2023三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音配套教案新人教版主备人备课成员教材分析《听听，秋的声音》是新人教版三年级语文上册第二单元的一篇文章，以描绘秋天自然景象和声音为主题，让学生在阅读中感受秋天的美丽和季节变化。本课通过丰富的词汇、生动的描绘，展现了秋天的特色，旨在培养学生的观察力、想象力以及语言表达能力。教学内容与课本紧密相关，通过分析课文，让学生深入了解秋天的各种声音，引导他们关注大自然，激发对语文学习的兴趣。同时，结合课文后的练习，提高学生对语言文字的运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学情分析三年级学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对周围世界充满好奇，有较强的观察欲望。在知识层面，学生已经掌握了一定的词汇量和基本的句子结构，但表达能力尚需提高。能力方面，学生在前两年的学习中，对自然景象有了初步的认识，但对于声音的细腻描绘和情感表达还较为陌生。素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐显现，有利于开展小组讨论活动。然而，部分学生可能存在注意力分散、学习习惯待改善等问题，这对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生兴趣，引导他们主动参与，通过实践活动提高他们的语言表达能力和对秋天的感知能力，帮助学生建立良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的语文教材，包括课文《听听，秋的声音》及相关课后练习。

2.辅助材料：收集与秋天景象和声音相关的图片、音频剪辑，准备多媒体课件，展示秋天的自然景观和声音，增强学生的感官体验。

3.教学器材：准备录音机、扩音设备等，确保音频播放清晰，供全班学生聆听。

4.教室布置：在教室内设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置展示区，用于展示学生作品和思考过程。

教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《听听，秋的声音》的电子版和相关音频资料，明确要求学生预习课文，感受秋天的声音。

设计预习问题：围绕秋天的声音，设计问题如“你听过哪些秋天的声音？”“这些声音让你想到了什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，初步理解秋天的声音。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前感知秋天，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对自然现象的感知力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放秋天的声音视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中描述秋天声音的词汇和句式，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己听到的秋天声音，并进行角色扮演，模拟课文中的场景。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述秋天声音的语言表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受秋天的声音。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握描述秋天声音的技巧。

通过实践活动，培养学生的表达能力和合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于秋天声音的短文。

提供拓展资源：向学生推荐有关秋天的诗歌、故事等拓展阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的阅读和学习。

反思总结：学生对本节课的学习进行自我反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对秋天声音的理解和表达能力。

拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

培养学生的自我反思能力，促进个性化学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：选自《语文》三年级上册，通过阅读这篇课文，让学生进一步感受秋天的美好，了解秋天的各种变化。

-《秋天的颜色》：选自《语文》三年级上册，引导学生通过课文描绘的秋天景色，学会观察大自然，培养审美情趣。

-《秋天的雨》：选自《语文》三年级上册，让学生通过雨中的秋天景象，感受作者对秋天的喜爱，激发学生对秋天的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的秋天：鼓励学生课后走进大自然，观察秋天的景象和声音，用自己的语言描述秋天的特点，锻炼观察力和表达能力。

-秋天的诗歌创作：引导学生尝试创作一首关于秋天的诗歌，通过诗歌表达自己对秋天的情感，培养文学素养。

-秋天的手工作品：鼓励学生利用秋天的自然材料，如树叶、果实等，制作手工作品，展示秋天的美丽，提高动手能力。课后作业1.写作练习：

-请你仿照课文《听听，秋的声音》中描述的方式，写一篇关于你所听到的秋天声音的短文。要求使用至少三种课文中学到的修辞手法（如拟人、比喻、排比等），并表达出你对这些声音的感受。

答案示例：

秋天的声音，就像是大自然的交响乐。走在林间小路上，我听到了树叶轻轻颤动的声音，它们好像在窃窃私语，讨论着即将到来的冬天。不远处，一阵阵清脆的秋雨滴落下来，它们敲打着伞面，发出“滴答、滴答”的旋律，仿佛在为这场秋雨伴奏。偶尔，一阵秋风吹过，带来了树叶与风的对话，那声音既温柔又坚强，让人感到秋天的深邃与宁静。

2.词汇运用：

-请用以下词语造句，展现秋天的景象：金黄、丰收、落叶、凉爽、收获。

答案示例：

-金黄的稻田在秋风中摇曳，像一片金色的海洋。

-秋天是丰收的季节，果园里的果实挂满枝头，散发着诱人的香气。

-落叶纷飞，街道两旁的法国梧桐换上了黄色的秋装。

-秋风送爽，清晨的空气中弥漫着凉爽的气息。

-农民伯伯在田野里辛勤劳作，收获着一年来的希望。

3.句子仿写：

-仿照课文中的句子“听听，秋的声音，在每一片叶子里，在每一滴汗水里，在每一颗果实里。”，请你用类似的结构描述春天的声音。

答案示例：

听听，春的声音，在每一缕清风里，在每一朵花苞里，在每一滴春雨里。

4.观察记录：

-请你记录一下本周内你所观察到的秋天变化，包括天气、植物、动物等方面，并简单描述你的感受。

答案示例：

本周我注意到，秋天的天气变得越来越凉爽，早晚温差较大。植物方面，小区里的银杏树叶逐渐变黄，落叶越来越多。我还看到一只松鼠忙着收集食物，准备过冬。这些变化让我感到秋天的节奏越来越明显，大自然正在为冬天的到来做准备。

5.创意绘画：

-请你绘制一幅关于秋天的画，可以是秋天的景象，也可以是秋天的声音，尽量运用课文中的颜色和元素，并在画作旁边附上简短的介绍。

答案示例：

我画了一片树林，树上的叶子有的金黄，有的火红，地上也落满了各色的树叶。一条小溪穿过树林，水面上漂浮着几片落叶，溪水潺潺，好像在诉说着秋天的故事。在画的一角，我还画了一只小松鼠，它正在收集地上的果实。这幅画表达了秋天丰富的色彩和收获的季节。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学资源的创新应用：通过收集与课文内容相关的图片、音频和视频等多媒体资源，丰富了课堂的表现形式，提高了学生的学习兴趣。

2.课堂活动的创新设计：结合课文内容设计了角色扮演、小组讨论等多样化的课堂活动，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，影响了讨论效果。

2.教学方法方面：对于课文中的难点和重点，讲解还不够深入，需要进一步优化教学方法。

3.教学评价方面：对学生作业的反馈不够及时，评价方式较为单一，需要改进。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，将加强对小组讨论活动的引导，鼓励所有学生积极参与，提高讨论效果。

2.针对教学方法方面的问题，将尝试使用更多的实例和比喻来讲解课文难点，帮助学生更好地理解。

3.针对教学评价方面的问题，将增加学生作业的反馈次数，并尝试采用多种评价方式，如同伴评价、自我评价等，以提高评价的全面性和准确性。板书设计1.课文主题：《听听，秋的声音》

2.重点词汇：

-秋天

-声音

-感受

3.修辞手法