八年级英语苏教版上册语法知识点讲解

八年级英语苏教版上册语法知识点讲解教学内容：一、教材章节：八年级英语苏教版上册第五单元至第八单元。二、详细内容：1.第五单元：一般现在时态，包括动词的规则变化和不规则变化，主语为第三人称单数时的特殊形式。2.第六单元：现在进行时态，表示正在进行的动作或存在的状态，以及动词的规则变化和不规则变化。3.第七单元：现在完成时态，表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，以及动词的规则变化和不规则变化。4.第八单元：一般过去时态，表示过去发生的动作或状态，以及动词的规则变化和不规则变化。教学目标：一、学生能够正确运用一般现在时态描述习惯、经常发生的事情。二、学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或存在的状态。三、学生能够运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或结果。四、学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。教学难点与重点：一、教学难点：现在完成时态的运用，特别是动词的过去分词形式。二、教学重点：一般现在时态、现在进行时态、现在完成时态和一般过去时态的句型结构及运用。教具与学具准备：一、教学教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。二、学习学具：学生课本、练习册、笔记本。教学过程：一、实践情景引入：通过日常生活场景，引导学生感知不同时态的运用。二、知识讲解：1.一般现在时态：通过示例，讲解动词的规则变化和不规则变化，以及主语为第三人称单数时的特殊形式。2.现在进行时态：讲解动词的规则变化和不规则变化，以及表示正在进行的动作或存在的状态。3.现在完成时态：讲解动词的过去分词形式，以及表示过去发生的动作对现在的影响或结果。4.一般过去时态：讲解动词的过去式形式，以及表示过去发生的动作或状态。三、随堂练习：针对讲解的知识点，进行课堂练习，巩固所学内容。四、例题讲解：分析并讲解典型例题，帮助学生理解不同时态的运用。五、课后作业布置：布置相关时态的练习题目，巩固所学知识。板书设计：一般现在时态：主语+动词原形现在进行时态：主语+am/is/are+动词ing现在完成时态：主语+have/has+过去分词一般过去时态：主语+过去式动词作业设计：一、选择题：1.He_______(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.hasreadD.read答案：B2.She_______(go)tothesupermarketyesterday.A.goesB.wentC.hasgoneD.isgoing答案：B二、填空题：1.Mymother_______(cook)dinnerathomeeveryday.2.Look!Thechildren_______(play)footballontheplayground.3.They_______(visit)theirgrandparentslastweekend.答案：1.cooks2.areplaying3.visited课后反思及拓展延伸：一、课堂讲解中，学生对现在完成时态的过去分词形式掌握不够扎实，需要在课后加强练习。二、在课堂练习中，发现部分学生对随堂练习题目解答不熟练，需要加强课后辅导。三、拓展延伸：引导学生运用所学时态描述日常生活，提高语言运用能力。重点和难点解析：一、现在完成时态的过去分词形式：现在完成时态是英语中一种非常重要的时态，用来描述过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。在现在完成时态中，动词需要使用过去分词形式。然而，学生在学习过程中，往往对过去分词形式的构成和使用存在困惑。过去分词形式的构成主要有两种情况：规则变化和不规则变化。规则变化的动词过去分词形式通常是在动词原形后面加上ed，例如：work→worked,clean→cleaned。而不规则变化的动词过去分词形式则需要单独记忆，例如：go→gone,be→been,see→seen。在教学过程中，需要强调过去分词形式的构成规则，并通过大量例题和练习让学生熟悉不规则变化的动词。还可以通过动词过去分词的词尾变化规律，帮助学生更好地记忆和掌握不规则变化的动词。二、句型结构及运用：在英语中，不同时态有不同的句型结构。掌握这些句型结构对于正确运用时态至关重要。1.一般现在时态的句型结构为主语+动词原形。例如：Hegoestoschooleveryday.2.现在进行时态的句型结构为主语+am/is/are+动词ing。例如：Sheisreadingabooknow.3.现在完成时态的句型结构为主语+have/has+过去分词。例如：Theyhavevisitedtheirgrandparents.4.一般过去时态的句型结构为主语+过去式动词。例如：Hewenttotheparkyesterday.在教学过程中，需要通过大量例句和练习让学生熟悉这些句型结构，并引导学生运用所学时态描述日常生活。同时，要强调句型结构的正确性，避免学生在运用时态时出现错误。三、动词的规则变化和不规则变化：英语中，动词的变化主要分为规则变化和不规则变化两种。规则变化的动词过去分词形式通常是在动词原形后面加上ed，而不规则变化的动词过去分词形式则需要单独记忆。在教学过程中，需要重点讲解动词的规则变化和不规则变化，并通过大量练习让学生熟悉这两种变化。可以利用动词变化表或动词过去分词的词尾变化规律，帮助学生更好地记忆和掌握不规则变化的动词。四、时态的运用和辨析：不同时态在实际应用中有着不同的用法和意义。在教学过程中，需要引导学生正确运用和辨析不同时态。1.一般现在时态用于描述习惯、经常发生的事情，以及普遍真理。例如：Hegoestoschooleveryday.2.现在进行时态用于描述正在进行的动作或存在的状态。例如：Sheisreadingabooknow.3.现在完成时态用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。例如：Theyhavevisitedtheirgrandparents.4.一般过去时态用于描述过去发生的动作或状态。例如：Hewenttotheparkyesterday.在教学过程中，可以通过设计不同情境的练习题目，让学生运用所学时态进行描述。同时，要引导学生注意时态的辨析，避免在使用时态时出现错误。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解。2.语调抑扬顿挫，增加语言的吸引力和表达力。3.在讲解重点难点时，适当放慢语速，让学生有足够的时间吸收和理解。二、时间分配：1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。3.控制课堂节奏，避免讲解时间过长，让学生保持注意力集中。三、课堂提问：1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。3.针对不同学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。四、情景导入：1.通过生活情境或故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生参与情境模拟，增强他们对时态运用的理