教师资格认定考试初级中学历史模拟题19

教师资格认定考试初级中学历史模拟题19一、单项选择题1.

齐国原是姜氏的封国。公元前481年，齐国大夫田常及其后人逐渐控制国政并自立为国君，由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这一现象反（江南博哥）映出______。A.分封制度被废除B.新的社会制度确立C.等级制度被破坏D.贵族特权被废除正确答案：C[解析]西周的分封制下有严格的等级秩序，界限森严。题干中齐国出现了大夫夺权现象，说明分封制下的等级秩序遭到破坏。

2.

韩非子在实践基础上将其理论加以完善，提出要建立大一统的中央集权国家。下列主张与该思想理论相符的是______。A.“一家二贵，事乃无功”B.“战阵之间，不厌诈伪”C.“法不阿贵，绳不挠曲”D.“事以密成，语以泄败”正确答案：A[解析]韩非子主张建立中央集权的国家，该理论与“一家二贵，事乃无功”思想相吻合，A项正确。B、C、D三项与题干不符。

3.

汉顺帝在继位前历经磨难，继位后采取了一系列措施革新政治，把汉文帝作为其从事政治活动的楷模，认为当时国家的残破局面正是由于“政失厥道”。这表明他______。A.主张遵循黄老之术B.反对治国尊崇儒术C.强调治国外儒内法D.推崇孔子礼制思想正确答案：A[解析]汉文帝时期采纳黄老学说，与民休息，恢复社会经济，A项正确。“政失厥道”针对独尊儒术，但未提出效仿汉文帝的具体措施，B项错误。外儒内法始于董仲舒的新儒学获得正统地位，C项错误。汉文帝时期尚未用儒家思想来治国，D项错误。

4.

天竺的熬糖法在唐代传入中国，改进了中国的制糖技术。唐代高僧玄奘在天竺期间，把老子的《道德经》译成梵文，在该地流传。这最能体现______。A.唐朝时中外文化交流十分频繁B.唐朝时中外文化交流有利于技术、思想等方面的进步和传播C.唐朝时有许多国家都与中国进行贸易往来D.唐朝与天竺的关系十分友好正确答案：B[解析]天竺的先进熬糖方法传入中国有利于改进中国的制糖技术，《道德经》传入天竺也有利于道家思想的传播。A、C、D三项在题干中都没有直接体现。

5.

两税法与租庸调制的相同点在于______。A.是以均田制为基础的赋役制度B.均按丁缴纳定额的租税并服一定的徭役C.以土地、财产多少作为征税依据D.实行前期都在一定程度上减轻了农民的负担正确答案：D[解析]租庸调制是以均田制为基础的赋役制度，两税法建立在地主土地私有制的基础上，故A项错误。租庸调制要求按丁缴纳定额的租税并服一定的徭役，两税法以土地、财产多少作为征税依据，故排除B、C两项。在租庸调制和两税法实行前期都一定程度上减轻了农民的负担，改善了农民的处境，对社会经济的发展起到了一定的推动作用，D项正确。

6.

唐文宗在开成五年(840年)曾下诏：“京夜市，宜令禁断。”杜牧曾说：“凡江淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间。”下列对此理解不正确的是______。A.唐朝时期坊市界限被打破B.当时长安已经出现了夜市C.当时乡村已经出现了草市D.夜市、草市体现当时商业贸易的繁荣正确答案：A[解析]唐朝后期，随着商业的发展，都市中严格的坊市制度开始松动。到了宋代，坊市界限被打破，A项符合题干要求。

7.

黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是______。A.儒家思想在新的历史条件下的活跃B.宋明理学的深化和发展C.先秦儒家民本思想的复兴D.资产阶级民主思想的兴起正确答案：A[解析]明清时期我国封建社会渐趋衰落，商品经济的发展和资本主义的萌芽，这些都导致了新的历史条件的出现。黄宗羲等思想家在这一历史条件下，提出相应的主张。他们都反对封建君主专制，对近代民主思想产生了一定影响。

8.

八幡制铁所是日本近代历史上第一个大型钢铁企业，建于1897年，生产设备是花费巨资从德国全套引进。当时日本财政经费紧张，其建设资金最可能来自______。A.本国的海关收入B.黄金的大量出口C.《马关条约》规定的中国赔款D.日俄战争中的俄国赔款正确答案：C[解析]本题采取排除法。国家的海关收入属于财政收入的重要组成部分，题干说经费紧张，排除A项。日本黄金的大量出口是在19世纪中期，其出口与西方帝国主义国家利用世界黄金市场价格的剪刀差直接相关，并未给日本带来可观收入，排除B项。《马关条约》签订于1895年，清政府需支付白银两亿两，结合八幡制铁所的建设时间可知C项符合题意。日俄战争发生在1904年，与题干内容不符，排除D项。

9.

