陕西省安康市汉阴县2023-2024学年九年级上学期期中历史试卷

2023-2024学年陕西省安康市汉阴县九年级（上）期中历史试卷一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的）1．（2分）古巴比伦要求自由民尊重法律，服从法律，维持国家法律的统一和尊严。有涉诉讼的受害的自由民，让‘石柱法’为彼阐释案件，使彼得到公正的审判”。材料中的“石柱法”是指（）A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《汉谟拉比法典》 D．《法理概要》2．（2分）公民大会是雅典的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。根据雅典的民主制度，下列可以参加公民大会的是（）A．外邦人 B．成年男性公民 C．奴隶 D．妇女3．（2分）亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚、埃及等地区。但他东征仅用十年，希腊文化便完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度。这表明（）A．战争是文化交流最合理的手段 B．东征推动了希腊文化的传播 C．古希腊文明是世界文明的起源 D．东征以文化传播为根本目的4．（2分）罗马从一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。使罗马由共和国转变为帝国的关键人物是（）A．克洛维 B．伯里克利 C．屋大维 D．查理5．（2分）他是一位百科全书式的学者，逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。这一人物是（）A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特6．（2分）到15世纪末，欧洲已有40多所大学。在大学里，最使教师、学生感兴趣的是参加辩论会，学生要想获取学位，必须经过公开答辩。这表明欧洲中世纪大学（）A．由教会开设并控制 B．注意培养人的思维 C．学科开设缺乏体系 D．集中分布于地中海7．（2分）查士丁尼统治时期，汇编了罗马法，并补充新法（）A．传承与创新 B．传播与交流 C．冒险与扩张 D．保守与封闭8．（2分）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新9．（2分）对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教10．（2分）阿拉伯文化既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，可被视作东西方文化的综合与创新。这反映了阿拉伯文化（）A．对西欧影响深远 B．摆脱了教会的控制 C．兼收并蓄的特点 D．孕育了近代的曙光11．（2分）达•芬奇是文艺复兴时期的典型代表，他最大的成就是绘画，与米开朗琪罗、拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。下列属于他的绘画作品有（）①《最后的晚餐》②《天方夜谭》③《罗密欧与朱丽叶》④《蒙娜丽莎》A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．（2分）当意大利航海家“到达印度”（其实是到了美洲）的消息传到航海强国葡萄牙之后，无疑激起了葡萄牙王室的危机感（）A．哥伦布 B．麦哲伦 C．达•伽马 D．托勒密二、非选择题（本大题共3小题，总计36分）13．（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，不仅具有美学含义，因为把作为希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合起来，既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚——摘编自朱龙华《罗马文化》（1）材料一图A是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。在图B古印度种姓制度示意图中，婆罗门的主要职责是掌管。图C《》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“”。（2）根据材料二，概括罗马建筑的特点，并结合所学知识（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代世界文明的认识。14．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：封君和封臣之间的关系很快就和土地挂上了钩。法国北部的许多骑士和贵族为封君服务（通常是军事方面的），以此换来土地。这种以某些“条件”换来的土地被称作“封地”。……一般来说，封地的拥有者就成为封君的封臣，为他服务。对封君来说，授封土地是拥有武装保卫的快捷途径。——摘编自（美）朱迪斯•M•本内特《欧洲中世纪史》（1）根据材料一并结合所学知识，指出封君与封臣之间关系的特点。（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）材料二：为了统治庄园的居民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭（处于庄园之内），庄园法庭主要处理农奴之间、农奴与封建主之间的案件。……农奴只有份地的使用权……作为使用“领主土地”的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》①根据材料二，指出庄园主们建立庄园法庭的原因，并结合所学知识材料三：西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。在经济上，城市的经济活动不纳入封建庄园的经济体系；政治上，城市不隶属于任何封建主，可推选自己的行政官员。——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》②根据材料三，指出中世纪西欧城市的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧城市居民争取自由和自治权的常用手段。（3）结合所学知识，指出中世纪西欧大学的自治地位主要体现在哪些方面？综合上述材料并结合所学知识，从西欧中世纪的发展历程中15．（14分）某校九年级（1）班同学以“走向近代”为主题展开探究活动，请你参与。【生产方式的变革】材料一：15﹣16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式。大地主把获得的土地，出租给富裕农民或农业家，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。