福建省2025届高三语文模拟考试试题（含解析）

福建省2025届高三语文模拟考试试题（含解析）

考生留意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

修养的“外在”方面是效法楷模所具备的属性一一评价之心充分发挥作用，确立把

“义”置于其他一切考虑之上的恒常看法，实行心所吩咐的某种社会行为。德性的关键在于

培育“义”领先的恒常看法，因为这一看法把作出评价与依据评价指导实际行为联系了起来。

被仿效的楷模有时是历史上的典范一一业绩记录在册的圣贤。荀子说：“故学者以圣王为

师。”实行修养就要学习描述圣王行为的著作。有时楷模是活着的人，如老师、父亲、长官

或君主。孔子说：“见贤思齐焉。”

中国的学习理论设想：人们天生具有学习榜样的实力，这种学习可能是对四周人无意识

的仿效，因此，善择邻人就显得很重要。学习也可能是自觉地试图仿照老师、士大夫或祖先

的看法与行为。尽管个人可能受到否定性榜样（如恶邻）的行为的影响，但多数人必定为道

德楷模所吸引并自觉仿效。

对儒家来说，效法楷模不仅是道德教化的一条途径，更是最有效的一条途径，它能够通

过树立正确榜样向人们反复灌输各种德行。中国早期很多政治著作中都暗含这一设想。它们

常常描述有修养之人充当他人仿效楷模的责任，赞扬道德楷模在变更众人的行为方面的功效。

换句话说，当道德高尚的榜样存在时，社会的混乱就不会长期持续下去。依据《论语》的说

法，假如当权者以正直来引导人民，那就没人敢于背其道而行之。孔子说：“君子笃于亲，

则民兴于仁。”整个中国历史充溢了供人民效法而树立的楷模，从古代的崇高人物如关羽（忠

诚的楷模）和舜（孝顺的楷模），始终到活着的和邻近的楷模。

楷模理论中另一个信念是，人的行为目的不应是获得财宝，而应是做一个模范之人，也

就是使他的先天的评价之心和社会倾向得到实现。“圣人”和“君子”是用来称呼这种榜样

的，他们应当享有官职并充作别人效法的楷模。这就是儒家所充当的榜样。尽管受敬重的地

位、荣誉等是人的合理要求和自然憧憬，但对儒家来说，这些没有什么会重于“浮云”。当

官的受敬重是因为他们被当作德性的榜样，志向上，谋求官职之人的目的应当是这种影响他

人的机会，而不是物质利益。在以后的很长时期中，出名的“清官”称号就是指居于高位而

不计较个人得失的人。

楷仿照效不是儒家的专利。在道家思想中，圣人以道为楷模，人民则效法圣人，效法的

是楷模的“无为”。比起其他学派，儒家思想中，楷仿照效的理论和实践发展得更充分。因

此，不断出版的用于青年教化、赞扬楷模生平的文学作品，忠、孝等各种榜样几乎被推崇到

了神明化身的地步。

从孔子的时代起，楷仿照效已成了儒家道德修养的一个重要部分。但楷仿照效的思想比

孔子的思想更为古老，通过探讨它的起源，我们就能准确地阐明修养过程的“外在”方面的

涵义。

（节选自蒙罗《早期中国“人”的观念》

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.古代的圣王，其业绩记录在册，学习相关描述他们行为的著作，是可以实行修养的。

B.人们学习榜样的实力是与生俱来的，因此善择邻人比身边多个道德楷模更显重要。

C.儒家楷模理论认为，当官不是为了贪图荣华富贵，而是为了成为德性的榜样影响他人。

D.楷仿照效的思想，虽然不是孔子首创，但已经成为儒家道德修养的一个重要部分。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开头先阐述了楷模的属性，接着指出培育“‘义’领先的恒常看法”是德性的关键。

B.文章从学习榜样的两种方式入手，论证了无论哪种方式都关系到楷模的重要性。

C.文章第四段以儒家的榜样思想为例，阐明白人的行为目的就是成为模范之人的观点。

D.文章将儒家与道家楷模理论对比，证明白楷仿照效理论在儒家思想中发展得更充分。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是

A.树立正确榜样，向人们反复灌输正确榜样各种德行是道德教化最有效的一条途径。

B.中国早期很多政治著作，通过赞扬道德楷模变更众人的行为的功效来实现社会稳定。

C.孔子认为，要想让百姓不敢南辕北辙，当权者应用正直来引导，胜于用法律来限制。

D.儒家一些赞扬楷模甚至将楷模神化的文学作品的诞生，目的是让楷模具有圣人属性。

【答案】LB2.D3,B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然

后阅读选项的内容，到文中找到相关的句子，最终进行辨析。B项“因此善择邻人比身边多

个道德楷模更显重要”说法错误，原文“善择邻人就显得很重要”是对四周人无意识的仿效

而言，因此这一说法无依据。故选B。

【2题详解】

此题考查分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论

点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查论点是否正确，论据证明的

是什么观点以及论证的方法。D项，文中并没有通过“对比”来证明楷模，而是指出两者都有

楷仿照效理论。故选D。

【3题详解】

本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的观点

看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后阅读选项，辨明检索区间，确

定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性,

检查该观点是否与全文保持一样。A项，文中是讲效法楷模是“最有效的一条途径”；C项，

错在“胜于用法律来限制”无中生有；D项，目的是让楷模具有圣人属性”说法错误，应是目

的是“教化青年仿效楷模”。故选B。

（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

近年来，随着知乎、得到等一众学问付费产品的相继推出，学问付费大量兴起，用户总

量井喷式爆发。艾媒报告数据显示，2024年中国内容付费用户总量为0.93亿。这一数据随着

学问付费产业的发展，在飞速上升。下图是市场学问付费排行榜中占有率大的几款产品（知

乎、得到、在行、百度知道）的横向对比分析。

动机纯粹性

▲

用户购买成本

（摘编自《学问付费类产品竞品分析》

材料二:

