2020年部编版四年级语文下册《琥珀》课件

5琥珀导入一导入二

琥珀：是距今4500—6500万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化而成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。导入一返回导入二返回猜谜语头戴红帽子，身穿绿袍子。走路哼曲子，停下捋须子。（打一昆虫）先修十字街，后造八卦台。主人堂中坐，恭候客人来。（打一昆虫）蜘蛛苍蝇朗读课文，读准字音，思考：本文主要讲了什么内容？课文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述了琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几千万年前的故事的详细情形。初读课文琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番埋在冲刷澎湃推测详细琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣渗出前俯后仰挣扎一番

埋在冲刷澎湃推测详细字词学习我会读捡琥珀琥珀嗡脂拭澎埋番俯渗湃扎怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详我会写结构：部首：书写指导：“日”窄长；“向”撇取势要陡，横折钩要拉开。shǎnɡ晌重难点字书写指导左右日结构：部首：书写指导：左部横斜；右部中竖起笔稍高，撇捺伸展。là辣左右辛词语解释【澎湃】【挣扎】【黏稠】【前俯后仰】形容波浪互相撞击。用力支撑。又黏又稠。身体前后晃动。多形容因困倦、大笑、酒醉等原因而站立不稳。课文解读再读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。琥珀的形成琥珀的发现琥珀的特征和价值这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？松脂球化石松脂球的形成读课文第1～9自然段，说说松脂球的形成过程。思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？几万年前的一个夏天，一只小苍蝇飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下来，将它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个松脂球。用自己的话说说松脂球的形成过程。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。这个松脂球的形成，是一个非常奇妙的巧合。词句品读：天气热，因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出松脂。松树老，因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴的松脂。苍蝇和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来把它们一齐包住。奇特的松脂球形成的条件：化石的形成读课文第10～12自然段，思考：松脂球变成化石需要哪些条件？几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。时间漫长地壳变化有一天，水把森林淹没了……只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。泥沙掩埋淹没森林松脂球变成化石的条件：时间漫长地壳变化淹没森林泥沙掩埋琥珀的形成琥珀的发现琥珀的特征和价值琥珀是怎样被发现的？有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。琥珀的形成琥珀的发现琥珀的特征和价值这块琥珀有什么特征？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着……它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。苍蝇和蜘蛛这块琥珀有着怎样的价值？从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？科学家根据这块琥珀的特点，从两个方面进行了推测，第一，这个特殊的松脂球的形成，离不开四个条件：炎热的夏天，太阳光很强烈；在松树林里，许多老松树渗出松脂；苍蝇和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂凑巧滴在它们身上，把它们一齐裹住；松脂不断往下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。第二，这个松脂球变成化石——琥珀，同样也需要四个条件：漫长的时间；地壳的运动——“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推测出发生在几万年前的故事的详细情形。读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测未知的事物。时间漫长地壳变化奇特的松脂球推测琥珀化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛板书设计课堂小结《琥珀》这篇科学小品文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几万年前的故事的详细情形，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对于化石的科学知识的了解。拓展延伸拓展一拓展二见微以知萌，见端以知末。——《韩非子·说林上》

【译文】看到事物微小的迹象，就知道其发展的苗头，看到事物的开端就知道事物的结局。拓展一返回拓展二琥珀欣赏返回怒（）吼（）脂（）拭（）餐（）划（）渗（）挣（）测（）一、给下列生字组词。怒吼随堂练习吼叫松脂拂拭美餐划船渗透挣扎测试

本文先写了____________________________，然后写__________________，最后介绍了________________。二、根据课文内容填空。琥珀形成的时间、条件和过程琥珀被发现的经过琥珀的科学价值三、词语积累。【描写时间飞逝的词语】光阴似箭白驹过隙岁月如流日月如梭急景流年乌飞兔走转瞬即逝弹指之间俯仰之间稍纵即逝时光荏苒似水流年熟读课文，会认会写本课生字词。搜集关于琥珀的资料，说说你对琥珀的了解。课后作业猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。才长大的老的观察细