近代中国铁路的设计或修筑都由外国人控制。20世纪初有一位杰出的铁路工程师，在他的主持下，中国人自己设计并修筑了第一条铁路干线。他是______。A.魏源B.左宗棠C.詹天佑D.茅以升正确答案：C[解析]题干中所指的第一条铁路干线是京张铁路。它是一条自北京西直门，经居庸关、沙城、宣化至河北张家口的铁路，全长约201.2千米，工程设计者是詹天佑。

10.

新文化运动中，北京、上海等大城市的知识分子极力倡导“个性解放”。五四运动时，青年学生异常活跃，他们将各种“社会改造”提高到“个性解放”之上。这种变化主要反映了______。A.俄国十月革命的影响B.民族矛盾的空前激化C.社会思潮的迅速传播D.青年学生的忧患意识正确答案：C[解析]新文化运动时受资产阶级启蒙思想影响，知识分子极力倡导“个性解放”。五四运动时青年学生更重视“社会改造”，说明此时知识分子受马克思主义的影响，对资产阶级启蒙思想及资本主义社会的热度减少，要求改造社会，C项正确。

11.

1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”。该“主张”最早见于______。A.《八一宣言》B.《论反对日本帝国主义的策略》C.《国共合作宣言》D.《论联合政府》正确答案：A[解析]从时间上看，A、B、C、D四项分别发生在1935年10月、1935年12月、1937年、1945年。A、B两项时间最接近题干中的时间点(1935年)，但结合“停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”等信息，可知A项符合题干要求。

12.

日本投降后，美国一些不法商人通过军舰大肆进行走私、贩私活动，使得大量低价商品长驱直入并在中国倾销，民族资产阶级兴办的工厂大多不能维持正常运转。这反映出______。A.民族工业发展环境仍未改变B.美国继日本后控制了中国C.“二战”后美国掌握了世界霸权D.抗战结束后国内物资匮乏正确答案：A[解析]在半殖民地半封建社会的近代中国，民族工业始终在本国封建势力和西方资本主义的夹缝中艰难求生。日本投降后，这一状况仍未得到根本上的改观，A项正确。

13.

“百花齐放，百家争鸣”是促进我国社会主义初期文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是______。A.“百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题B.“百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别C.这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实D.将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争正确答案：D[解析]1957年以后由于政治运动扩大化，特别是“文革”时期，一些学术问题看成是政治问题，甚至上升为阶级斗争问题，不同学术观点，被看成是代表不同的阶级利益。

14.

据统计，1997年，我国工业制成品出口占出口总额的86.9%，同年，工业制成品出口占出口总额的世界平均比重为73%，发展中国家工业制成品出口占出口总额的平均比重为59%。据此可以推出______。A.欧美发达国家制造业开始衰落B.我国工业产业结构趋向合理C.世界制造业中心实现向中国转移D.改革开放加快中国工业化进程正确答案：D[解析]根据题干可知，我国工业制成品出口占出口总额的比重高于世界平均水平和发展中国家的平均水平，原因是改革开放加快中国工业化进程，D项正确。

15.

“一般地说，在农业社会，妇女的状况日趋恶化，繁荣使很多上层家庭把妻子当作装饰品；国家强盛则促使对妇女的非正规政治权力加以限制。罗马虽然实行了严格的家长制，但它都是这一大趋势中的一个例外。”促成这一状况的可能因素是______。A.罗马法制约身体暴力和家庭内惩罚B.罗马法解决了家庭仇怨和纠纷问题C.罗马家庭结构反对强有力的集权体制D.罗马妇女在家庭中的地位与男子平等正确答案：A[解析]题干表明，罗马歧视和限制妇女的现象并不像传统农业社会那样严重，这是因为罗马法做出了相关的法律规定，从而在家庭关系上制约了身体暴力和家族内惩罚，A项正确。任何时代，家庭仇怨和纠纷都难以避免，B项错误。“罗马虽然实行了严格的家长制”说明当时罗马是父系家长制社会，家庭结构实行的是强有力的集权体制，妇女在家庭中的地位与男子并不平等，C、D两项错误。

16.

