2024年初中语文培训心得体会（二篇）

第2页共2页2024年初中语文培训心得体会我有幸参与了“国培计划”的研修活动，悉心聆听了专家和教授们的精辟讲授，我深感珍视这次宝贵的学习机遇。这次培训，我深受启发，专家教授们的见解对我思维产生了深远影响，激发了我内心深处的诸多思考，使我树立了正确的教育观，认识到应以尊重和关爱对待每一位学生。我从中获取了自信，掌握了策略，感受深刻。在未来的教育实践中，我将逐步探索经验，以适应教育信息化的进程。我将时刻提醒自己，保持思想开放，更新观念，树立创新意识，以敏锐的洞察力和深思熟虑的态度，积极进取，始终站在时代的前沿，不断应对新情况，解决新问题，使我的工作达到新的高度。同时，我会结合学校的实际情况，为学校的发展献计献策，以同行们的学习热情、求知精神和协作能力为榜样，不断提升自我，加强学习和充实。新课程标准提倡“学生为主体，教师为主导”的教育理念。面对这一变革，教师需要转变角色，明确自己在新课程教学中的定位，即作为学生学习活动的引导者、协调者和参与者。在重视基础知识和技能的同时，新课程更注重学生的探索过程、方法以及情感、态度和价值观的培养。因此，教师不能再局限于知识的传递，而应承担起塑造未来公民的重任，尊重学生的主体地位，为他们的成长提供指导和支持。新课程对教师的知识结构提出了新的要求。我们需准确把握生物学科中对学生终身发展至关重要的基础知识和技能，同时，不断学习，拓宽知识领域，以适应不断变化的教学需求。此外，新课程还要求我们具备开发课程的能力，从传统的“教教材”转变为“用教材教”，将教材内容与现实生活、本土资源和校本资源紧密结合，丰富教学素材。我们都知道，要教给学生知识，教师必须拥有更丰富的知识源泉。因此，我们需要持续学习，不断反思，将实践经验记录下来，通过整理和思考，使自己的教学更加深入。同时，教师应成为研究者，通过不断学习、反思和解决教学问题，进行实践中的研究，即在教学活动中探索新知。培训是提升自我的一种途径，是一个崭新的起点。我将珍视这次培训带来的知识源泉，让它成为源源不断的灵感。"国培"为我注入了活力，激发了创新精神，消除了自我满足，使我充满生机。深入反思后，我更深刻地意识到教育事业的智慧与责任。未来，我将把所学应用于实践，结合学校的具体情况，让培训的成果在教育事业中绽放光彩！2024年初中语文培训心得体会（二）本次的语文教学实践为今后的教育工作提供了明确的指导。此外，它也深化了我对于教师职业本质的理解。在二十年的教学生涯中，我自认为是一个能忍受孤独、在本地有一定声誉的教师。然而，近年来，我逐渐降低了对自己的标准，偶尔会有懈怠的念头。聂老师的报告如同当头棒喝，使我更深刻地理解了教师职业的真谛。她以六个方面分享了她如何从普通教师成长为杰出教师的过程，她的成长始终伴随着“爱与智慧”。此次集训汇集了众多优秀教师，我有幸与其中几位佼佼者交流。____中学的朱老师参与了省区初中语文练习册的编辑工作，同时还是几家语文杂志的编辑。____中学的张老师能无需参考教材就能迅速编写任何一篇初中文言文教案。____中学的林老师已出版两部个人专著，内容均源于她的班级管理经验。与他们相比，我深感自愧不如。然而，通过对他们的成就进行深入分析，我意识到成为一名成功的教师并非遥不可及。他们都出身农村学校，他们的成功，我也有能力复制。教师职业的艰辛和清贫是不争的事实。既然选择了这一道路，我们就应全力以赴。有些教师可能觉得这个职业乏味，于是得过且过。我认为，我们应将工作视为乐趣，而非痛苦。我们要像上述教师那样在工作中寻找快乐，在创新中享受成功的喜悦。只要我们以“爱与智慧”去接近学生，学生就会接纳我们。只要我们“勤于思考，持之以恒”，成功就会在不远处等待。一个人真正的生命是他的思想，人因思考而伟大。我们或许无法成为伟大的思想家，但至少可以成为独立的思考者。在新课程改革的背景下，我们应该注重学习和思考，努力成为有思想的教师。在探索新课程改革的过程中，出现了一些对语言学习规律和语文学科本质理解不足的实践，导致了对语言学习的忽视，影响了语文教学的效率。教科所的胡老师在讲座中尖锐地指出了这一问题。反思我们的教学，有多少语文课在低效的讨论中流逝。我们的阅读课虽然从教师讲解转向学生学习，但往往过于关注内容拓展，忽视了语言学习。有些课程设定了多元的教学目标，却忽略了语言学习的目标，使得学生的语言能力无法在课堂上得到提升。如何改变这种状况？胡老师的《课例研究与教师专业发展》和欧阳教授的《校本教研及其实践策略》为我指明了课改的方向，进一步坚定了我改革的信心。在接下来的几个月里，我计划在原有的探索基础上，全面推行大语文教改。在阅读教学中实施课内大量阅读，在作文教学中强调课外素材的积累和指导学生修改，同时设立班级图书角，开展课外阅读竞赛活动。我将传统的课堂教学与现代的小组合作学习相结合，借鉴一些教改名校的做法，改革我的教学模式，命名为“三习课堂教学模式”。这个模式包括高效预习、师生研习和达标练习三个主要环节，以及新授课、复习课和讲评课三种课型，并强调使用笔记本、纠错本和日记本以促进学生的学习。我相信，精彩的课堂需要教师的创新，而稳定的质量则需要结构的保障。改革的目的是为了解放师生，实现高效低负的教学。经过几年的探索