中国经济时报：怎样看待学问付费的本质？

陆峰：学问付费本质就是把学问变成可以市场交易的产品或服务，以实现学问的商业价

值和社会价值，是借助移动互联网手段通过市场机制优化学问信息配置的一种学问交易形式。

学问付费有利于通过市场交易手段和激励机制使得更多的人情愿共享自己的学问积累和认知

盈余，有利于人们在学问爆炸的信息海洋中更加高效地筛选和利用信息，在付费的同时也激

励了更多人参与优质内容的生产。

郭全中：学问付费的本质是有效满足用户获得学问的刚需，在前互联网时代，重点在于

如何组织和生产学问，而在互联网时代，核心是如何在严峻过载的信息中找到适合用户需求

的学问。

董一鸣：学问付费的本质，我认为是一种“询问、培训服务的延长”，也是一种“花钱

买别人的时间”的行为。过去我们遇到一些解决不了的问题，往往会找到专家或者有阅历的

人士请教，常常费时费劲还须要搭人情，而学问付费平台的产生和近三年来的蓬勃发展，我

认为其实供应的是一种精准的以解决问题为导向的询问服务，令我们解决问题变得更便捷了。

（摘编自中国经济新闻网）

材料三：

数据显示，随着用户在运用学问付费产品的过程中，对于内容的辨别和筛选实力的提升,

即使是中上游内容方的在线学问付费产品，平均复购率也仅为30%。企鹅智酷的数据也显示，

在有过学问付费行为的消费者中，28%表示体验满足，49.7%表示一般，12.3%表示不满足，认

为自己可以找到免费途径来获得。

业界指出，目前学问付费行业发展仍旧处于早期阶段，除了适应移动化的消费方式造成

的学问碎片化问题以外，还存在学问付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体系、复购意愿

不高等问题。从整体产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计不完全、用户群

体须要扩大等问题都制约了学问付费的发展。

（摘编自《“学问付费”行业走向理性》）

材料四：

事实上，学问付费作为一种互联网产品，必定会遵循互联网的法则，当然也免不了染上

互联网的恶习。这个光速的时代，已经不给我们太多的时间去真正深化了解我们遇到的问题

和感爱好的事情，浮躁、表浅、速成是从“学问付费”产生之初就携带的基因，而我们强加

给学问付费上的任何大的志向，比如我希望通过听某一门大师课而获得我对不了解的领域的

一个系统认知，这几乎是不行实现的。产品本身无论多精致也都是一个互联网的短、快、浅

的通俗产品，音频这种方式本身抵达我们的时候就极简单流失，比如讲解并描述内容的人可

能讲不清晰、嘈杂环境的消磨，听的时候人的留意力会分散。那么学问付费可以给我们什么？

学问付费给我们一种“我在学习的路上”和“时间没有虚度”的自我示意和劝慰。终归比起

通勤路上和睡前的发呆和胡思乱想，有人在耳边谆谆善诱，我们多少还是会拾取一些到脑子

里的。还有就是当我们迫切地须要了解一个东西的时候，找到某一个学问付费产品，去粗取

精后的学问的确更简单让我们快速获得。至于指责家们所指出的希望以学问付费去应对时代

焦虑，那也是对学问付费的苛求。

（摘编自澎湃新闻网）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.目前市场上学问付费排行榜中占有率较大的几款产品中，得到、在行在内容的质量、动机

纯粹性和购买的成本上都处在比较高区域。

B.董一鸣认为，学问付费相较于过去找专家或者有阅历的人解决问题的方式更便捷了，它供

应的是精准的以解决问题为导向的询问服务。

C.调查显示，消费者对学问付费体验的评价总体不高，只有28%的人表示满足，更多的人认

为一般，还有人认为完全可以找到免费途径来获得相关学问。

D.“学问付费”先天带有浮躁、表浅、速成等基因，其产品具有短、快、浅的特点，“学问

付费”带给我们更多的是某种自我示意和劝慰。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.近年学问付费产业的兴起，不仅得益于知乎、得到等一系列学问付费产品的相继推出，也

得益于互联网技术的发展。

B.陆峰认为学问付费有利于激励更多的人情愿共享自己的学问，参与优质内容的生产，有利

于人们更高效地筛选利用信息。

C.从整体产业上看，目前学问付费行业发展受到商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计

不完全、用户群体须要扩大等问题的制约。

D.学问付费产品在肯定程度上是被去粗取精后的学问，更简单让我们快速获得，从而增长学

问，实现我们系统认知某一事物的愿望。

6.你认为学问付费的前景如何？请结合材料阐述你的理由。

【答案】4.A5.D

6.示例一：发展前景良好。①2024年中国内容付费用户总量为0.93亿，这一数据，随着学

问付费产业的发展，在飞速上升。②互联网产业的发展为学问付费产业供应更良好的发展平

台。③在现代这样一个“光速时代”，人们须要更高效、更精准地获得学问，而学问付费产

品正符合这一要求。

示例二：将来不容乐观。①作为依附于互联网的一种产业，浮躁、表浅、速成等特点，不能

使人真正获得想要的效果。②学问付费产业存在很多不足之处，这限制了产业的发展。③人

们对学问付费的评价并不高，或许不就得将来会被另外一种产业所取代。

【解析】

【4题详解】

本题考查考生筛选并整合文中信息的实力，实力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的

提问方式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关

系不当、于文无据、以偏概全、说法过于肯定化、变未然为已然等。本题A项，“得到、在

行在内容的质量、动机纯粹性和购买的成本上都处在比较高区域”错，据材料一图表可知，

“得到”动机纯粹性较低。故选A。

【5题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的实力。做选择题，基本方法是解除法和比对法，就是把选