……手工工场主雇佣工人进行商品生产，工厂内盛行劳动分工、简单协作——摘编自齐世荣《世界史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括租地农场和手工工场的共同之处。并分析它们的出现对欧洲社会产生的影响。【精神文化的引领】材料二：意大利成为文艺复兴最初的中心。到14世纪，它在银行业和贸易方面居于欧洲领先地位。活跃的商业和城市制造业为意大利城市提供了财富来支持新的文化活动。同时，与一些外国学者的接触，有利于希腊罗马风格的复兴。最后，处在相互竞争中的意大利城市国家对政府和外交的注意促使知识分子和政治领袖开始强调世界文化。——摘编自（美）皮特•N•斯特恩斯《全球文明史（上册）》（2）《哈姆雷特》是谁的代表作？根据材料二，概括“意大利成为文艺复兴最初的中心”的原因。【付诸实践的探索】材料三：公元前1500年前后，世界各大洲结束了相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融。最活跃的是欧洲的商人们，然后把欧洲、美洲的物产运到世界各地。商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。——摘编自《世界地图册》（3）简述迪亚士在世界航海史上的贡献。根据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟的影响。（4）综合上述材料并结合所学知识，概括14世纪﹣17世纪欧洲社会发展的历史趋势。

2023-2024学年陕西省安康市汉阴县九年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的）1．（2分）古巴比伦要求自由民尊重法律，服从法律，维持国家法律的统一和尊严。有涉诉讼的受害的自由民，让‘石柱法’为彼阐释案件，使彼得到公正的审判”。材料中的“石柱法”是指（）A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《汉谟拉比法典》 D．《法理概要》【分析】本题主要考查了古代两河流域的法律成就，掌握相关基础知识。【解答】依据材料中的“古巴比伦”并结合所学知识可知，材料中的“石柱法”是指《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色石柱上，正文共有282条，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，古巴比伦分为拥有公民权的自由民；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。C项正确，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《查士丁尼法典》来源于罗马法，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成《查士丁尼法典》，故排除BD。故选：C。【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记世界古代的法律文献。2．（2分）公民大会是雅典的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。根据雅典的民主制度，下列可以参加公民大会的是（）A．外邦人 B．成年男性公民 C．奴隶 D．妇女【分析】本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。【解答】公民大会是雅典的最高权力机构，只有成年男性公民有权参加公民大会；占雅典人口绝大多数的外邦人、妇女没有任何政治权利，排除ACD。故选：B。【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道在雅典，只有成年男性公民有权参加公民大会。3．（2分）亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚、埃及等地区。但他东征仅用十年，希腊文化便完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度。这表明（）A．战争是文化交流最合理的手段 B．东征推动了希腊文化的传播 C．古希腊文明是世界文明的起源 D．东征以文化传播为根本目的【分析】本题主要考查亚历山大东征的影响的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据题干“亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚。但他东征仅用十年，希腊文化通过亚历山大东征“完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度”，故B项符合题意，A项表述有误，C项表述错误、抢夺人口。故选：B。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记亚历山大东征的影响的相关史实。4．（2分）罗马从一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。使罗马由共和国转变为帝国的关键人物是（）A．克洛维 B．伯里克利 C．屋大维 D．查理【分析】本题考查屋大维，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】A.克洛维建立法兰克王国，排除A项；B.公元前5世纪中期伯里克利统治时期，雅典民主制度发展到顶峰；C.结合所学知识可知，公元前49年，率领军队进攻罗马城，控制了元老院，元老院任命他为终身独裁官，凯撒被谋杀，后来屋大维成为最后的胜利者，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国；D.查理建立查理曼帝国，排除D项。故选：C。【点评】本题以屋大维切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。5．（2分）他是一位百科全书式的学者，逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。这一人物是（）A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特【分析】本题主要考查了古代希腊的哲学成就，掌握相关基础知识。【解答】根据所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名的科学家。他对许多学科都有贡献，C项正确，与“逻辑学的创始人”无关；苏格拉底古是希腊著名的思想家，苏格拉底的思考转向人类社会、美德和幸福等问题，求得知识的最好办法是有系统的问和答，排除B项，原子唯物论学说的创始人之一。