“它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说______。A.文艺复兴B.新航路开辟C.资产阶级革命D.工业革命正确答案：A[解析]从题干内容可以知道这一时期强调人的价值，反对“神赐”观点，适用于解说文艺复兴。

17.

自1789年《人权宣言》发表后，法国在近代一百多年的时间中，先后出台了11部宪法。这些宪法大多寿命短暂，有的甚至“胎死腹中”。唯独1875年的宪法得以贯穿第三共和国始终，施行时间长达65年。这主要是因为______。A.总统权力被有效限制B.民主共和观念渐入人心C.人权诉求的不断满足D.资产阶级革命较为彻底正确答案：B[解析]1875年的法国宪法确立民主共和政体，是共和派与保皇派斗争的结果。由于当时民主共和观念不断深入人心，这部宪法得以贯穿法兰西第三共和国的始终，B项正确。总统权力被有效限制不是主要原因，A项错误。1789年《人权宣言》发表后，法国政体不断演变，直到1875年宪法才得以巩固，C项错误。法国资产阶级革命结束时间是1794年，而直到1875年宪法才最终得以确立民主共和政体，D项错误。

18.

牛顿在《自然哲学的数学原理》第一版前言中说：“我希望根据数学原理……我们能够对别的自然现象进行推理……我希望这里所阐明的原理，会有助于人们对这个问题或更可靠的哲学方法有所了解。”事实证明，牛顿的数学贡献______。A.为自然科学的发展提供了哲学方法B.为近代自然科学提供了具体的表达形式C.为人们摆脱宗教的束缚奠定基础D.为启蒙思想家规划社会蓝图提供了范式正确答案：A[解析]牛顿的数学理论为自然科学的发展提供了哲学方法，与题干的主要观点一致，A项正确。题干强调数学原理对哲学的作用，没有涉及近代自然科学提供了具体的表达形式，B项错误。近代自然科学的产生为人们摆脱宗教的束缚奠定基础，C项错误。启蒙思想为未来社会规划了蓝图，D项错误。

19.

“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外，一律课以相当于商品价值10%的关税。”下列对英国这一法律规定理解错误的是______。A.目的是保护国内市场，抵御外国商品的竞争B.为了应付危机、解决危机的一种贸易保护主义政策C.表明英国自由放任、自由贸易政策的失败D.客观上调解了英国与别国的贸易纠纷，推动了英国经济的发展正确答案：D[解析]1932年正处于经济危机期间，各国为了克服危机，纷纷调整关税政策，恢复发展本国经济。英国关税税率的提高激化了各国间的矛盾，加剧了世界局势的紧张。

20.

布莱德雷曾说：“(日本)这个曾是敌国的国家，对我国来说不仅是太平洋上最强大的堡垒，而且作为太平洋战争胜利的果实，是留在我们手中唯一有价值的地方。”“二战”后日本的“价值”主要体现在______。A.成为美国的最大商品市场B.成为遏制苏联、中国的前哨C.为美国提供廉价劳动力D.提供反面教材，警示世人正确答案：B[解析]“二战”结束后，冷战的序幕拉开，日本因其地缘因素成为美国为首的西方阵营对抗社会主义阵营的重要据点，B项说法正确。

21.

尼古拉·布哈林曾经被誉为苏共“党内头号思想家”，他所钟爱的原则是“我们的经济是为消费者存在，而不是消费者为经济存在”。下列与布哈林思想相符合的是______。A.战时共产主义B.高度集中的政治经济体制C.新经济政策D.优先发展重工业正确答案：C[解析]从题干“我们的经济是为消费者存在的”可知，布哈林主张利用市场发展经济。新经济政策利用市场因素来发展经济，C项正确。A、B两项是运用行政手段管理经济，予以排除。D项是B项的内容之一。

22.

苏联在实现国家工业化的过程中，迫使民族地区搞单一经济，经济发展严重失衡。阿塞拜疆发达的石油业、旅游业和棉花产业的主要收入都归国家所有，且失业率很高。题干实质上反映了苏联工业化建设______。A.区域分工，经济单一B.优先发展重化工业C.高度集权，侵犯人权D.片面强调国家利益正确答案：D[解析]根据题干关键信息可知，苏联对国家利益的片面重视导致题干中现象的发生，D项正确。题干没有对比重工业与轻工业的发展情况，排除B项。A项表述本身正确，但不符合题干内容核心意思，予以排除。C项在题干中没有具体体现，予以排除。

23.