项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则

为正确项。本题D项，“实现我们系统认知某一事物的愿望”错，材料四“而我们强加给学

问付费上的任何大的志向，比如我希望通过听某一门大师课而获得我对不了解的领域的一个

系统认知，这几乎是不行实现的”可知，不行能实现“系统认知某一事物”的愿望。故选D。

【6题详解】

本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、分析实力。实力层级C。解答此类题目

首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。可以认为

发展前景良好，理由：材料一“艾媒报告数据显示，2024年中国内容付费用户总量为0.93亿。

这一数据随着学问付费产业的发展，在飞速上升”；据材料二“学问付费……是借助移动互

联网手段通过市场机制优化学问信息配置的一种学问交易形式”，可总结出“互联网产业的

发展为学问付费产业供应更良好的发展平台”；据材料二“学问付费……有利于人们在学问

爆炸的信息海洋中更加高效地筛选和利用信息”，可总结出“在现代这样一个“光速时代”，

人们须要更高效、更精准地获得学问，而学问付费产品正符合这一要求”。也可以认为将来

不容乐观。据材料四“这个光速的时代，已经不给我们太多的时间去真正深化了解我们遇到

的问题和感爱好的事情，浮躁、表浅、速成是从‘学问付费'产生之初就携带的基因”，可

总结出“作为依附于互联网的一种产业，浮躁、表浅、速成等特点，不能使人真正获得想要

的效果”；据材料三“从整体产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计不完全、

用户群体须要扩大等问题都制约了学问付费的发展”，可总结出“学问付费产业存在很多不

足之处，这限制了产业的发展”；据材料三“企鹅智酷的数据也显示，在有过学问付费行为

的消费者中，28%表示体验满足，49.7%表示一般，12.3%表示不满足，认为自己可以找到免费

途径来获得”，可总结出“人们对学问付费的评价并不高，或许不就得将来会被另外一种产

业所取代”。

【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不

同文本陈述的角度，分析主体对象与基本领实之间的关系。其次步：通读材料，关注细微环

节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细微环节须要精读（细读）。

第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过

程中要有意识地确定文本的主旨，辨别材料与材料之间的逻辑关系。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成各题。

看座

相裕亭

盐河入海口的河汉子里，随处可见那样一块块貌似水中浮萍一样的荒岛。它是上游洪峰

携带泥沙在此积累而成。有的岛屿，是因为河水改道后，所袒露出的河床自然形成的。它们

凸显在淌淌的河水或潺潺的溪流当中，上面长满了翠生生的蒲草与芦苇。远看，恰如一块块

碧玉镶嵌在白茫茫的河面上。间或，还可以看到那些岛屿上，长出一两棵不知名的小树，自

命不凡地耸立在小岛的芦苇丛里，给盐河里觅食鱼虾的水鸟，营造出难得的栖息场所。

某一年，小麦扬花、青杏挂枝的时候，盐河口捕鱼的汪福，正在大盐东沈万吉沈老爷家

秫子地边的河心岛上扳曾捉鱼，河对岸，一辆马车“吁一一”的一声，停下了。

当时，汪福认为是过路的商客，停下来观看他如何捉鱼呢。所以，他没去搭理对方，只

顾忙于扳詈、收鱼。可等他看清晰河对岸那个身着长袍的老人，是沈家的老太爷沈万吉时，

汪福立马慌了手脚，他连忙扔下手中的臂网，抱起刚刚捕获到的一对大白萝卜似的鲤花鱼，

蹿水跑到河对岸来，硬将那一对尚在拧滚、打挺儿的鲤花鱼，塞到沈老爷的马车上。

汪福下意识地给沈老爷作揖、求饶说：“托沈老爷的福，小民汪福，在此混口饭吃。”

沈老爷支吾了一声，似乎没当回事。

汪福看沈老爷不言语，他心里更加惊惶了，误认为沈老爷要拿他是问。

汪福当即表示收网走人。哪知，沈老爷看汪福那副惊惶失措的样子，犹如说笑一般，告

知他：“那个小岛，送给你啦！”

说完，沈老爷登上马车，走了。

汪福却愣在那儿，瞬间不知所措。

马夫看汪福半天没醒过神来，便回头大声告知他：“沈老爷发话，那个小岛送给你啦！”

