八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake第3课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第3课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第3课时教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一部分。本课时主要通过学习制作香蕉奶昔的步骤，让学生掌握一般现在时的用法，以及相关词汇和短语。同时，通过小组活动和对话，培养学生的交际能力和团队合作精神。教学内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习制作香蕉奶昔的步骤，学生将掌握一般现在时的用法，提高语言能力。同时，通过了解西方饮食习惯，学生能够增强文化意识，提升思维品质。此外，通过小组活动和对话，学生将培养交际能力和团队合作精神，提高学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握一般现在时的基本用法，并具备一定的听力、口语和阅读能力。他们对英语句子结构有一定的了解，能够通过上下文理解新词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活实践类的话题感兴趣，特别是与美食相关的。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过合作和互动来学习。在课堂上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过动手操作和实际体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用一般现在时时，学生可能会遇到时态运用和动词搭配的困难。此外，在听力环节，部分学生可能会对录音中的一些口音和语速产生理解障碍。在口语交流中，学生可能会感到词汇和表达的限制，导致沟通不畅。在学习过程中，学生需要教师的支持和引导，以克服这些挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和合作学习法。通过任务型教学法，学生能够在实践中运用语言，提高语言能力；交际法能够激发学生的交流欲望，增强学生的交际能力；合作学习法有助于培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、互动游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在角色扮演环节，学生可以扮演制作香蕉奶昔的厨师和顾客，用英语进行实际交流；小组讨论环节可以让学生针对制作香蕉奶昔的步骤展开讨论，分享自己的观点和经验。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将利用多媒体课件、实物道具和录音设备。多媒体课件可以帮助学生直观地了解制作香蕉奶昔的步骤；实物道具可以让学生更直观地感受和操作；录音设备可以用于播放英语听力材料，帮助学生提高听力技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制作香蕉奶昔”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何制作香蕉奶昔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于制作香蕉奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解制作香蕉奶昔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作香蕉奶昔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作香蕉奶昔的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作香蕉奶昔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作香蕉奶昔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论制作香蕉奶昔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作香蕉奶昔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作香蕉奶昔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调制作香蕉奶昔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制作香蕉奶昔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于制作香蕉奶昔的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握一般现在时的基本用法，并能运用到实际情境中，如描述制作香蕉奶昔的步骤。同时，通过听力活动和对话练习，学生的听力和口语能力将得到提高。

2.文化意识：学生通过学习西方饮食习惯，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的饮食方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析制作香蕉奶昔的案例，学生能够培养分析问题和解决问题的能力，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：学生通过参与小组讨论和实际操作，培养合作学习和自主学习的能力，学会如何运用英语获取和处理信息。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述制作香蕉奶昔的步骤和食材。

-运用一般现在时编写关于制作香蕉奶昔的句子。

-理解和运用与制作香蕉奶昔相关的词汇和短语。

-分析案例中制作香蕉奶昔的不同方法和技巧。

-提出自己的观点和建议，进行有效的交流和讨论。七、典型例题讲解1.题型一：填空题

例题：填空题（根据课文内容完成句子）

①Iusually_______(make)abananamilkshakeinthemorning.

②Tomakeabananamilkshake,first_______(put)thebananaandmilkintoablender.

③Then_______(turn)ontheblenderandblendtheingredientsuntiltheyaresmooth.

④Finally,_______(add)someicecreamandmixwell.

答案：①make②put③turn④add

解析：此题考查学生对一般现在时的掌握。学生需要根据句子语境填写正确的动词形式。

2.题型二：选择题

例题：选择题（根据课文内容选择正确答案）

问：Howdoyoumakeabananamilkshake?

A.Putthebanana,milk,andicecreamintoablender.

B.Putthebananaandmilkintoablender,thenaddsomeicecream.

C.Firstblendthebananaandmilk,thenaddsomeicecream.

D.Mixthebanana,milk,andicecreamwithaspoon.

答案：C

解析：此题考查学生对制作香蕉奶昔步骤的理解。学生需要根据课文内容选择正确的答案。

3.题型三：匹配题

例题：匹配题（将课文中的步骤与对应的动作进行匹配）

步骤：1.把香蕉和牛奶放入搅拌机。2.打开搅拌机搅拌至顺滑。3.加入冰淇淋。4.混合均匀。

动作：A.Putthebananaandmilkintoablender.

B.Turnontheblender.

C.Addsomeicecream.

D.Mixwell.

答案：①-A②-B③-C④-D

解析：此题考查学生对课文内容的理解。学生需要将步骤与对应的动作进行正确匹配。

4.题型四：简答题

例题：简答题（根据课文内容回答问题）

问：Canyousummarizethestepstomakeabananamilkshake?

答案：Tomakeabananamilkshake,firstputthebananaandmilkintoablender.Thenturnontheblenderandblendtheingredientsuntiltheyaresmooth.Finally,addsomeicecreamandmixwell.

解析：此题考查学生对课文内容的概括能力。学生需要简洁明了地回答问题。

5.题型五：创意题

例题：创意题（根据课文内容提出创新性想法）

问：Ifyouhaveachancetoimprovethebananamilkshake,whatwillyoudo?

答案：Iwilladdsomechocolatesyruptomaketheshakemoredelicious.

解析：此题考查学生的创新思维能力。学生需要提出独特的想法或建议。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对制作香蕉奶昔的兴趣。他们能够跟随教师的指导，完成各个环节的任务。大部分学生能够用英语描述制作步骤，并在小组活动中进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地合作，提出了一些有创意的想法和建议。他们能够将所学知识应用到实际情境中，展示了他们对制作香蕉奶昔的理解和思考。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答关于制作香蕉奶昔的问题，显示出他们对课文内容的理解和掌握。大部分学生在测试中取得了较好的成绩，表明他们在课堂上有所收获。

4.作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，他们的报告内容丰富，有的还附有制作香蕉奶昔的图片。从作业中可以看出，学生对课堂内容进行了认真的复习和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在小组讨论中的参与和创意，教师给予了肯定和鼓励。同时，教师也指出学生在语言表达和思考问题方面存在的不足，并提出改进的建议，如加强语言练习和培养批判性思维能力。教师希望学生能够在今后的学习中继续努力，提高自己的英语水平。板书设计1.制作香蕉奶昔的步骤：

①准备香蕉和牛奶

②将香蕉和牛奶放入搅拌机

③打开搅拌机搅拌至顺滑

④加入冰淇淋

⑤混合均匀

2.一般现在时的用法：

①主语+动词原形

②动词原形表示经常发生的动作或存在的状态

③动词原形表示现在的习惯或能力

3.相关词汇和短语：

①bananamilkshake香蕉奶昔

②blend搅拌

③smooth顺滑

④turnon打开

⑤add添加

⑥mix混合教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法的选择和运用上做得比较好，能够根据学生的特点和需求进行教学设计。在课堂管理方面，我能够有效地组织学生进行活动，并保持课堂秩序。但是，在教学过程中，我发现自己在引导学生的思考和讨论方面还有待提高，有时候学生的思维被限制在一定的范围内，没有充分发挥他们的创造力和想象力。

在教学