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记古代希腊的哲学成就。6．（2分）到15世纪末，欧洲已有40多所大学。在大学里，最使教师、学生感兴趣的是参加辩论会，学生要想获取学位，必须经过公开答辩。这表明欧洲中世纪大学（）A．由教会开设并控制 B．注意培养人的思维 C．学科开设缺乏体系 D．集中分布于地中海【分析】本题考查大学的兴起，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。【解答】A.题干内容未有说明大学开设的主体问题，排除。B.由题干中的“辩论会”“公开答辩”可知，这体现了欧洲中世纪大学注重培养人的思维。C.题干中的内容并没有涉及大学体系的问题，排除。D.题干中的内容也得不出大学所在的地理位置，排除。故选：B。【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，考查学生对大学兴起的认识。7．（2分）查士丁尼统治时期，汇编了罗马法，并补充新法（）A．传承与创新 B．传播与交流 C．冒险与扩张 D．保守与封闭【分析】本题主要考查拜占庭帝国注重传承与创新的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“查士丁尼统治时期，汇编了罗马法”可知；据“并补充新法，这体现了拜占庭帝国注重创新，A项正确，排除BCD项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记拜占庭帝国的相关史实。8．（2分）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新【分析】本题考查日本大化改新的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。【解答】A.大和统一是指5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与唐朝无关。B.根据题干“从7世纪中期开始，日本人的服饰、建筑、社会风俗以及日本的政治，结合所学知识，日本仿效唐朝的典章制度，史称“大化改新”，日本的政治，故B正确。C.幕府统治开始于12世纪晚期，排除C。D.明治维新是指1868年日本明治政府以西方为榜样，全面改造日本的改革，排除D。故选：B。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解日本大化改新的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。9．（2分）对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教【分析】本题考查了伊斯兰教与阿拉伯帝国。【解答】题目直接设问考查对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛已基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张、欧、非三洲的阿拉伯帝国。故选：C。【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伊斯兰教促进阿拉伯帝国的形成。10．（2分）阿拉伯文化既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，可被视作东西方文化的综合与创新。这反映了阿拉伯文化（）A．对西欧影响深远 B．摆脱了教会的控制 C．兼收并蓄的特点 D．孕育了近代的曙光【分析】本题主要考查阿拉伯文化的特点的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据题干“阿拉伯文化既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”可知，其文化具有兼收并蓄的特点；题干中未涉及阿拉伯文化对西欧的影响；题干未涉及教会的信息；文艺复兴，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯文化的特点的相关史实。11．（2分）达•芬奇是文艺复兴时期的典型代表，他最大的成就是绘画，与米开朗琪罗、拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。下列属于他的绘画作品有（）①《最后的晚餐》②《天方夜谭》③《罗密欧与朱丽叶》④《蒙娜丽莎》A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】考查达•芬奇和他的代表作。【解答】A.《罗密欧与朱丽叶》是英国莎士比亚的作品，排除A项。B.根据所学知识可知，达•芬奇出生于意大利佛罗伦萨芬奇小镇、科学巨匠、音乐家。他最大的成就是绘画、拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”，①④符合题意。C.《天方夜谭》是古阿拉伯的著名文学作品，排除C项。D.《天方夜谭》是古阿拉伯的著名文学作品，排除D项。故选B。【点评】考查学生的识记能力，准确识记达•芬奇和他的代表作相关知识。12．（2分）当意大利航海家“到达印度”（其实是到了美洲）的消息传到航海强国葡萄牙之后，无疑激起了葡萄牙王室的危机感（）A．哥伦布 B．麦哲伦 C．达•伽马 D．托勒密【分析】本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学知识可知，1497年，在1498年到达了印度西海岸，C项正确，他在1492年到达美洲，不是葡萄牙王室；麦哲伦的船队在西班牙王室的支持下完成了环球航行，与题干中的葡萄牙王室推进开辟前往印度的航线的信息不符；托勒密不是航海家。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。二、非选择题（本大题共3小题，总计36分）13．（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，不仅具有美学含义，因为把作为希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合起来，既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚——摘编自朱龙华《罗马文化》（1）材料一图A金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。在图B古印度种姓制度示意图中，婆罗门的主要职责是掌管祭祀。图C《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。（2）根据材料二，概括罗马建筑的特点，并结合所学知识（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代世界文明的认识。