这以后，汪福的日子愈发充溢了，他拆掉岛上那个临时搭建的小草棚，板板整整地盖起

两间门窗敞亮的小茅屋。之后，他一边打鱼，一边铲除岛上的杂草、芦柴，开垦出一垄垄的

地块儿，种上了辣椒、茄子、韭菜、洋芋，入秋以后，又种了几畦翠莹莹的荽芫、菠菜和过

冬的小麦。期间，随着秋后河水变小，水面变瘦，大片的滩涂袒露出来，汪福又把小岛周边

的泥土挖起来，积累到小岛上，使小岛的面积不断肥大。

汪福守着小岛，打鱼、种菜、卖菜。后期，又喂养了一大群水上凫游的白鹅、花鸭，小

日子日见红火起来。

此时，汪福没忘沈老爷的恩德。开春的头刀韭、挂花的脆黄瓜乃至市面上尚无出售的紫

茄子、青辣椒，以及鸭舍里那些白生生的鸭蛋、鹅蛋，他自个都舍不得上口，总要抢个头水,

给沈家送去。

印象中，汪福头一回到沈家去时，是个早晨。

汪福手提一篮子圆滚滚的鸭蛋、鹅蛋，肩挑两筐碧绿的青菜来到沈家。当时，大太太正

在小餐厅里等候沈老爷一起用餐。

汪福去见大太太时，他看人家窗明几净，尤其是大太太那身宽软的绸缎，在他眼前一闪

一闪，汪福忽而感觉自己身上的鱼腥味、鸭屎味太重了，他没敢踏入大太太就餐的门槛儿。

大太太身边的小丫环，礼节性地搬把亮锋锋的小椅子放在他跟前。汪福担忧自己身上太

脏了，没敢坐，他就那么蹲在门口，听大太太问话。

后来，汪福再到沈家去时，他先把所送的青菜、鱼虾啥的送到后厨去，再到大太太这边

来道安，以讨沈老爷、大太太的高兴。当然，汪福也想利用那个时机，讨得沈老爷、大太太

的赏赐。大太太赏过他岭南的花生、羊儿洼的稻米。有一回，大太太兴奋了，还赏了他一搭

哗铃铃的钢洋。尽管如此，汪福每次见到沈老爷时，他还是卑卑嗦嗦地不敢靠得太近。大太

太在屋里与他说话时，他始终蹲在门外，不好意思去碰沈家那油光锋亮的小椅子。

那时候，汪福与沈家人已经混熟了。他到沈家去时，无须下人通报，便可挑着篁筐，直

奔后院去见大太太。

说不清是哪一天，汪福在门外听候大太太问话时，不由自主地摸过门口那把原本是让他

观看的小椅子，坐上了。

当时，大太太就觉得汪福气度不凡呢。

回头，汪福走后，大太太似乎突然间想起什么事似的，喊来管家，说：“去把汪福开垦

的那块荒岛收回来吧，省得他以后再往这边跑了。”

就此，汪福断了财路。

但，汪福到死也不知道，他是怎么招惹大太太不兴奋的。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头的环境描写既交代了故事发生的特定环境，使小说具有了浓郁的地方色调，又自

然地引出下文情节。

B.小说正面刻画沈万吉的笔墨不多，但“犹如说笑一般，告知他：“那个小岛，送给你啦！”

一句呈现了他对底层人物的怜悯。

C.小说结尾“但，汪福到死也不知道，他是怎么招惹大太太不兴奋的”一句似问非问，耐人

寻味，给读者留下了想象的空间。

D.小说语言平实，没有激烈尖锐的冲突冲突，但将极具时代特色的各色人物淋漓尽致地呈现

在读者的面前。

8.小说主子公汪福这一形象具有哪些特点，请简要分析。

9.小说三次写到了那把“小椅子”，“小椅子”在小说中起到什么作用？请简要分析。

【答案】7.B8.①地位卑微。在初次见到沈家的老太爷沈万吉的时候一系列的动作、心

理、语言描写中生动的体现了人物的这一特点，如“立马慌了手脚”“下意识地给沈老爷作

揖、求饶”“心里更加惊惶了”等。②勤劳和善。用自己的劳动将小岛打理的红红火火，每

次有了收获总要抢个头水，给沈家送去。③当心谨慎。“汪福每次见到沈老爷时，他还是卑

卑嗦嗦地不敢靠得太近。大太太在屋里与他说话时，他始终蹲在门外”。

9.①“椅子”在小说中是身份的象征，生动地呈现了小说中人物关系。小丫环搬来椅子，只

是出于礼节，汪福不坐这把椅子是出于自己的身份；②“椅子”推动了情节的发展，通过看

座不敢坐到不由自主地摸过门口那把原本是让他观看的小椅子坐上了，呈现出作者对社会人

性的思索。③“椅子”突出了小说主题，通过“椅子”生动地表现出了社会底层人的卑微与

屈辱的命运。

【解析】

【7题详解】

本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。解答此类题目首先要通读全

文,整体感知结构,然后明确主旨，关注手法。本体B项，“呈现了他对底层人物的怜悯”错,

“犹如说笑一般”，可见沈老爷并不是真正关切穷苦人。故选B。

【8题详解】

本题考查鉴赏人物形象的实力。解答此类题目，要确定人物的身份，再找出人物所做的事，

勾画出相关描写，分析概括人物特征。“汪福立马慌了手脚，他连忙扔下手中的臂网，抱起

刚刚捕获到的一对大白萝卜似的鲤花鱼，瞠水跑到河对岸来，硬将那一对尚在拧滚、打挺儿

的鲤花鱼，塞到沈老爷的马车上。”“汪福下意识地给沈老爷作揖、求饶说：‘托沈老爷的

福，小民汪福，在此混口饭吃。’”“汪福看沈老爷不言语，他心里更加惊惶了，误认为沈

老爷要拿他是问”这些语言动作心理描写，刻画出一个身份卑微的小人物形象；“他一边打

鱼，一边铲除岛上的杂草、芦柴，开垦出一垄垄的地块儿，种上了……又种了……使小岛的

面积不断肥大”，可见他勤劳；“汪福没忘沈老爷的恩德。开春的头刀韭、挂花的脆黄瓜乃

至市面上尚无出售的紫茄子、青辣椒，以及鸭舍里那些白生生的鸭蛋、鹅蛋，他自个都舍不

得上口，总要抢个头水，给沈家送去”，可见他和善，懂得感恩；“汪福每次见到沈老爷时,

他还是卑卑嗦嗦地不敢靠得太近”“汪福担忧自己身上太脏了，没敢坐，他就那么蹲在门口，

听大太太问话”，可见他的卑微和当心。

，，

【9题详解】

本题考查物象的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、特殊效果几个方面解答。人物:

