苏教版四年级下册英语听力理解练习

苏教版四年级下册英语听力理解练习一、教学内容本节课选自苏教版四年级下册英语课本，主要学习第八单元“Ourdreams”的听力理解练习。本单元主要围绕梦想和未来展开，通过听力练习让学生理解并运用本单元的重点词汇和句型。二、教学目标1.学生能够听懂并理解日常生活中的简单英语对话。2.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的听力交流。3.培养学生的听力习惯，提高学生的英语听力理解能力。三、教学难点与重点重点：掌握本单元的重点词汇和句型，能够进行简单的听力交流。难点：听力理解的准确性，以及对日常英语对话的反应速度。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师通过图片引入本节课的主题——梦想。让学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。2.听力练习（10分钟）学生听录音，回答问题。问题涉及本单元的重点词汇和句型。教师引导学生进行听力练习，纠正发音错误。3.听力交流（10分钟）学生分成小组，用英语进行听力交流。教师巡回指导，纠正学生的错误。5.课后作业（5分钟）学生完成练习册上的听力练习题目。教师批改作业，及时了解学生的学习情况。六、板书设计板书设计如下：梦想词汇：dream,future,want,like句型：1.What'syourdream?2.Iwanttobea3.Ilike七、作业设计1.完成练习册上的听力练习题目。答案：1.A:Mydreamistobeateacher.B:That'sagreatdream.2.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeadoctor.3.A:Doyoulikemusic?B:Yes,Ilikemusicverymuch.2.听录音，模仿对话。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略。同时，教师可以拓展延伸，让学生课后调查身边同学的梦想，并用英语进行交流，提高学生的听力实践能力。重点和难点解析在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。1.听力练习的设计和实施听力练习是英语教学中的重要环节，但也是学生普遍感到困难的环节。在本节课中，听力练习的设计和实施需要特别注意。教师需要选择适合学生水平的听力材料，难度不能太低，也不能太高。太低的难度会导致学生感到无聊，太高则会导致学生感到挫败。同时，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与听力过程，提高他们的听力理解能力。2.学生听力习惯的培养学生的听力习惯对他们的听力理解能力有很大影响。在本节课中，教师需要通过各种方式，培养学生的听力习惯。例如，教师可以要求学生在听录音时，注意语音、语调、语速等发音特点，帮助他们更好地理解听力材料。同时，教师还可以要求学生在听录音时，做笔记，帮助他们更好地记忆和理解听力内容。3.学生听力交流的引导和反馈在本节课的听力交流环节，教师需要引导学生用英语进行听力交流，提高他们的听力交流能力。教师可以通过示范、引导等方式，帮助学生进行听力交流。例如，教师可以先用英语提问，然后引导学生用英语回答。同时，教师还需要对学生的回答进行反馈，帮助他们纠正发音错误，提高他们的听力交流能力。4.教学难点的处理在本节课中，听力理解的准确性和对日常英语对话的反应速度是教学难点。教师需要通过各种方式，处理这些难点。例如，教师可以通过重复、扩展等方式，帮助学生更好地理解和记忆听力材料。同时，教师还可以通过模拟真实场景，让学生进行听力实践，提高他们的听力理解能力和反应速度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以及适当的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。在讲解听力材料时，教师可以使用夸张或幽默的语言，以提高学生的听力兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应采用开放式提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解听力材料时，教师可以提问：“你有什么梦想？”或“你未来的计划是什么？”等，以激发学生的思考和讨论。4.情景导入：在课堂导入环节，教师可以利用图片、视频等教学资源，创设生动、真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以展示一组与梦想相关的图片，让学生描述图片中的场景，从而引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。在听力练习环节，教师应观察学生的反应，对有困难的学生给予个别辅导。同时，教师还应关注学生的课堂参与度，确保每个学生都能积极参与课堂讨论。在教学过程中，教师应注重培养学生的听力习惯，提高他们的听力理解能力。教师可以通过设置递进式的听力任务，让学生逐步提高听力水平。教师还应