.被扩张的空气具有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

4.空气微粒之间的距离较大，很容易改变，因此容易被压缩/扩张。

5.空气被压缩时，组成空气的微粒大小和数量不变，但微粒之间的

间隙变小。

6.充气轮胎、充气城堡、充气坐垫等都是利用被压缩的空气具有弹

性这个原理制造的。

第四节空气有质量吗

1.空气具有一定的质量，并且空气的质量是可以被测量。

2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。

3.天平一端放上充气的皮球，另一端放上豆子，如果平衡了，说明

充气的皮球和放上去的豆子质量是相等的。

4.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，向豆子端倾斜，说明空气

有质量，此时空气和皮球的总质量大于豆子质量。

5.增加豆子质量，使小天平再次达到平衡，说明打入的空气质量等

于增加的豆子的质量。

第五节一袋空气的质量是多少

1.一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来称量。

2.质量相同的物体，体积可能不同。

3.一袋（100筒）空气的质量大约是15克，与250颗绿豆、30枚回

形针等的质量相当。

第六节我们来做热气球

1.制作“热气球”时，会观察到袋子表面绷紧，温度升高，手拎袋子

所需的力变小；松开手，袋子会上升，然后落下来。

2.制作“热气球”时，塑料袋中原来的冷空气通过加热变成热空气,

热空气上升带着塑料袋上升到空中；之后，塑料袋内的热空气逐渐变

冷，冷空气不会上升，导致塑料袋因为自身重量慢慢飘落

3.制作“热气球”时，加热时间越长，袋内空气温度越高，塑料袋在

空中停留的时间越长，上升的高度越高。

4.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的，它能持续上升是因

为孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热。

5.燃放孔明灯存在严重的火灾隐患，尽量不要燃放。

第七节风的成因

1.在风的模拟实验中，点燃的蜡烛能提供能量，产生温度差，相当大

自然中的太阳。

2.蚊香点燃后出现的烟雾能够呈现线状路线，且烟雾不易发散，更容

易观察到风的现象。

3.在做风的模拟实验时，要点上蜡烛，后装上“窗户”，这两步不能

颠倒。

4.在做风的模拟实验时：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾往上飘；点燃蜡烛

后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向飘入纸盒中，再从纸盒上方圆洞

飘出，纸盒上方圆洞处的纸条会扇动。（空气受热会上升，周围的冷

空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。）

5.在大自然中，太阳的热量会导致空气的冷热变化，冷热不同的空气

流动形成了风。

第八节空气和我们的生活

1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为“大气层”。

2.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。

3.空气无色无味、看不见、摸不着、很轻、会流动、有弹性（能压缩

和扩张）、能占据空间、有质量、没有固定形状、、、

4.空气的作用：供给动植物呼吸，帮助燃烧，形成风，给轮胎充气,

风力发电、、、

5.空气对人和地球上的其他生物都很重要，空气流动形成的龙卷风等

自然灾害有时也会给人们带来重大损失。

6.人类的生活和生产可能对大气造成破坏和污染。

第三单元天气

第一节我们关心天气

1.“天气”是指某一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪

以及风等情况。

2.描述天气：气温、降水量、云量、风速方向等。

3.同一时间、不同地点的天气可能不一样同一地点、不同时间的天

气也可能不一样。

4.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是

发生在大气圈中的自然现象。

5.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾难。

6.天气现象一般分为：

(1)降水现象：雨、雪、冰雹、雨夹雪等。

(2)地面凝结和凝华现象：露、霜、雾淞等。

(3)视程障碍现象：雾、霾、沙尘暴、扬沙、浮尘等。

(4)雷电现象：雷暴、闪电等。

(5)其他现象：风、晴、多云、阴等。

第二节认识气温计

1.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。

测量体温的仪器叫体温计。测量水温的仪器叫水温计。

2.气温计一般由液泡、液柱、刻度、测量单位等部分组成。

3.气温的常用单位是摄氏度，用符号。。表示。

4.不同温度计的量程不同，形状、材质、结构、功能等也不同。

5.气温计的读数方法：刻度零，读数起；向上数，摄氏几；向下数,

零下几。

6.用气温计测量的准确数据能让我们对天气情况的描述更精确，从而

发现天气的变化规律。

第三节测量气温

1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。

2.用气温计测量气温的方法：

(1)放在阳光照射不到且空气流通的地方

(2)悬挂在空气中

(3)保持干燥

(4)让视线和液柱顶端保持齐平

(5)示数稳定后再读取

3.一天的气温变化有一定的规律：

(1)最高气温一般出现在下午2〜3时，最低气温一般出现在清晨日

出前。

(2)最高温度前，气温呈上升趋势；最高温度后，气温呈下降趋势。

4.柱状图有直观、形象的优点。根据气温数据绘制的柱状图可以帮助

我们更清楚地发现一段时间内气温的变化规律。

5.绘制柱状图的方法:

(1)找气温，点上点；

(2)对应条，画横线；

(3)涂颜色，即完成。

第四节测量降水量

1.降水的形式有雨、雪、冰雹等。

2.降水量指的是一段时间内降水的多少。

3.降雨量的多少可以用雨量器来测量，单位是毫米。

4.制作雨量器注意事项：

(1)必须选用直筒透明容器

(2)刻度条的0刻度线要与直筒杯的内壁底部对齐

5.雨量器的读数：

(1)水平放置雨量器，待液面稳定后再读数

(2)视线要与液面平行

(3)读书时要加上单位“毫米”

6.实测降雨量：

(1)选择周围没有遮挡物的较开阔的地方，固定雨量器

(2)24小时记录一次

(3)每次记录后要将雨量器内的水清理干净再进行下一次测量

第五节观测风

1.我们用风向和风速来描述风。

2.风向是指风吹来的方向，通常用八个方位来描述。

3.蒲福风力等级:

0级烟柱直冲天1级青烟随风偏2级风来吹脸面

3级叶动红旗展4级风吹飞纸片5级带叶小树弯

6级举伞步行艰7级迎风走不动8级风吹树枝断

9级屋顶飞