“椅子”是人物身份的象征，小丫环礼节性的搬来椅子，汪福不坐这把椅子，可见沈老爷大

太太身份名贵，而汪福身份卑微；情节：”汪福担忧自己身上太脏了，没敢坐，他就那么蹲

在门口，听大太太问话”“说不清是哪一天，汪福在门外听候大太太问话时，不由自主地摸

过门口那把原本是让他观看的小椅子，坐上了”“当时，大太太就觉得汪福气度不凡呢”通

过椅子，揭示人物情感的微妙变更，推动了情节发展，呈现出对人性的思索；主旨：通过“椅

子”生动地表现出了社会底层人的卑微与不能驾驭自己命运的屈辱与悲伤。

【点睛】精确把握物象作用4角度。1.从人物塑造方面思索，物象衬托了人物品行，突出了

人物形象。应特别留意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了衬托，如梅、玉、竹等。2.从

情节支配方面思索，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关

情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。3.从环境方面思索，指的是它对

时代特色氛围作了怎样的揭示或示意以及对人物活动的详细环境的作用。4.从主题方面思索，

物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成各题。

程文季字少卿。幼习骑射，多干略，果决有父风。弱冠从父灵洗征讨，必前登陷阵。灵

洗与周文育、侯安都等败于沌口，为王琳所执；高祖召陷贼诸将子弟厚遇之，文季最有礼容,

深为高祖所赏。世祖喇住，除宣惠始兴王府限内中直兵参军。是时王为扬州刺史，镇冶城，

府中军事，悉以委之。

天嘉二年，随侯安都东讨留异。异党向文政据有新安，文季率精甲三百，轻往攻之。文

政遣其兄子瓒来拒，文季与战，大破瓒军，文政乃降。

四年，陈宝应与留异连结，又遣兵随周迪更出临川，世祖遣信义太守余孝顷自海道袭晋

安，文季为之前军，所向克捷。陈宝应平，文季战功居多。寻助父镇郢城，及灵洗卒，文季

尽领其众。起为超武将军。文季性至孝，虽军旅夺礼，而毁瘠甚至。

太建二年，为豫章内史，将军如故。服阕，袭封重安县公。随都督章昭达率军往荆州征

萧方。指与周军多造舟舰，置于青泥水中。时水长漂疾，昭达乃遣文季共钱道戢轻舟袭之，

尽焚其舟舰。昭达因萧方等兵稍怠，又遣文季夜入其外城，杀伤甚众。既而周兵大出，巴陵

内史雷道勤拒战死之，文季仅以身免。

五年，都督吴明彻北讨秦郡，乃前遣文季领骁勇拔开其栅，明彻率大军自后而至，攻秦

郡克之，又别遣文季围泾州，进攻吁胎，拔之。仍随明彻围寿阳。

文季临事谨急，御下严整。每置阵役人，文季必先诸将，夜则早起，迄暮不休，军中莫

不服其勤干。每战恒为前锋，齐军深惮之，谓为程虎。以功除散骑常侍，增食肆五百户。

九年，又随明彻北讨。十年春，败绩，为周所囚。十一年自周逃归至涡阳为边吏所执还

送长安死于狱中后主是时既与周绝不之知也至德元年,后主始知之，追赠散骑常侍。

选自《陈书•程文季列传》

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.十一年/自周逃/归至涡阳/为边吏所执/还送长安/死于狱中/后主是时既与周/绝不之知也

B.十一年/自周逃/归至涡阳/为边吏所执/还送长安/死于狱中/后主是时既与周绝/不之知也

C.十一年/自周逃归/至涡阳/为边吏所执/还送长安/死于狱中/后主是时既与周/绝不之知也

D.十一年/自周逃归/至涡阳/为边吏所执/还送长安/死于狱中/后主是时既与周绝/不之知也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A.嗣位：文中是指继承君位。我国封建王朝一般奉行嫡长子继承制。

B.袭封：与“荫”相同，都是封建时代子孙承袭先代的爵位，都是皇帝封赏大臣的制度。

C.食邑：中国古代君主赐予臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”

D.追赠：古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职以示褒奖。

12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.程文季作战特别威猛。程文季在二十岁左右就随从父亲程灵洗出军征讨，每次作战他必定

首先登城陷阵；每逢打仗，他常担当前锋，被人称作“程虎”。

B.程文季服孝极尽孝礼。父亲逝世后，他统领了父亲的部属，虽然军中禁止丧事礼仪，但他

还是因哀痛过度使得形貌特别憔悴。

C.程文季受命突袭敌军。章昭达派程文季与钱道戢一道突袭焚毁了萧岩与周军的舟舰，并趁

萧方等的士卒乏累时，又派程文季在夜晚攻入外城，大获全胜。

D.程文季工作特殊勤奋。每逢立阵安营需役用人力时，程文季就身先将士，每天早起，直到

天黑工作不停，军中没有谁不佩服他的勤劳能干。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)高祖召陷贼诸将子弟厚遇之，文季最有礼容，深为高祖所赏。