【分析】本题考查古代著名雕塑与建筑、金字塔和埃及文明、故印度的种姓制度，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】（1）填空：根据图A所学知识可知，图A反映的是金字塔，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，雅利安人进入印度后，史称“种姓制度”，最高等级是婆罗门。根据图C结合所学知识可知，是希腊雕塑艺术中的杰作之一，罗马人的历法起源于古埃及人的太阳历，称“儒略历”，罗马皇帝以此作为基督教历法。（2）特点：根据材料二“对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，也表明罗马自己的发扬与创造，并有所创新，古罗马的建筑有大竞技场；凯旋门。（3）认识：开放题，可围绕古代各国都创造了灿烂的文明；世界文明具有多元性和差异性、借鉴；古代世界文明大多诞生于大江大河流域，言之有理即可。故答案为：（1）金字塔；祭祀；儒略历。（2）特点：吸收了希腊建筑的精华，并有所创新；引水道工程；万神庙等。（3）认识：古代各国都创造了灿烂的文明，应尊重文明的多样性；不同文明之间可以吸收，使文明得以延续；世界文明是古代劳动人民智慧的结晶等。【点评】记忆古代著名雕塑与建筑、金字塔和埃及文明、故印度的种姓制度相关知识，做到融会贯通、灵活应答。14．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：封君和封臣之间的关系很快就和土地挂上了钩。法国北部的许多骑士和贵族为封君服务（通常是军事方面的），以此换来土地。这种以某些“条件”换来的土地被称作“封地”。……一般来说，封地的拥有者就成为封君的封臣，为他服务。对封君来说，授封土地是拥有武装保卫的快捷途径。——摘编自（美）朱迪斯•M•本内特《欧洲中世纪史》（1）根据材料一并结合所学知识，指出封君与封臣之间关系的特点。（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）材料二：为了统治庄园的居民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭（处于庄园之内），庄园法庭主要处理农奴之间、农奴与封建主之间的案件。……农奴只有份地的使用权……作为使用“领主土地”的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》①根据材料二，指出庄园主们建立庄园法庭的原因，并结合所学知识材料三：西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。在经济上，城市的经济活动不纳入封建庄园的经济体系；政治上，城市不隶属于任何封建主，可推选自己的行政官员。——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》②根据材料三，指出中世纪西欧城市的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧城市居民争取自由和自治权的常用手段。（3）结合所学知识，指出中世纪西欧大学的自治地位主要体现在哪些方面？综合上述材料并结合所学知识，从西欧中世纪的发展历程中【分析】本题主要考查封君与封臣之间关系的特点、庄园主们建立庄园法庭的原因、中世纪西欧庄园的耕地、中世纪西欧城市的特点、中世纪西欧城市居民争取自由和自治权的常用手段、中世纪西欧大学的自治地位的相关史实，重点掌握西欧中世纪的发展历程的相关史实。【解答】（1）根据材料一“封君和封臣之间的关系很快就和土地挂上了钩。法国北部的许多骑士和贵族为封君服务（通常是军事方面的）。这种以某些‘条件’换来的土地被称作‘封地’，封地的拥有者就成为封君的封臣，为他服务，授封土地是拥有武装保卫的快捷途径，封君与封臣之间以土地的封赐为纽带；等级森严；封君与封臣的权利，有一定的契约意义。（2）①根据材料二“为了统治庄园的居民，处理各种纠纷。”可知，处理各种纠纷，庄园的土地分为两部分，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到8/2；剩下的耕地是佃户的“份地”。②根据材料三“西欧中世纪。在经济上，有独立于领地之外的财政管理系统，城市不隶属于任何封建主，可推选自己的行政官员，中世纪西欧城市的特点是：经济独立；政治自由。据所学知识可知，争取城市的自由和自治。（3）据所学知识可知，西欧古老大学拥有许多特权、司法特权。本问是开放型题目。只要符合题意。如：制度建设影响社会发展；历史在传承中发展等。故答案为：（1）特点：封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，层层分封，主臣关系依次隶属、义务交织在一起；通过特定的仪式来明确和维持（2）①原因：统治庄园居民，处理各种纠纷；佃户的“份地”，有独立的财政管理系统，有独立的司法权和行政官员；武力斗争。（3）体现：免赋税特权；司法特权。（任意两点即可）认识：制度建设影响社会发展；历史在传承中发展等，言之有理，答出任意一点即可）【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记封君与封臣之间关系的特点、庄园主们建立庄园法庭的原因、中世纪西欧庄园的耕地、中世纪西欧城市的特点、中世纪西欧城市居民争取自由和自治权的常用手段、中世纪西欧大学的自治地位的相关史实。15．（14分）某校九年级（1）班同学以“走向近代”为主题展开探究活动，请你参与。【生产方式的变革】材料一：15﹣16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式。大地主把获得的土地，出租给富裕农民或农业家，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。……手工工场主雇佣工人进行商品生产，工厂内盛行劳动分工、简单协作——摘编自齐世荣《世界史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括租地农场和手工工场的共同之处。并分析它们的出现对欧洲社会产生的影响。【精神文化的引领】材料二：意大利成为文艺复兴最初的中心。到14世纪，它在银行业和贸易方面居于欧洲领先地位。活跃的商业和城市制造业为意大利城市提供了财富来支持新的文化活动。同时，与一些外国学者的接触，有利于希腊罗马风格的复兴。最后，处在相互竞争中的意大利城市国家对政府和外交的注意促使知识分子和政治领袖开始强调世界文化。——摘编自（美）皮特•N•斯特恩斯《全球文明史（上册）》（2）《哈姆雷特》是谁的代表作？根据材料二，概括“意大利成为文艺复兴最初的中心”的原因。【付诸实践的探索】材料三：公元前1500年前后，世界各大洲结束了相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融。最活跃的是欧洲的商人们，然后把欧洲、美洲