《散步》教学课件

散

步莫怀戚《散步》选自部编版语文教材七年级上册第二单元，本单元的主题是亲情。本文既承担了落实本单元教学任务的重任，又担负了对学生进行生命教育的责任。文章取材于一个三代同堂的家庭一次散步的小事，用以小见大的写法从细节中感受生命的不易、温情、轮回和责任，展现了中华民族尊老爱幼优良传统的重大主题。因此，学习这篇文章不仅要让学生从文章内容走进作品的情感世界，更要让学生仔细品味语言，从不同的角度感悟生命。一、标题导入，问题激趣今天我们来学习《散步》，文章的作者是莫怀戚（“戚”的读音qī）。你们看到这个标题，会提出一些什么问题呢?谁在散步？什么时候散步？在哪里散步？散步发生了什么事情？为什么散步？散步看到了什么？散步有什么收获？二、初读课文，整体感知1．快速阅读，简述内容学习任务1：自由朗读课文,圈画出时间、地点、人物、事件等关键语句，准备简要复述这个故事。这是一家三代四口人散步的过程。在南方初春的田野上，作者、作者的妻子、作者的儿子一起陪熬过了一个冬天的作者母亲一起散步；后来发生了分歧，作者的母亲想走大路，作者的儿子想走小路，正当作者做出决定顺从母亲走大路时，母亲却改变了主意决定走小路；最后，在母亲和儿子走不了的地方，作者背起了母亲，妻子背起了儿子，二人背上的加起来好似背起了整个世界。二、初读课文，整体感知2．小结要点，简单概括（1）用一句话概述本文的内容。我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。（1）概括文章内容的要素是什么?明确：时间、地点、人物、起因、经过、结果。三、再读课文，探究“歧”义一家人在散步的过程中发生了一件什么事？让散步变得有意味，在文中找到一个词来表达。分歧三、再读课文，探究“歧”义（一）“歧”释义；（说文解字）《说文·足部》：“跂”，足多指也。从足，支声。”“歧”本义指脚多趾。此义后来写作“跂”。泛指叉开、分支。如笑花主人《今古奇观序》：“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致。”又引申指由大路分出的岔道。如王勃《杜少府之任蜀州》：“无为在歧路，儿女共沾巾。”三、再读课文，探究“歧”义（一）“歧”释义；（说文解字）《说文·足部》：“跂”，足多指也。从足，支声。”“歧”本义指脚多趾。此义后来写作“跂”。泛指叉开、分支。如笑花主人《今古奇观序》：“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致。”又引申指由大路分出的岔道。如王勃《杜少府之任蜀州》：“无为在歧路，儿女共沾巾。”三、再读课文，探究“歧”义学习任务2：细读课文，围绕以下两个问题圈画出关键词句，做好2-3处批注，与同学分享。（二）学生活动2：探究出现分歧的原因PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/学习任务2：细读课文，围绕以下两个问题圈画出关键词句，做好2-3处批注，与同学分享。1.母亲选择大路的原因探寻；2.儿子选择小路的原因探寻；2.母亲最终选择小路的原因。1.母亲选择大路的原因探寻“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了。有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。”1.母亲选择大路的原因探寻“熬”，忍受的意思，写出了母亲度过冬天的艰难，暗示母亲身体虚弱，也表现了作者为母亲能度过一个冬天感到很庆幸，很欣慰。1.母亲选择大路的原因探寻“总算”，表面上写春天来得太晚，实际上是表达作者盼望春天的迫切心情，暗示母亲身体极度虚弱，也表现了作者内心对母亲身体的担忧，为母亲又度过了一个冬天感到很轻松。2.儿子选择小路的原因探寻（1）“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”2.儿子选择小路的原因探寻（2）原句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。改句：这南方的初春的田野。大块儿小块儿的浓的淡的新绿随意地铺着；树上的嫩芽儿密了；田里的冬水起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。读一读，比一比，品一品这两句段话不同的表达效果。三、再读课文，探究“歧”义（三）学生活动3：探究“分歧”的最终解决1.我为什么决定走大路？“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”三、再读课文，探究“歧”义（三）学生活动3：探究“分歧”的最终解决2.母亲最终选择小路的原因。疼爱孙子三、再读课文，探究“歧”义（四）学生活动4：探究文章主题的升华最终我们决定一起走小路，母亲和儿子走累时，“我”背起母亲，妻子背起儿子。“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子蹲下来，背起了我们的儿子”我和妻子蹲下来，背起来母亲和儿子。我们背起的是责任，暗示生命的轮回、传承，小时候母亲背儿子，成年后儿子背起母亲。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候应该学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。三、再读课文，探究“歧”义（五）课堂总结《散步》是一篇精美散文，它表现了生命的生机和活力，也道出了生命的不易与艰辛，更多的是在对称回环中，感受了生命的温情。同学们，将来的某一天，当父母老了，父亲坚实的臂膀不再坚实有力，母亲花样的容颜上也爬满了皱纹