2024年个人校本培训总结范例（三篇）

第4页共4页2024年个人校本培训总结范例持续的学习是适应时代进步需求，避免落伍的必要途径。经过一年的学习，我深化了对新课程改革方向和新课标理解的掌握，也对以往的工作进行了深刻的反思。以下是我通过校本培训在几个关键方面获得的体会：一、在教学过程中，学生应是主体新课程强调的自主、合作和探究式学习，都以学生的积极参与为基础。学生的积极参与是实现自主、探究、合作学习的前提。实践证明，学生在课堂教学中的积极性、参与的深度和广度，直接影响教学效果。仅仅让学生发言并不等同于参与。专家的观点认为：“可以说，站起来发言是参与。”但关键要看学生的思维是否活跃，他们所回答的问题、提出的问题是否建立在前一个问题的基础上，是否能引发其他学生的思考。参与的主动性和积极性，以及学生交往和思维的状态，不应只满足于表面的活跃，而应关注学生是否有独立的思考。二、在教学活动中，教师应注重有效评价在教学过程中，应以鼓励和表扬为主的积极评价策略，以正面引导的方式激励学生。正如莎士比亚所说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”教师应让学生体验到劳动的快乐和因自己的努力而产生的自豪感。教师在评价时应积极寻找并放大学生的优点，同时给予他们表达自我思维的机会，让他们在讨论、质疑和交流中成长。这样的评价方式有助于培养学生的自信心和欣赏他人的能力，体现了教学的人文性。三、在教学活动中，教师应扮演好组织者的角色教师应充分信任学生的学习能力，将学习的主动权交给学生。教师应积极参与学生的学习过程，观察和理解他们的学习方式，及时关注学生的需求。在面对新课程的灵活性带来的挑战时，教师需要学会适应，积极参与学生的学习活动，以更好地引导教学过程。四、在教学活动中，教师应成为引导者教师在新课开始时，应通过精心设计的导入、氛围营造和各种资源的利用，激发学生对新知识的兴趣。然后，教师应教授学生探索和发现的技巧，让他们学会自我探索和发现。教师需要确保自学作为教学的重要环节，并在设计自学内容和方法时给予适当的指导。总之，我们应不断学习，深入研究新课标，以创新的观念、思路和方法引领教学，使学生在新课改中提升能力，实现全面发展。2024年个人校本培训总结范例（二）本次培训分为两个阶段，首阶段为理论培训，主要以讲座形式进行，包括元业辉老师的《学生伤害事故安全处理方法》、鲍明旭老师的讲座，以及下午王月秋老师和杨亚飞老师的讲座等。此次总结旨在提炼培训的核心，以指导未来的教育工作。我深感，作为一位合格的中学教师，不仅需要深厚的学术基础、宽广的学术视野，还需具备持续学习、紧跟学术前沿的意识。同时，理解教育的本质，掌握青少年发展的规律，精通现代教育技术，以及拥有热爱学生、创新性关怀学生的能力，以塑造学生健全的人格。教师应兼具“经师”与“人师”的角色。教师的素质直接影响学生的思辨能力和知识积累，教师的行为模式也直接作用于学生的健康成长。如同“学生需要一杯水，教师应有一桶水”的理念，在信息时代，教师需不断充实知识，以赢得学生的尊重。经过数日的培训，我认识到，教师不应放弃任何一名学生。教师应发掘每个学生的潜力，而不仅仅是关注成绩优异者，忽视了那些需要更多关注的学生。教师的责任在于激发他们的学习动力，帮助那些在学习中感到困惑的学生重燃学习热情，而非放弃他们。以上是我从本次暑期培训中汲取的教训和个人感悟。接下来，我将探讨在未来教学实践中如何提升自我。首先，鉴于我目前的教学经验尚浅，我将向所有教师学习，以提升我的教学能力。其次，教师应追求博学精深。这要求我在专业领域不断提升，同时在其他领域保持广泛的知识涉猎。这有助于我适应学科整合的趋势，也能提升我的教学效果。同时，现代教科书强调实用性和时代性，因此我将持续提升各方面的知识水平。再次，我将不断学习新的课程标准，完善自我，成为受学生欢迎的教师，谦逊地向经验丰富的前辈学习。他们的热情和经验使我深感自身的不足，激发我以勤奋和谦逊的态度，勇敢地面对挑战。在教育工作中，我将积极寻求导师的指导，全身心投入，以科学的方法和艺术的手段提升教学效果，使每个孩子都能绽开笑容。总之，我将以坚定的决心和实际行动，不断提升自我，致力于成为一名优秀的教育工作者。2024年个人校本培训总结范例（三）1.教学心得汇编及业务素质提升本校积极推行教师教学工作心得的撰写与交流，旨在共同提高教育教学水平。学期内，教师人均完成学习笔记达9000字以上，显著提升了教师的业务素质。2.集体教研活动的规范化与实效性本校高度重视集体教研活动，坚持周二、周四的汇课制度，严格遵循“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）和“三统一”（统一教学目标、统一重难点、统一教学进度）原则。汇课过程中，注重案例研究和学情分析，深化对课改的认识，提高教研活动的实效性。3.教师基本功演练与评优活动本校积极开展教师基本功演练活动，严格按照区进修下发的要求进行上课、备课，并举办评优课活动，为教师提供展示才华的舞台。经过评选，杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫等教师获得校级优秀课称号，极大地激发了教师的工作热情。同时，教学指挥系统人员加强对课堂教学的监督与管理，确保教学质量。4.校本教研活动的多样化与实效性本校坚持开展多样化的校本教研活动，注重备课、听课、评课以及作业布置与批改、培优补差等方面的经验交流。所有学科教师结合教学实际，以研究性学习探究活动为课题，深入研究教材，进行集体交流，达成共识。同时，加强课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，逐步形成具有本校特色的校本教研体系。5.教学材料整理与汇编本校组织教师对各类教学活动材料进行整理与汇编，包括教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考核的依据之一，并编辑成“教案”集和“教学反思”集。6.教师外出学习与经验交流本校积极为教师创造外出学习的机会，如李颖、杜丽杰赴沈阳学习，并将所学理论应用于教学实践。同时，开展教师读书心得交流活动，提高教师的专业素养。7.校园文化建设与读书活动本校以“寓言故事”为主题，开展校园文化建设活动，包括读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等。同时，深入开展“书香伴成长，智慧享一生”校园读书活动，提高学生的阅读兴趣与素养。8.教师继续教育与分层培养本校组织教师认真参加继续教育学习，全面提高教师素质。同时，实施“教学新秀–教学能手–学科带头人–名师”培养工程，对教师进行分层培养，促进教师的专业成长。9.名师与骨干教师培养与推荐本校积极开展《东洲区“名师、骨干教师”成长培养策略及评定方法》的研究课题，提高骨干教师素质，发挥骨干教师的引领作用。同时，推荐郭晶等教师参加区级名师、骨干教师评选。10.学生社会实践与校园生活活动本校坚持开展学生社会实践及校园生活活动，如二课活动等，丰富学生的课余生