刘歆编纂的______是我国第一部综合性的图书分类目录。A.七略B.别录C.六略D.艺文志正确答案：A[解析]刘歆在刘向“别录”的基础上编成七略，除辑略外将群书分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六略，是我国第一部综合性的图书分类目录。

24.

我国现存最早的一部私家书目是______。A.《遂初堂书目》B.《郡斋读书志》C.《直斋书录解题》D.《中兴馆阁书目》正确答案：B[解析]南宋藏书家晁公武编纂的《郡斋读书志》是我国第一部现存最早、附有提要的私家书目。

25.

历史教学中的图文示意法______。A.能辅助任何知识类型的学习B.与新课程教学理念相抵牾C.不利于体现概念的逻辑关系D.只能呈现具体的历史信息正确答案：C[解析]历史教学中的图文示意法能够较为直观地向学生展示所要学习的内容，适合用于较为直观、逻辑性不强的教学内容，并不适合所有知识类型的学习。图文示意法符合新课标的教学理念。

二、简答题(共30分)1.

请分别从主、客观方面说明辛亥革命失败的原因。正确答案：辛亥革命失败原因，从根本上看是因为在帝国主义时代和半殖民地半封建社会的中国，资本主义的建国方案是行不通的。客观上是由于中外反动势力的联合镇压。主观上是由于领导者资产阶级革命派有许多弱点和错误，主要包括：①没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领；②不能发动和依靠人民群众；③不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。正是由于这些软弱性和妥协性，辛亥革命最终失败了。它的失败说明了正是由于资产阶级的软弱性和妥协性，在中国要建立一个资产阶级共和国的愿望是不可能实现的。

2.

简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。正确答案：历史教师进行课堂提问时引起学生兴趣应做到以下几点：

(1)提问要选择最佳时机。当学生处于“不愤不启，不悱不发”状态时，是提问的最佳时机。

(2)提问的语言要具有激趣性。历史教师应努力把枯燥的文字信息变成使学生感兴趣的问题，从而调动其主观能动性，寻找历史问题的答案。

(3)化难为易，保持兴趣。学生在历史学习中通过教师适当地启发、引导，能在杂乱中理出头绪，难题中寻找答案，取得探索未知、获得成功的情感满足。

3.

简述影响历史课程实施的因素。正确答案：影响历史课程实施的因素包括以下几点：

(1)历史课程计划本身的特点。

(2)历史教师的特征。

(3)学校的特点。

(4)历史教学环境。

三、材料分析题(共48分)阅读下列材料并回答问题。

材料一

这是一种中国病——其根本原因是统治阶层的颓废，在中国古老政治肌体上引起的综合并发症：政治的、经济的、军事的、文化的混沌、失衡、无措、衰朽——我称之为“政治植物人综合症”。病症如“眼”科，视野短浅，目光狭窄；“心脑”科，思维陈旧，苟且偷安；“精神”科，没有核心价值观，萎靡不振，畏敌如虎；肢体部分如官僚病，自私自利，腐败无度；文人病，文弱无耻，空谈漫议；军人病，贪污浪费，惜死顾身。其他还有如富贵病，贪图安逸享乐的生活；社会病，全民腐败堕落等。

材料二

日本关东军密谋九一八事变。对此早有觉察的张学良却电令其部下“此时与日本开战，我方必败，败则日本将要求割地赔款，东北万劫不复，宜力避冲突，以公理相周旋”。蒋介石对当时中国人精神状态的评价是“浑浑噩噩，毫无生气。在行动中表现为好歹不识、是非不辨、公私不分。由此，我们的官员虚假伪善，贪婪腐败；我们的人民斗志涣散，对国家利益漠不关心；我们的青年颓废堕落，不负责任……使我们在天灾和外敌入侵面前束手无策，无能为力。”

——上述两则材料引自戴旭《锻造中华民族的精神品格》

问题：1.

根据材料一并结合所学知识，概括指出中日甲午战争时期“统治阶层的颓废”的主要表现，说明该表现对战争结果的影响。正确答案：表现：视野上目光短浅、思维陈旧、不思进取；生活上骄奢淫逸、贪贿无度；外交上奴颜媚骨；军事上懦弱退让、畏敌如虎；文化上文弱无耻，崇尚空谈；社会上民风败坏、整体堕落。

影响：导致中日甲午战争失败，被迫签订《马关条约》，中国半殖民地化程度加深。

2.