(2)天嘉二年，随侯安都东讨留异。异党向文政据有新安，文季率精甲三百，轻往攻之。

【答案】10.D11.B12.C

13.(1)高祖召见被俘各个将领的子弟并且优待他们，程文季最有礼节法度，很被高祖赞许。

(2)天嘉二年，随从侯安都向东进军征讨留异。留异的党羽向文政盘踞在新安，程文季率领

精兵三百人，轻装前往攻打新安。

【解析】

【10题详解】

本题考查文言断句实力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、

文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用解除法。原文标点：十一年,

自周逃归，至涡阳，为边吏所执，还送长安，死于狱中。后主是时既与周绝，不之知也。“逃

归”语意相连，不行断开，解除AB项；“与周绝”语意相连，不行断开，解除C项。故选D。

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变

迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、

典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内

容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题B项，“都是封建时代子孙承袭先代的爵位”

错，“荫”是子孙因先辈有功而取得入仕的权利。故选B。

【12题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即

选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找

出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题C项，“大获全胜”错，据“既而周兵大

出，巴陵内史雷道勤拒战死之，文季仅以身免”可知这一仗失败了。故选C。

【13题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉,

省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的

落实。陷贼，陷于敌手，被俘；厚遇，厚待；礼容，礼节法度；为……所，表被动。东讨，

向东进军征讨；据，盘踞，占据；精甲，精兵；轻往，轻装前往。

【点睛】参考译文：

程文季字少卿。幼年练习骑马射箭，富有才能谋略，有他父亲果敢决断的作风。他在二

十岁左右就随从父亲程灵洗出军征讨，每战必定首先登城陷阵。程灵洗与周文育、侯安都等

在沌口大败，被王琳抓获；高祖召见被俘各个将领的子弟并且优待他们，程文季最有礼节法

度，很被高祖赞许。世祖继承帝位，任命程文季为宣惠始兴王府限内中直兵参军。这时始兴

王担当扬州刺史，镇守在冶城，帅府的军事，全部托付给程文季。

天嘉二年，随从侯安都向东进军征讨留异。留异的党羽向文政盘踞在新安，程文季率领精

兵三百人，轻装前往攻打新安。向文政派遣他哥哥的儿子向瓒前来抗击，程文季与他激战，

彻底打垮了向瓒的军队，向文政这才倒戈。

四年，陈宝应与留异联合勾结，又出兵跟着周迪再犯临川，世祖派遣信义太守余孝顷从

海路攻击晋安，程文季担当前军，所攻之处全都获胜。平定陈宝应，程文季战功最多。不久

帮助父亲镇守郢城，到程灵洗去世时，程文季全部统领父亲的部属，服丧期间夺情起用为超

武将军。程文季生性最孝，虽然军中禁止丧事礼仪，但还是因哀痛过度而形貌特别憔悴。

太建二年，担当豫章内史，将军一职照旧。服丧期满，承袭父亲重安县公的爵位。伴同

都督章昭达率军前往荆州征讨萧居。萧方与周军造了大量舟舰，搁放在青泥水中。这时水涨

流急，章昭达就派程文季与钱道戢一道轻舟攻击，焚毁了那里的全部舟舰。章昭达乘萧方等

的士卒有些乏累时，又派程文季在夜晚攻入外城，杀死杀伤很多敌军。不久周兵大量从内城

杀出，巴陵内史雷道勤反抗奋战而死，程文季仅自身脱难。

五年，都督吴明彻向北进军攻打秦郡，于是先派程文季率领骁勇士卒为先头部队拔开栅

栏，然后吴明彻亲自率领大部队随后杀入，攻取了秦郡，又另外派遣程文季围攻泾州，再攻

吁胎，攻下来了。随后仍旧随着吴明彻围攻寿阳。

程文季为人处事严格急迫，管理部下严厉整肃。每次支配阵营役用人力，程文季必定身

先各将士，天不亮就早早起床，直到天黑工作不停，军中没有谁不佩服他的勤劳能干。每逢

斗争常为尖兵，齐军对他特别忌惮，称他为程虎。因有战功被任命为散骑常侍，增赐食邑五

百户。九年，又随吴明彻北伐。十年春，打了败仗，被周囚禁。十一年，从周潜逃回南方，

逃到涡阳，被边疆上的官吏扣押，送回长安，死在监狱中。后主这时已经与周断绝来往，不

知道他的死讯。至德元年，后主才知道这件事，追赠他为散骑常侍。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

故衫

白居易①

暗淡绯衫②称老身，半披半曳出朱门。

袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。

残色过梅⑧看向尽，故香因洗嗅犹存。

曾经烂馒三年著，欲弃空箱似少恩。

【注】①本诗作于宝历元年（825）,白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史时作。②绯

衫：大红色官服。唐代官员三品以上着紫红，四品五品官员的朝服为绯红官服。③梅：梅雨

季节。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.“暗淡绯衫称老身”是说衣服虽旧，但合身，“半披半曳”指随意地披在身上。

