4《上学路上》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

4《上学路上》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.法治观念：培养学生初步的法治意识，让学生明白遵守交通规则、尊重他人权益的重要性。

2.社会责任感：培养学生关爱他人、关注社会的责任感，学会在上学路上保护自己和他人的安全。

3.道德品质：培养学生诚实守信、友善待人的道德品质，养成良好的人际关系和行为习惯。

4.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如遵守交通规则、正确过马路等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）培养学生初步的法治意识，让学生明白遵守交通规则、尊重他人权益的重要性。

（2）培养学生关爱他人、关注社会的责任感，学会在上学路上保护自己和他人的安全。

（3）培养学生诚实守信、友善待人的道德品质，养成良好的人际关系和行为习惯。

（4）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如遵守交通规则、正确过马路等。

2.教学难点：

（1）法治观念的培养：让学生理解并接受法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规。

（2）社会责任感的培养：让学生明白自己对社会、对他人的关爱和责任，从而形成良好的社会行为习惯。

（3）道德品质的培养：让学生在实际生活中运用道德规范，养成良好的道德品质。

（4）问题解决能力的培养：让学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析、解决。例如，过马路时如何正确等待信号灯、如何安全通过人行横道等。教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解上学路上的交通安全规则和道德规范。

（2）运用案例研究法，分析交通事故案例，引导学生学会遵守交通规则。

（3）采用讨论法，让学生分组讨论如何在上学路上保护自己和他人的安全。

（4）运用项目导向学习法，让学生设计一份上学路上的安全行动方案。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演行人、司机等角色，模拟上学路上的情景，增强交通安全意识。

（2）实验：进行简单的交通安全实验，如模拟红灯停、绿灯行，让学生亲身体验交通规则的重要性。

（3）游戏：设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高安全意识。

3.教学媒体使用：

（1）使用PPT展示交通安全图片和案例，引导学生关注交通安全。

（2）播放交通安全教育视频，让学生更直观地了解交通规则。

（3）利用网络资源，让学生了解全国范围内的交通安全活动，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通安全规则的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“过马路时应该遵守哪些交通规则？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解交通安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握交通安全知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个交通安全故事引入新课题。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的意义、如何正确过马路等。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何在上学路上保护自己和他人的安全。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对交通安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享想法，讨论安全策略。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解交通安全知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生实际参与交通安全规划。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生充分理解交通安全知识。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一份上学路上的安全行动方案的作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于交通安全教育的网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计安全行动方案。

-拓展学习：学生查阅额外资源，加深对交通安全知识的理解。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生自我反思，总结学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识。

-通过拓展学习，加深学生对交通安全知识的理解。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全故事集：精选一系列交通安全故事，涵盖遵守交通规则、安全过马路、防范交通事故等方面，用于课堂上讲解或学生课后自主阅读。

（2）交通安全宣传海报：收集一些交通安全宣传海报，展示交通标志、信号灯、安全带等元素，让学生了解并掌握相关知识。

（3）交通安全模拟软件：推荐学生使用交通安全模拟软件，通过虚拟场景让学生学会遵守交通规则、正确过马路等技能。

（4）交通安全教育影片：推荐一些交通安全教育影片，如《交通安全五分钟》、《生命不能承受之重》等，让学生观看后进行讨论和反思。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观交通安全展览馆，让学生直观地了解交通安全知识和设备。

（2）邀请交警部门专业人士进行交通安全讲座，让学生深入了解交通规则和交通安全知识。

（3）开展交通安全主题班会，让学生分享自己在交通安全方面的经验和感悟。

（4）布置课后作业，要求学生设计一份交通安全宣传手册，将所学知识分享给家人和朋友。

（5）鼓励学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识和知识水平。

（6）组织学生开展交通安全公益活动，如文明交通志愿者、交通安全宣传进社区等，让学生将所学知识付诸实践。教学反思在今天教授《上学路上》这一课时，我深感教学的挑战与收获。交通安全，这个看似简单的课题，实际上蕴含着丰富的教育内容。在反思这节课的教学过程时，我意识到以下几个方面：

首先，课前的自主探索环节，学生对于交通安全知识的掌握程度参差不齐。这让我认识到，预习任务的设置需要更加细致，不仅要让学生掌握知识，更要引导他们思考。在未来的教学中，我可能会增加一些互动性强的预习任务，比如让学生分组讨论交通安全问题，这样既能激发他们的学习兴趣，又能更好地了解他们的学习需求。

其次，在课中的教学实施过程中，我发现学生对于理论知识的理解较为轻松，但在将知识应用到实际情境中时，却出现了一些困难。这说明理论与实践的结合还不够紧密，我需要在设计课堂活动时，更加注重学生的亲身体验和实践操作。例如，可以增加一些模拟交通规则的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的实践能力。

此外，我也注意到，学生在课堂上的参与度很高，但在课后作业的完成情况上，却有所松懈。这让我思考如何更好地激发学生的学习动力。或许，我可以在课后拓展应用环节，设计一些更有趣、更具挑战性的作业，让学生在课后也能够保持学习的热情。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断地更新自己的教育理念和方法。在今后的教学中，我会更多地关注学生的个性化需求，尊重他们的学习节奏，努力成为一个引导者，而不是简单的传授者。板书设计1.标题：上学路上的安全

2.板书结构：

-交通规则

-红灯停，绿灯行

-遵守交通信号灯

-行人要走人行横道

-道德规范

-关爱他人，尊重他人权益

-友善待人，礼貌交流

-诚实守信，遵守承诺

-自我保护

-过马路时要小心观察

-遵守交通规则，确保自身安全

-遇到紧急情况，及时求助

3.艺术性和趣味性：

-使用生动形象的图标和颜色标注，如使用红色标注交通信号灯，绿色标注安全行为。

-设计简单的交通规则漫画，如行人过马路的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-利用互动式板书，如让学生上台指出交通标志的位置，增加学生的参与感和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《交通安全小常识》、《儿童交通安全手册》等书籍，让学生更深入地了解交通安全知识。

-视频资源：推荐学生观看《交通安全教育系列视频》、《交通安全小故事》等视频，通过生动的案例和故事，加深对交通安全的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐书籍，观看视频资源，通过学习加深对交