根据材料二指出蒋介石对当时中国人精神状态的看法。结合所学知识简要评述张学良、蒋介石在九一八事变期间的对日政策。正确答案：看法：精神上浑浑噩噩，毫无生气。行动上好歹不识，是非不分、公私不明；官员贪腐伪善，青年颓废堕落，人民斗志涣散；在天灾和外敌入侵面前束手无策。

评述：九一八事变爆发后，张学良采取不抵抗政策，电令东北军力避冲突。蒋介石以“攘外必先安内”为口号，采取不抵抗政策。蒋介石一面继续“围剿”红军、镇压抗日爱国力量和排除内部异己力量；一面谋求同日本侵略者妥协。蒋介石、张学良把制止日本侵略中国的希望完全寄托在英、美等国的干涉上，幻想依靠国际联盟的压力迫使日本撤兵。张学良、蒋介石的不抵抗政策刺激了日本侵略中国的野心，东北三省迅速沦陷，国内抗日救亡运动高涨。

3.

材料：

下面是某教师讲授中国近代史的教学片段。

教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：

(1)《时局图》中的怪兽指谁?(英、俄、日、德等列强)

(2)他们摇旗呐喊表现了什么?(觊觎中华大地)

(3)这种状况反映了什么问题?(中国面临被帝国主义列强瓜分的危险)

(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对?(他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财)

(5)图上的官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么?(腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还在愚弄百姓)

(6)有一人在马旁习武，说明了什么?(一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比)

该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使学生对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。

问题：

你认为该教师的做法有哪些优点和不足?正确答案：(1)优点：

该教师提问时遵循了针对性原则，针对教材内容、教学目的以及学生容易出现疑问的内容设计和提出问题，做到了有的放矢，有利于实现教学目的。教师也遵循了学生主体性原则，充分发挥和调动学生学习的内部动机。

(2)不足：

①教师没有遵循循序渐进性原则。案例中教师采取的是按次序读《时局图》中不同图案的方式来提出问题，虽然有空间顺序和历史的逻辑顺序，但是没有体现问题自身的由浅入深的逻辑顺序，问题的呈现也显得过于机械。

②案例中教师提到要让学生学会探究问题的方法，提高解决问题的能力，但是操作的时候几乎都是教师在引导学生看图，自己提问题，没有出现让学生提问的环节。这样一来教师设想的学生学会和提高探究问题的方法的目标就不易实现。

材料：

某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生创造学习情境。”

问题：4.

你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。正确答案：该教师在课堂结尾部分所选取的方式，虽然看似热闹、生动，但是并未真正掌握好课堂的正常教学步骤和授课节奏。经过之前教学环节，学生的兴奋程度已经达到高潮，在课堂小结部分，教师应该以平和的方式将学生的注意力顺利地转移到本节课要求掌握的重点内容上来，避免学生过度沉浸在刚才的表演中。此外，对于抽象性、高度概括的知识点，更适合教师采取讲授或表格、图片展示的形式进行总结，方便学生日后的记忆与复习。

5.

在历史教学中对学生进行“知识与能力”的教育应注意哪些问题?正确答案：进行“知识与能力”的教育时应注意下列问题：

①教师在选定教学重要知识点的同时，应结合适当的讲授方法和形式加以表现和升华。

②对于逻辑性、抽象性各异的知识内容，教师可以采取图片、图表等直观形式进行展现，增强学生的记忆效果。

③教师在活跃课堂气氛、调动学生学习的积极性的基础上，将课堂教学重点落在知识与能力的传授与形成上。

四、教学设计题(共22分)1.

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义。

材料二：

课文摘录：

中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。

在筹建中华人民共和国的时候，中国共产党提出国内各民族一律平等，在少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治的建议。这个建议，体现了各民族的共同心愿，受到各民族的热烈欢迎。全国已建立五个省级自治区和许多自治州、自治县。民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。正确答案：环节一：导入新课

教师活动：播放歌曲《爱我中华》并提问：歌词中提到中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，除汉族以外共有55个少数民族。哪位同学能为大家介绍一下你所知道的某一少数民族的民俗文化?

学生活动：自由发言。

教师活动：既然我们是个多民族的统一国家，我们怎样才能促进各民族共同发展呢?顺势导入新课。

[设计意图]这样的导入设计，能够充分调动学生感官，开阔学生的思维，让学生在轻松愉悦的氛围中进入新课学习。

环节二：