B.颔联诗人用“新诗本”“旧酒痕”概括了自己在吴郡、杭州任上诗酒人生的经验。

C.颈联“残色”“故香”既紧扣诗题中“故”字，同时也映合了诗人生活穷困的境况。

D.这是一首咏物诗，通过对旧衫的色泽以及穿衫的经验的描写来抒发诗人的情感。

15.诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句作简要分析。

【答案】14.C15.首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获起用的苦闷

之情。中间两联借绯衫照旧感慨职位照旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联"欲弃空箱

似少恩”借旧衣不行弃，则暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上重新起用的心情。

【解析】

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的

把握实力，采纳了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如

本题的题干要求选出“下列对这两首词的赏析，不正确的一项是"，然后要留意了解诗歌的

创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境,

领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认,

得出答案。本题C项，“映合了诗人生活穷困的境况”错，应是诗人因景触生怀旧之情。故

选Co

【15题详解】

本题考查考生鉴赏诗歌思想内容的实力。答题前先通读诗歌，整体理解把握诗歌的内容，然

后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。要留意结合诗中标题、注释

和诗中表情达意的重点句子作答。首句即有自嘲老大之意，盖年老服绯衣而尚未服最高品级

之紫衣，表达了诗人年事已高未获起用的苦闷之情。颔联借故衫概括杭州、苏州数年诗酒经

验，流露自得之意。颈联承上句“旧”字，分写衫之“残色”、“故香”，寓恋旧之意。中

间两联借绯衫照旧感慨职位照旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联则明确道出恋旧心理,

“烂煌三年”呼应颔联，末句言旧衣不行弃，则似暗喻旧臣不宜疏远。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中，苏轼从光阴似水、月有圆缺中感悟人生哲理，认为从事物变更的角度看,

