《乘法的初步认识》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

《乘法的初步认识》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《乘法的初步认识》是人教版二年级上册数学的第五章第一节内容。本节课的主要教学内容是让学生初步理解乘法的概念和意义，能够通过具体的实例理解乘法的基本运算规律，并能够进行简单的乘法计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法的概念和运算规律，对于数学的基本运算已经有了一定的认识。本节课的内容是在此基础上进行的，让学生通过实际操作和观察，理解乘法的基本概念和运算规律，将已有的知识进行扩展和深化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习乘法的初步认识，学生需要能够通过逻辑推理理解乘法的概念和意义，能够运用乘法解决实际问题，培养数学建模的能力。同时，学生在课堂上需要与同学进行数学交流，表达自己的思考和理解，提高数学交流能力。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够更好地理解和应用乘法知识，提高数学素养。重点难点及解决办法重点：理解乘法的概念和意义，能够进行简单的乘法计算。

难点：理解乘法的基本运算规律，能够将乘法应用于实际问题中。

解决办法：

1.通过具体的实例和实际操作，让学生观察和体验乘法的过程，从而理解乘法的概念和意义。

2.利用图片、实物等辅助教具，引导学生直观地理解乘法的基本运算规律。

3.设计一些有趣的实践活动和练习题，让学生在实际问题中运用乘法，巩固对乘法的理解。

4.分组讨论和交流，让学生分享自己的理解和解题方法，互相学习和帮助，提高对乘法的理解和应用能力。

5.教师进行及时的反馈和指导，针对学生的困惑和错误进行针对性的讲解和辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级上册数学》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握乘法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和探讨，促进数学交流能力的培养。此外，根据实际情况，可能需要布置一些与乘法相关的装饰或提示，以增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乘法的初步认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念和运算规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乘法的初步认识》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘法的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法的基本概念和运算规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握乘法计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的基本概念和运算规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法的基本概念和运算规律，掌握乘法计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《乘法的初步认识》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《乘法的初步认识》是人教版二年级上册数学的第五章第一节内容。本节课的主要教学内容是让学生初步理解乘法的概念和意义，能够通过具体的实例理解乘法的基本运算规律，并能够进行简单的乘法计算。以下是本节课的知识点梳理：

1.乘法的概念：乘法是一种重复加法的运算，表示几个相同加数的和的简便运算。例如，3个2相加可以写作2+2+2，也可以写作3×2。

2.乘法的意义：乘法表示几个相同加数的和的快速计算方法。例如，5个2相加可以写作2+2+2+2+2，也可以写作5×2。

3.乘法的符号：乘法使用乘号“×”表示，读作“乘以”。例如，3×2表示3乘以2。

4.乘法的顺序：乘法没有固定的计算顺序，但通常从左到右进行计算。例如，3×4×5可以按照3×4得到12，再乘以5得到60，也可以按照4×5得到20，再乘以3得到60。

5.乘法的计算法则：

-交换因数的位置，积不变。例如，2×3=3×2。

-乘以0，积为0。例如，任何数×0=0。

-乘以1，积为原数。例如，任何数×1=任何数。

-乘以一个分数，等于将这个数乘以分数的分子，再除以分数的分母。例如，2×(3/4)=(2×3)/4=6/4=3/2。

6.乘法的应用：乘法在实际生活中有广泛的应用，例如计算总价、计算面积、计算速度等。例如，如果一件商品的价格是2元，买3件商品的总价就是2×3=6元。

7.乘法的估算：在进行乘法计算时，可以使用估算的方法来快速得到结果。例如，7×8可以估算为7×10=70，再减去7×2=14，得到结果约为56。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对乘法概念的理解和运用情况。例如，可以问学生“什么是乘法？”“乘法有什么意义？”“如何进行乘法计算？”等。

-观察：在课堂上观察学生的参与情况和行为表现，了解他们对乘法的兴趣和积极性。例如，是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。

-测试：通过布置一些乘法练习题，测试学生对乘法知识的掌握程度。例如，可以让学生计算一些简单的乘法题目，或者进行一些乘法应用题的解答。

-反馈与解答：根据评价结果，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现部分学生对乘法的概念理解不清楚，可以再次进行讲解和解释，提供更多的学习资源和支持。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的计算准确性、解题思路和方法。例如，可以检查学生的乘法计算是否正确，是否能够正确应用乘法法则进行计算。

-点评与鼓励：在作业评语中给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步，同时也提出一些建设性的建议和指导。例如，可以说“你做得很好，乘法计算非常准确！”或者“你的解题思路很有创意，继续保持！”等。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解到自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。例如，可以通过课堂讲解或者个别交流的方式，将评价结果告诉学生，并与他们讨论和改进。板书设计1.乘法概念：

-乘法是一种重复加法的运算。

-表示几个相同加数的和的简便运算。

2.乘法的意义：

-表示几个相同加数的和的快速计算方法。

-简化重复加法的运算。

3.乘法的符号：

-乘号“×”表示“乘以”。

-读作“乘以”。

4.乘法的顺序：

-没有固定的计算顺序。

-通常从左到右进行计算。

5.