Unit5 Listening and speaking ②教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Unit5Listeningandspeaking②教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语九年级上册Unit5Listeningandspeaking②。本部分内容主要围绕一段对话展开，通过听力练习让学生掌握在特定情境下使用英语进行交流的能力。对话内容涉及日常生活、兴趣爱好等方面，旨在培养学生的听说技能，提高他们在实际情景中的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇和日常交流场景下的对话技巧。本节课的内容在难度上适中，需要学生能够灵活运用已学知识，如描述日常生活、表达兴趣爱好等。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已有知识，提高听力和口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过Unit5Listeningandspeaking②的教学，旨在培养学生的听力技巧和口语表达能力，使其在日常生活和兴趣爱好等场景中能够熟练运用英语进行交流。同时，通过对话内容的学习，提升学生的文化意识和跨文化交流能力，使他们在了解外国文化的同时，更加自信地展示和传播我国的文化。此外，通过听力练习和口语交流，培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。三、学情分析九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法知识、词汇和日常交流场景下的对话技巧。他们在听、说、读、写四个方面的能力上也有一定的提升，但仍有待进一步提高。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习层次，部分学生基础较为扎实，对英语学习充满热情，而部分学生则对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上课程进度，理解并运用本节课的内容进行交流。然而，部分学生在听力技巧和口语表达能力上仍有所欠缺，需要老师在教学中给予关注和指导。此外，学生在学习习惯和行为方面存在差异，部分学生课堂参与度较高，积极回答问题，而部分学生则较为内向，不愿意主动发言。

针对学生的不同层次和特点，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘教材内容，提升他们的综合运用能力。对于基础薄弱的学生，则应注重基础知识的巩固，从听力、口语等方面入手，逐步提高他们的英语水平。同时，老师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，以积极的心态面对英语学习。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的口语表达能力。

-分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、互动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行听力练习和口语交流，提高学生的听说能力。

-实物教具：使用图片、实物等教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

-同学们，大家好！我们今天要学习的是Unit5Listeningandspeaking②部分，通过这部分的学习，我们将继续提高听力和口语表达能力。

-老师先来给大家讲一个关于日常生活的小故事，大家边听边思考，故事中涉及到了哪些日常生活中的场景和词汇？

2.听力练习（15分钟）

-同学们，现在我们来进行听力练习。请大家认真听对话，注意理解对话内容，并尝试回答相关问题。

-老师会逐个提问，请大家积极举手回答，让我们一起检验一下大家的听力水平。

3.对话分析（15分钟）

-同学们，我们刚才听了对话，现在来分析一下对话的内容。这段对话主要讲述了什么？涉及到了哪些日常生活场景和兴趣爱好？

-请大家分组讨论，分享一下你们的观点和发现。

4.口语练习（15分钟）

-同学们，现在我们来进行口语练习。请大家根据对话内容，模拟情景，进行角色扮演，练习对话。

-老师会随机抽取几位同学进行表演，请大家大胆开口，自信表达。

5.课堂小结（5分钟）

-同学们，我们今天学习了Unit5Listeningandspeaking②部分，通过听力练习和口语交流，我们提高了听力和口语表达能力。

-大家在本节课中学到了哪些新的词汇和句型？请大家简要回顾一下，加深记忆。

6.课后作业（5分钟）

-同学们，课后请大家复习本节课的内容，尤其是对话中的词汇和句型，并进行相关的听力练习，巩固所学知识。

-请大家按时完成作业，并做好预习，为下一节课做好准备。六、知识点梳理1.词汇知识点：

-单词：“interesting,exciting,usual,different,sports,music,reading,watching,swimming,riding”等，要求学生掌握单词的拼写、意思和用法。

-短语：“dosports,playmusic,readbooks,watchmovies,goswimming,goriding”等，要求学生能够正确运用这些短语描述自己的兴趣爱好。

2.语法知识点：

-现在进行时：要求学生掌握现在进行时的结构“be+现在分词”，并能运用现在进行时描述正在进行的动作。

-一般现在时：要求学生掌握一般现在时的结构“主语+动词原形”，并能运用一般现在时描述经常发生的动作或状态。

3.听力知识点：

-听力技巧：通过听力练习，培养学生获取关键信息、预测、推理等听力技巧。

-语音辨识：要求学生在听力过程中能够正确辨识单词的语音，特别是相似音素的区别。

4.口语知识点：

-日常交流场景：培养学生能够在日常生活场景中熟练运用英语进行交流。

-表达能力：要求学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，能够运用所学词汇和句型进行描述和表达。

5.文化知识点：

-西方文化：通过学习西方国家的日常生活和兴趣爱好，使学生了解西方文化，提高跨文化交流能力。

-传统文化：结合我国的文化特点，引导学生正确认识和传承我国的传统文化。

6.学习策略知识点：

-自主学习：培养学生自主学习的能力，引导学生运用所学知识和学习方法进行独立思考和自主学习。

-合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生通过合作解决问题的能力。七、作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

a.抄写本节课学习的词汇，每个单词和短语写5遍，以加深记忆。

b.根据对话内容，编写一个类似的对话，涉及自己的日常生活和兴趣爱好，以练习口语表达。

c.选择一个自己喜欢的兴趣爱好，用英语写一篇小短文，介绍自己的兴趣爱好的特点和喜好，以提高写作能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

a.对于词汇作业，检查学生的拼写和发音是否准确，对错误的地方进行纠正，并鼓励学生多进行口语练习。

b.对于口语作业，评价学生的发音、语调和流利度，对不足的地方给予改进建议，并鼓励学生多进行口语交流。

c.对于写作作业，关注学生的语法、词汇和表达是否准确，对不足的地方进行修改，并鼓励学生多进行写作练习。

d.针对学生的不同层次和能力，给予个性化的反馈和建议，帮助他们在各自的水平上取得进步。

e.鼓励学生对作业中的难点进行深入思考，提供相关的学习资源和方法，帮助他们克服困难，提高学习能力。

3.作业改进

-根据学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。具体改进包括：

a.对于作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，以确保学生能够掌握相关知识点。

b.对于学生的个性化问题，提供个性化的指导和支持，帮助他们在各自的方面取得进步。

c.结合学生的作业表现，调整作业的难度和量，以确保作业既能够巩固所学知识，又不会过于负担学生。

d.鼓励学生主动寻求帮助和反馈，培养他们的自主学习和解决问题的能力。八、板书设计八、板书设计

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Unit5Listeningandspeaking②

1.Vocabulary

-interesting,exciting,usual,different

-sports,music,reading,watching

-swimming,riding,playing

2.Structures

-Be+doing

-like/love/enjoy

-Whatdoyouliketodo?

-Ilikelisteningtomusic.

3.ListeningSkills

-Capturekeyinformation

-Predictandinfer

-Distinguishsimilarsounds

4.SpeakingPractice

-Dailyconversations

-Describehobbiesandinterests

-Practicerole-playing

5.CulturalAwareness

-Westernculture:dailylife,hobbies

-Easternculture:tradit