“"，从事物不变的角度看，“"，所以不必艳羡大自然。

(2)在辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》词下片中，先写刘义隆想“"，惋惜

他草率北伐；现在沦陷区的人民已经安于异族的统治，在佛狸祠中竟然“"，对异

族君主顶礼膜拜，实在令人痛心。

(3)白居易《观刈麦》中“,"两句，形象地描绘出农夫冒着酷热劳作的

情景。

【答案】(1).则天地曾不能以一瞬(2).则物与我皆无尽也(3).封狼居胥

(4).一片神鸦社鼓(5).足蒸暑士气(6).背灼炎天光

【解析】

【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的

理解性默写，而是给出上句写下句的干脆默写。此类试题解答时，默写要留意字形，而字形

和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。留意重点字的写法。留意“瞬、胥、灼”等字。

二、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成各题。

梯田环绕的陈家堡早先是一个土围子，庄浪人把它变成了民俗公园。一层梯田里，一畦

畦中药材枝繁叶茂。独活、大黄、板蓝根……（）。一层梯田里，一组组雕塑—。抽

陀螺、跳山羊、藏猫猫……（）。一层梯田里，一座座土屋o油坊、粉坊、磨坊……

（）o

堡顶，斑驳的土墙、簇新的碉楼圈起了悠远的过去，山下的万亩葵花、两排店铺张扬着

锦绣的现在。堡底，一片百岁菊擎起红花、黄花，绽开青枝绿叶，拥着曲曲折折的小路。游

人伫立在花径、水边，孩子闹，大人笑，一个个用手机记录着秋游的雅趣。

望着看不够的青山绿水，不由得。我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推,

肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景和干劲。他们一干就是三十多年，在这片—的大地上，修

出了数万亩梯田。我又想起了十六岁的花季少女、六七十岁的风霜老汉，还有那位脚后跟冻

裂了拿针缝的年轻妇女……他们的生命已经融入了庄浪的梯田，进步了绿树的枝叶和年轮。

17.依次填入文中括号内的语句，依次恰当的一项是

A.伸展诞生命的活力诉说着岁月的沧桑定格了童年的记忆

B.诉说着岁月的沧桑定格了童年的记忆伸展诞生命的活力

C.伸展诞生命的活力定格了童年的记忆诉说着岁月的沧桑

D.诉说着岁月的沧桑伸展诞生命的活力定格了童年的记忆

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.活敏捷现错综困难异想天开支离破裂

B.活敏捷现错落有致浮想联翩支离破裂

C.活敏捷现错综困难浮想联翩满目疮痍

D.活敏捷现错落有致异想天开满目疮痍

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的干劲。

B.我又看到了庄浪人仿佛抡起镉，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。

C.我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的干劲。

D.我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。

【答案】17.C18.B19.D

【解析】

【17题详解】

本题考查语言表达连贯的实力，也考查选用句式的实力，题型是语句复位题。做题时要从话

题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一样、句式是否合适等角度综合考虑。

依据“枝繁叶茂”，第一处应是“伸展诞生命的活力”，可解除B、D；依据“抽陀螺、跳山

羊、藏猫猫……”，二处应是“定格了童年的记忆”，可解除A。故选C。

【18题详解】

本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后

把握成语的意思，再结合语境辨析正误。活敏捷现：形容艺术形象特别逼真，犹如活的一样。

活敏捷现：形容叙事、描绘或仿照逼真、传神，感觉跟真的一样。语境说的是雕塑，应用“活

敏捷现”。错综困难：形容头绪很多，状况困难。错落有致：形容事物交织纷杂，别有情趣。

语境是说土屋交织，富有情趣，应用“错落有致”。异想天开：指意念进入玄妙虚幻的境界。

也指脱离实际，幻想不能实现的事。浮想联翩：头脑里的想象和感想不断涌现出来。语境是

说青山绿水让人产生遐想，应用“浮想联翩”。支离破裂：形容事物零碎、不完整。满目疮

痍：形容到处都是遭到破坏的景象。语境是说土地零散，应用“支离破裂”。故选B。

【19题详解】

本题考查辨析并修改病句的实力。解答此类题目，应先阅读划线句，然后依据主谓宾的成分

压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对

选项，找出选项间的不同之处再比较。搭配不当，“看到”与“干劲”不搭配，可解除A、C；

A、B语序不当，“仿佛”应放在“又看到”前面。故选D。

20.下面是一则拟写的启事初稿，其中有五处不合语体要求，请找出并修改。

由我市旅游局牵头操办的乡村旅游节准备在2024年3月20日上午8时在市文化广场正

式开场，本次旅游节将围绕“秀美乡村”的主题，充分地呈现我市乡村新时代的田园样子，

到时候希望广阔市民争做文明人，做到有序出行，为活动圆满胜利出力。

【答案】①“操办”改为“举办”②“准备在”改为“将于"③“样子”改为“风

貌”④“到时候”改为“届时”⑤“出力”改为“贡献力气”。

【解析】

【详解】本题考查语言的简明、连贯、得体。答题的时候要留意如下问题：对话的双方以及

其地位身份的差距、说话的场合情境、应用文的格式等。“操办”“准备在”“样子””到

时候”“出力”这次词口语化严峻，不符合启事的要求，分别改为“举办”“将于”“风

貌”“届时”“贡献力气”。

21.2024年5月4日上午9：00,XX学校将在校运动场实行以“青春•责任”为主题的成人仪

式，请你写一封感情真挚的邀请函，邀请家长来参与活动，字数为90-120（开头的称谓和结

尾的落款已经给出，不计入字数，请写出邀请函的主体部分）

敬重的XX先生/女士：

XX中学团委

2024年4月30日

【答案】参考示例：十八岁是人生最重要的里程碑，是子女们由青涩走向成熟、走向独立的

一个起点。我校定于2024年5月4日上午9：00在校运动场实行学生成人仪式。在这个神圣

的时刻，孩子更须要您的见证、您的陪伴、您的激励！特邀请您届时间临！

【解析】

【详解】本题考查语言综合运用的实力。邀请函（信）是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参

与某项活动时所发的请约性信函，是现实生活中常用的一种日常应用文。正文是指主办方正

式告知被邀请方举办活动的目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程支配、时间、地点，并

对被邀请方发出得体、真诚的邀请。结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢

迎光临、莅临”。本题中邀请人是学校团委，被邀请人是家长，主题是“‘青春•责任'为主

题的成人仪式”，表达内容上宜突出本次仪式对学生对家长的重要性，并交代清晰详细时间、

地点以及表达真诚邀请之意。留意要求“感情真挚””字数为90~120字”。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，依据要求写作。

材料一：

最近，有段视频火了。一个姑娘找工作屡屡碰壁后，用手机对准空荡荡的地铁车厢，拍

了短视频，写下一行字：“投简历、被拒绝、再投、面试、放弃、等通知……成都，留下我

吧。”让她没想到的是，传到网上后，这条短视频收到了超过8万次点赞和1.7万条评论，

留言里全是劝慰和激励。

材料二：

戴欣，一位80后“港漂”小伙子，香港猫头鹰照相馆创始人。戴欣从香港理工高校毕业

后，由于工作缘由，常常接触到各种求职信，上面的照片五花八门，他感觉不够专业，就萌

生了开照相馆特地照证件照的想法。创业时，不管遇到了什么样的困难，为了幻想他都没停

止过脚步。事业上的起色和认可，让戴欣接触到更多当地人，在他们身上，戴欣看到了与他

一样的坚毅和奋斗，看到了对将来的幻想和追求。

材料三：

新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、

共同奋斗，就没有任何力气能够阻挡中国人民实现幻想的步伐！

——习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

学校要组织以“我们都是追梦人”为主题的征文活动，请你结合阅读这几则材料时产生的联

想、感悟或思索写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围写作，不

要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】我们都是追梦人

我们每个人心中都有一个幻想，我们每个人心中都勾画着一个美妙的将来，我们每个人

都是新时代的追梦者。

绿芽在土中努力了一冬之后，积蓄了全身的力气，最终把破土而出的幻想变成现实；昙

花在人旁缄默了良久之后，倾尽了毕生的精华，最终把绚烂绽放的幻想变成现实；鲜果在叶

下思虑了几转之后，用上了全部的志气，最终把贡献自身的幻想变成现实……把握现在，坚

持幻想，你，就是自己命运的主宰！

幻想是美妙的，但是实现幻想的道路是曲折的，多数人在实现幻想的道路上遭受了多数

曲折，尽管如此，他们照旧大步向前。北大才女陈更曾说过：”即使实力有限，也要全力以

赴，即使输了，也要比从前更强，我始终都在与自己比，我要把最美妙的自己，留在这最终

相逢的决赛赛场。”她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。

古龙曾经说过一句话：幻想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段特别值得人们深思

的距离。是啊!幻想不是梦，梦是虚幻的，而幻想却是真实的，或许，因为怀揣着真实的幻想,

我们的生活才会有意义，才会更实在，才会共同坚持朝着不同的目标动身！

“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少能人志士，又曾让多少无望之人重

获信念。幻想，是人一个人奋斗的动力，力气的源泉。有了幻想，生活才有滋有味；有了

幻想，生活才绚丽多姿；有了幻想，生活才有了奔头，不至于整日无所事事，”为赋新词强